在我們成年人的世界中，大部分的讀書多多少少的都帶有一些“功利性”，有的時候，我們是為了學習一下新的領域，有的時候我們是為了提升自己的工作技能。但是不管怎麼樣我們都需要掌握書中的內容，那麼問題來了，很多時候很多人都是漫無目的地捧起一本書從頭讀到尾，但當你問他的時候，他也說不出來個什麼。這時候我們就要向自己提出幾個問題了，我們為什麼選擇了讀這本書，而不是其他一本？我想大多數人的答案都是：“因為在這上面有我想要了解的內容”、“因為這本書能提升我的工作技能”......是的，這些都是我們的“目的”性，但是當我們大部分人在閱讀的時候，我們的這些“目標”都會變的模糊起來。舉個例子來說，我們都有過學習新事物的經歷，當時你主動地學習和被動的學習哪個效率更高一些？我想大部分人的回答都應該是主動吧。

我們閱讀書籍也是一樣，我們需要帶著目的性去閱讀，大巖俊之告訴我們說：“帶著主動的意識去行動會更加專注，因此也會更集中注意力，容易有所收穫。”

牢記書中的內容

學會了設立讀書目標，我們就成功了一半了，當我們帶著目的去閱讀的時候，我們會主動地判斷書中的重點內容，哪些是我們需要的，哪些是我們不需要的。當我們找出了重點內容之後，我們接下來要做的一件事情就是牢記書中的內容，那麼如何才能更好地記住書中的內容呢？大巖俊之提出了“以向他人複述為前提來閱讀”，這個方法讓我們在牢記的同時，還能提高我們的表達能力。在我們身邊有一種偉大的職業，那就是老師，不管你們發沒發現，我們都應該承認一個事實，那就是老師掌握知識的程度很牢固，因為老師每天給我們授課前都會以向給我們講述為目的，反覆的閱讀書本和教材，直到給我們講述清楚，老師也牢牢地記住了這個知識點。正是由於老師“輸出”的機會多，所以老師就能記牢書中的知識點，反觀我們閱讀也是這個道理，“以向他人複述複述為前提來閱讀”，我們就能記牢書中的內容。

古人說過：“自己若要理解，就先教會別人！”

迅速行動起來

如果只是讀書，而不去行動，那麼說明只是把書本當做了“閱讀材料”，這本書的意義僅僅體現在了閱讀上，書是很多作者很多年來的經驗積累，不一定所有的東西都是適合我們，但是隻要有一點適合，我們就會有很大的收穫。所以當我們閱讀完一本書，我們要做的就是行動起來。

不論實際怎樣，行動起來總是困難的。但是，如果將目標細分成我們立刻就可以開始的小目標呢？很多時候，我們都將減肥放在嘴上，但是真真正正的堅持下來的人沒有幾個，那麼如果我們將目標細化成我一天跑400米，這個小目標是不是會更好完成一些？實驗證明：將長期目標換分為每天的小目標，人們會更加願意完成。我們將學到的內容實踐也是一樣，將行動步驟化為立刻就能開始的步驟，一點一點的去完成，就能迅速地行動起來了。

“通過閱讀書籍可以獲得知識，但只有付諸行動才能有效果。”

很多人都說閱讀何必這麼麻煩，閱讀是需要快樂的。這話沒錯，閱讀本身就是一種提高，當我們運用學到的內容精進我們自己的時候，這何嘗不是另一種快樂呢？希望你能運用學到的知識，實踐起來遇到更好的自己。

游泳的海貓

一切經得起再度閱讀的語言，

一定值得再度思索

——梭羅

2017年，準備公務員考試的時候，有個行測老師讓我記憶猶新——老師眼睛小、皮膚黑、頭髮少、個子還不高，但是，卻被評為網校最“帥”的老師。

老師說，長得個子矮不要緊，最可怕的是讓他能看起來更“矮”。所以，他用深入淺出的解題思路、幽默風趣的授課語言，讓學生喜歡他，讓學生感覺他精神高大。

老師家庭經濟情況一般。隨著年齡的增大，經濟壓力也隨之加大。但他並不為此悲觀，他通過網校授課，足以讓他拿到一個不錯的年薪。對此，他常自我嘲諷：”我一年收入就能頂替父母幹10年了“。

