從2月10日開展線上教學以來，老師們不免有些擔心，孩子們是否能適應這種新的教學模式？如何指導家長配合學校工作？教師如何更好地與學生進行互動，效果如何？教學和答疑還存在哪些問題？學校還可以從哪些方面進行改進？
為了解線上教學和答疑的基本情況，分析學生對線上教學的適應度和滿意度。近日，山西中心實驗小學（遠大小學）校長及教師發展中心成員組織了全校線上教學和答疑情況調查。
問卷樣本的數量
本次問卷調查共通過釘釘平臺發出172份問卷調查表，收回145份，佔比84.3%。
問卷調查的內容
總共5個問題，分為了兩大類。一類是對現狀的調查，由家長填寫；一類是對線上學生學習適應度的調查，由學生填寫。
問卷調查的情況
從數據上看，積極參與在線學習的學生佔比76.55%，一般的佔比23.45%，不積極的學生為0。從這個數據中不難看出，該校在線直播的老師們對工作做出了很大的努力。由於面對的是一年級的小朋友，所以哪怕平時的面授課，也不可能達到100%的積極度參與學習。
學校每天下午的30分鐘在線答疑時間，從數據中發現能夠兼顧本組學生，給予個性化輔導：非常好的佔比85.52%，較好的佔比12.41%，一般的佔比2.07%，不公平為0。從這組數據中可以得知，負責在線答疑的老師工作的細緻和全面。
從數據上看，認為作業評價非常及時、認真的佔比89.66%，較及時、認真的佔比9.66%，一般的佔比0.68%，評價不及時、不認真的為0。從這個數據中不難看出，所有在線答疑的老師與直播老師之間的溝通是緊密的，學生在線學習的知識與課後鞏固的知識是一致的。
第四個問題由學生自己填寫，從回答的數量來看，體現出學生對當天學習知識的熟練程度和積極參與程度。
在當天作業的完成方面，第五項數據足以反映學生對當天知識的掌握和熟練程度。通過輔導能夠完成作業的佔比97.24%，有時能或不能完成作業的孩子佔比2.76%，這說明大家基本上能做到知識掌握日日清的程度。
家長的肯定與建議
家長們也向學校提出了寶貴的建議，這對於全體教師今後的改進有很大的幫助。
努力的方向
·在線課堂的教學方法需提升學生的注意力，增加豐富多元的互動環節，培養學生運用知識的素養。
·個性化輔導的標準需要再細化，增強教師間交流與共享。
·增進疫情時期的生活與線上教學的融合。
危難時期，共赴時艱，我們擔當，我們履責。腳踏實地把每件平凡的事做好，就會令平凡的工作呈現不平凡！作為抗擊疫情的後方力量，教師們的悉心準備與全心付出，同樣是一道直抵人心的光束！（網易山西 黃晶 賈婷茹 通訊員 高虹）
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