有自知之明的老師都喜歡ppt授課，但他卻用ppt+視頻授課，而且很自信，這都源於他肚子裡的詩書，“詩書”的“氣”，給他帶來了鎮定、從容、自信，讓他人看起來，一下都能感到他的帥。

不能靠顏值吃飯、又不想靠力氣生存的他，靠才華實現了逆襲——從“矮窮醜”變成了“高富帥”。

（來自美國紐約的柴犬--波得黑，收入不菲的“男裝犬模”）

01

早在民國時期，面對內憂外患的社會情形下，眾多學者、人士，如胡適、蔡元培、林語堂、豐子愷、朱光潛等，就用柔肩扛下社會文化發展的重擔，分別就讀書方法上，闡述自己的經驗。

由於他們的學歷、性格、生活經歷各不相同，具體到讀書經驗上，也各不相同，難以挑選出讀書的標準方法。

於是，郭文彬先生就把眾多經驗彙集成一本小書——《怎樣讀書》，1935年出版於一心書店。

時至今日，社會早已變遷，新中國已經成立70餘年，全國各行業取得巨大發展。然而，讀書環境、讀書風氣卻日益堪憂，朝氣蓬勃的年輕人，並未在努力拼搏，有限的時間、注意力，被多元化的娛樂項目佔用，讀書的時間所剩寥寥無幾。

為此，在2012年5月，三年書店重新出版該書，試圖讓青年人與民國時期的大家來一場對話，為青年學子提供一些讀書方法。使讀書的青年人，通過這部小書，各取所需，尋找適合自己的讀書方法，同時也找到自己成長的道路。

這本小書的名稱來源也很”隨意“，就來自於胡適的文章《怎樣讀書》。

通過書名，你大概可以知道這本書，主要在講什麼了。

02

讀書方法很簡單，如胡適先生講的“四到”讀書法，與中學時期學英語的方法一樣，講究眼到、口到、心到、手到。

眼到

眾所周知，書籍中的文章是一個個字拼湊而成的。讀書的你，可能會被不認識、不理解的字所阻礙，而逐漸喪失閱讀的信心。

首先，你要對文章的每個字，甚至每個字的書寫方法、筆畫數，都要一清二楚。否則，你就不會快速識別漢字，不會理解句子的意思，不會懂得作者想表達的是什麼。

回想小學一年級的語文作業，也就是寫字，重複寫。放學回家第一件事，就是坐在桌子旁，拿著鉛筆，一筆一畫的在田字格中，慢吞吞的書寫漢字。

那時的我們，又挫又笨。可是不禁轉念一想，你又挫又笨的漢字、姿勢，其實就是為了長大後，在閱讀文章的時候，能一眼識別出字，甚至一口氣讀完一篇文章或者一本書。

口到

閱讀，顧名思義，就是用眼睛看，再加上用嘴巴讀。

每本書籍、每篇文章、每個句子，不一定都是能看懂的，有時候，會需要回讀、復讀、朗讀，才能大概瞭解其中的意思。如胡適所說，唸書的功用能使我們瞭解每一句的構造，與各部分的關係。

其次，碰到經典的句子片段，需要你反覆朗讀、誦讀。每次讀都會有不一樣的感覺。特別是經過對一些精彩文章的熟讀、多讀，會對自己的寫作，產生良好的影響。比如說，在自己修改文章的過程中，自己會不經意的讀出來，通過朗讀，檢驗詞語、句子是否通順、符合邏輯；若發現不出問題，又想避免出醜，你就可以模仿精彩文章的寫作結構。

心到

碎片化時代，你的時間已經被小紅點、刷屏、頭條，分割的七零八碎。它們這些東西，會給你帶來及時反饋，促使腦部多巴胺的及時分泌，滿足自己獵奇、娛樂的慾望。給你看一個笑話，不用心去看，潛意識就能讓你哈哈大笑。

但你在學習看書的時候，就不能順著潛意識走，不能總讓消磨時間、娛樂意識作為你的讀書目的。你要有意識（你）控制潛意識（馬）的方向、速度，不能被潛意識（馬）帶偏了。

也就是說，就是要用心來讀書——刻意的控制潛意識，有意識的讀書。在寶貴的、有限的碎片化時間裡，通過讀書讓自己有所收穫，讓自己的時間，花費得有所價值。

手到

《怎樣讀書》這本小書中，提到最多的是，要高抬讀者的貴手。

首先要拿起筆，進行劃線，對於你認為有價值的句子、詞語，要用線段或者特殊符號標註。

其次人的記憶力是有限的，為了不讓自己花費的讀書時間白白流失，就要寫字，但寫什麼呢？

其一，將自己的舊知識與文中的觀點進行關聯，將之寫出來。

其二，要把你的不解、反對意見寫出來，用辯證思維加深理解，反問自己：文中的觀點是否刻意拿來用。

其三，找到每篇的邏輯主線，利用思維導圖將它畫出來。方便後期快速的回憶文章的梗概。如，通過思維導圖，簡單對《怎樣讀書》進行一個梳理。

其四，由於你的舊知識、新知識都是碎片化的，在大腦中是不成體系的。此時就要寫，通過寫文章輸出，按照一定的邏輯主線，將你認為有用的知識點進行串聯，以一篇文章的方式體現出來。

03

不過，看到《怎樣讀書》價值的同時，你也要避免入坑。

例如，書中不少文章都提到了“書中自有黃金屋”、“書中自有千鍾粟”、“書中自有顏如玉”。其實，這是古代讀書人運用誇張的修辭方法，試圖給意志不堅的人一些讀書的動力。

事實卻恰恰相反，正是其誇大讀書的功效，成為了一些人放棄讀書的藉口，讀幾本書並不能馬上帶來實際的收益，進而使部分讀者會選擇“即時滿足”的娛樂項目，而放棄“延遲滿足”的讀書項目。

至此，如果你不知從何處下手，那麼可以刻先從“四到”讀書法開始，至於效果如何，至少胡適先生幫你證明過了。

冉茂睿Rise

第一個層次是戰略層次

在讀書之前，就要想好自己想去什麼地方，想得到什麼樣的理想結果。這是引導我們挑選書的不二法門。因為時間作為一種資源，是很寶貴的，不能濫讀，要把寶貴的時間資源應用於【你想去的地方，你想要的理想結果】。而讀書只是一條絕佳的途徑，想好這個，才可以談讀書，談什麼樣讀書最有效。好書多的是，人一輩子也讀不完，不是隻要好書就要讀，而是好書作為自己【想去的地方、想要的結果】的一種助益。或許有人會嘲笑說，這樣太功利了，讓嘲笑的人嘲笑，只有這樣讀書，才能落到實處，而不只是懸在空中。

個人視角，在這個層次要考慮清楚三個問題

• 自己的能力圈
  

• 自己的影響圈
  

• 社會的要求

要尋找交集最大化，有時你不得不改變或調整自己的【能力圈、影響圈】去適應社會的要求。

白話說，就是在競爭的環境中，定位一個對於個人來說最有利的位置。

第二個層次是戰術層次

戰略層次講究的是定位，定位一個對於個人來說最有利的位置，因此戰略是持繼性的、一致性的。

而戰術層次，就是要靈活多變，你如何【以】最低成本、最少時間抵達那個位置。

對於讀書來說，就是要設計一些可落地的策略，這些策略都是要【聚集、緊緊圍繞】著自己的定位。

個人視角

• 找出關鍵書籍，精讀、細讀，最後用自己的語言和符號去表述，然後交付知識

• 構成知識體系，讀書要形成自己的知識體系，知識系統，這必然要跨越一些學科。

• 最後看存量，圍繞著你的定位，你的知識存量【有多大】。自己心裡清楚，把存量做大，一旦存量做到一個層次，知識就會有增強反饋向好的方向發展的趨勢，存量會越增越快，這跟複利沒有兩樣。

• 由知識體系整整出自己的認知框架，這個認知框架是可以隨手就用的東西，是由你的知識體系生成的。每個人的認知框架是不一致的。

分享自己畫的一張圖：

認知框架

讀書是個技術活。

讀書有沒有效，有兩個標準衡量，在文章最後有答案，像兩把尺子。

讀書改變命運，大家好，我是大咖讀書會倪國宏，很榮幸能回答這個問題。

讀書是當下社會很熱門的話題，題主這個問題提的很好，怎樣讀書最有效？這個問題強調的是效果，而不是看什麼書，怎們看書。我們看書就是為了改變，就是為了效果。

我讀書十幾年了，有時候斷斷續續，有時候細雨微風，有時候心潮澎湃，有時候萬分反感，最後總結出來了讀書的技巧和規律，也能有很好的效果。

我開始讀的書很亂，歷史類，經典類，知音故事會也看過，應該比鳳姐還早，斷斷續續的，總想堅持每天讀書，讀更多的內容，卻很難做到，一般都是三天打魚兩天曬網，後來，我讀到了《道德經》，裡面有這樣的話，道法自然。

我們幹什麼都要遵循自然規律，我此刻開悟，自然界狂風暴雨都是很猛但是短暫的，和風細雨卻堅持的更長久，我們做事也要遵循這個規律，讀書，鍛鍊都不應該一時心血來潮，猛練猛看。

於是我每天看一點點的書，開始幾行字，後來一頁兩頁，從過於不強迫自己，每天看一點點，不會有壓力，還能記得比較牢固，後來我讀書的同時開始鍛鍊，同樣的道理，每天幾個十幾個俯臥撐或者深蹲，一樣不會造成勞累和壓力，反而很輕鬆。

這就是我的讀書方法，說到效果呢，我覺得除了讀書的方法，選擇讀書的內容是很重要的，你選擇什麼樣的書，就會輸入什麼樣的信息，你就會接到什麼樣的命令，你就會做出什麼樣的行為行動。

我喜歡讀聖賢書《論語》《道德經》，這些屬於規律學，我也喜歡讀近代大咖的書李嘉誠《我一生的理念》《史玉柱自述》，李嘉誠讓我學會了勤奮，每天六點準時起床，史玉柱讓我學會了營銷。

你讀書有沒有效果，有兩點可以檢測。

第一:是不是行為上有所改變。

第二:有沒有提高收入。

如果做到這兩點你就是有效讀書，如果沒有，你只是在積累知識，單純的積累知識對你的人生沒有意義。

讀書改變命運，歡迎加入大咖讀書會，我是倪國宏。

大咖讀書會倪國宏

區別瀏覽與精讀

人這一輩子要讀的書很多，不可能每一本書都平均花費力氣，而且也不值得。 我自己的方式是把書分成兩大類：重要的和不重要的。

重要的書，不能追求速度，要以讀懂讀通為目標。必須看懂的書精讀，仔細地看，反覆看直到弄懂。這期間還要做筆記，找同學或老師一起討論，找專家請教。這些重要的書與自己的知識體系相關，教科書，老師佈置的參考書，重要文獻等都屬於這一類。

還有一類是不太重要的書。這一類書浩如煙海，你不確定它值不值得下功夫讀，但不看一遍又不知道該不該放棄。我的方法就是用瀏覽的方式讀。瀏覽方式讀書要事先修煉一下，養成抓住關鍵詞和總結歸納的能力。

一般而言，一本書拿到手，先看一下簡介，再看第一頁。幾乎所有的作者都希望在最短的時間內抓住讀者的心，吸引住眼球，所以都會在一本書的第一頁上下足功夫。第一頁寫的很糟糕的話，基本上就不值得讀了。

還有就是分章節讀。如果是某個專業領域的書都會有目錄，有分章節的標題。先看一下書的目錄可以挑出重點章節讀，速度也會加快很多。一些不重要的章節可以略過。也可以先翻一遍書，找到它的結論，再回過頭去看它是怎樣推論的，看作者是怎麼把那個結論圓出來。

當然，讀小說不用這麼讀。好的小說我都得控制一下節奏，怕讀太快了，一下子讀完了沒有這麼好的享受了。

讀書要讀經典

美國著名的文化普及作家房龍曾經說過，人類文明演進到今天，書籍的作用功不可沒。但是無論人類進化到什麼程度，都沒有必要把所有的書都讀一遍。真正對一個人有影響的書，從古到今加在一起也不過2000本左右。一個人一生中，讀了這2000本書就足夠了，不管你將來當學者還是當個有文化的閒人都是足夠的。

房龍說的這2000本書其實是指人類文化的經典。讀經典的好處是你可以省去搜尋和篩選的成本，在你尚不具備鑑別能力時用最優秀的大腦武裝自己。這就好比嬰兒出生以後選奶粉，選最有營養最安全的，而不致於撞上含有三聚氰胺的毒奶粉。

經典就是人類公認的最好的著作，這些書都是從古至今最優秀的作家和學者寫的，幾乎每一個專業領域都有。而且，這些經典著作都不是艱澀難懂的讀物。事實上，越是經典就越是通俗，好的著作就是要讓人讀懂的。所以你根本不用擔心看不懂，當然，這是假設你能夠獲得最基本的基礎教育。

重要的是構建自己的知識體系

經常有人嘲笑書呆子，就是那些讀了許多書，卻不知人情世故、執行力很差的人。還有的人讀了很多書，但邏輯混亂，說出的話寫出的文章看上去就像沒有被格式化的電腦一樣混亂不堪。

仔細觀察一下你就會發現，這樣的人往往都是沒有很好構建知識體系的人。

所謂構建知識體系，就是把自己零散的、個別的知識點整合在一起，形成一個系統。就好比以前的老電腦在使用之前要格式化一樣。

大多數人在小學、中學學的東西基本上是知識的積累，這些知識隨著年齡增長和學習時間的延長而增加。這是一種物理學意義上的變化，由少積多，學的是上大學所需要的必備知識。但是到了大學後，在你選擇的專業範圍內，會逐漸形成自己的知識體系，被格式化。所以大學與中學的學習完全不一樣，它不是物理學意義上的，不是數量的增加。而是化學變化，你的腦袋會嬗變出另外一些東西，會讓你有一種鳳凰涅磐一樣的感覺。

所以，不管你學什麼專業，都是知識格式化的過程，都是構建知識體系的過程。我發現現在很多年輕人不明白這一點，過於糾結於本科學什麼專業。其實什麼專業都可以，最重要的是要完成自己知識體系的構建。

豬爸爸讀書

• 噹噹網618，30萬圖書五折封頂；

• 京東618：圖書勳章日，自營好書，疊勳章券300減160；

• 淘寶雙11，全場圖書滿100減50，更有多重驚喜等著你；

• 多抓魚，一年一度店慶，第一單包郵；

• 相信每個愛讀書的人，到這個時刻又忍不住要剁手了。又可以好好囤一批書了。不過也有些人暗戳戳地發誓：“不讀完手頭這些書，絕不再買新書。”可是當系統提醒：“您預訂的圖書現在有貨了”，又忍不住把書放進了購物車，買單，暗喜。然後，又和一票朋友抱怨：“真是買書如山倒，讀書如抽絲呀。”

• 如今的社會信息高速發展，每月上架的新書，萬千公眾號每天更新的文章，以及各種知識付費app的各類聽書、拆書欄目，可以說我們快要被“信息的洪流”所淹沒了，很多人或多或少存在著知識焦慮：囤書、囤課，不停的學習，害怕時代拋棄自己的時候連聲再見都不說。

• 那麼如何不被信息洪流淹沒呢？只有紮實掌握好閱讀技術，提高自己的閱讀效率和閱讀速度，為了產出而閱讀，獲取高質量的信息。日本教授原尻淳一所著《高效能閱讀》一書介紹了這種高效閱讀技術，正好可以為我們答疑解惑。

• 原尻淳一，日本龍谷大學經濟學部，客座教授。畢業後先後在知名廣告公司及大型唱片公司任職，從事市場營銷、新品開發、諮詢、培訓領域多年，積累了深厚的第一手經驗。

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• 《高效能閱讀》一書，獨有的版式設計目錄結構，89條讀書技巧，每條均可獨立閱讀直接應用，讓閱讀由易到難；可以滿足不同水平的讀書者需求：初級閱讀篇、中級閱讀篇以及高級閱讀篇；原尻淳一教授將上百本讀書術書籍通讀一遍，將親測有效的內容總結在書中，書中隨處可見各類讀書術標題和作者，讓讀者可以像字典一樣方便查閱。

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獨特設計讓讀書簡單

知書知面也知心

• 最近在做主題閱讀，發現市面上大多閱讀類書籍都是灰白色封面為主，相同主題的書籍內容難免有相似之處，讀著讀著就有些倦怠了。當我拿到這本《高效能閱讀》時，眼前一亮，亮閃閃的紫色封面。重點是，看到封面也就基本瞭解了全書的脈絡。很多閱讀書籍都提到一點：通讀全書，從目錄瞭解全書結構。這本書的封面上直接印製了書中89條讀書筆記的標題，正所謂“知書知面也知心”。
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你要的讀書技巧全在這裡

• 《高效能閱讀》一書，共分七章89個讀書技巧，目錄按讀書技巧01……讀書技巧89編排，一目瞭然，好處一如果通讀，我們很容易瞭解自己的讀書進度；二每個讀書技巧都是獨立的，閱讀時對哪個技巧感興趣，可以直接翻到這裡讀完，然後立馬嘗試應用。

• 比如讀書技巧01中，提到法國作家達尼埃爾·佩納克（ Daniel Pennac) 在著作 《宛如一部小說》中介紹的讀者權利十條：

不讀、跳讀、不讀完、包法利症(易被小說內容感染的症狀）、重讀、讀不擇書、讀不擇地、隨意選讀、朗讀、默讀的權利；

• 以後讀書看不完，想看哪章看哪章，想躺著看還是坐著看，可是給自己找到理由了，這是你的讀者權利。
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一張圖全書結構盡在掌握

• 《高效能閱讀》一書，在目錄後放了一張讀書成長模式結構圖，橫向按讀者水平ABCD設計，縱向按技巧、主軸、環境分類，其中涉及的重點讀書技巧均有編號提示，讓我們直觀清晰瞭解全書的脈絡和作者思維主線，建議讀書之前先看下圖瞭解全書結構，閱讀過程中隨時翻看，把自己的想法與作者的思路進行對比，從不同角度理解書中內容；讀完全書之後再來回顧這張圖，加深理解，以便應用。

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同

• 原尻淳一教授在《高效能閱讀》再版之際，擴大了本書的讀者對象，滿足不同水平讀者的需求，從初級、中級到高級階梯遞進，讀者在閱讀時可根據現狀自由選擇開啟閱讀的位置，也可以從興趣出發，想從哪裡讀起都可以，已經熟悉的技巧可以跳過。

讀書初級篇：遵循內在動機，培養讀書體質

• 我們讀書的目的是什麼？我們上學的目的是什麼？作家林望曾經提到：

不能把缺少內在動機的讀書強加於人。

內在動機是指學生的學習目的是指向學習活動本身的，學習活動本身能使學生得到情緒上的滿足，從而產生成功感。--百度百科

• 原尻淳一教授曾在教學時觀察過，有內在動機的學生：琢磨怎麼達成自己的目標，為了這個目標修煉自己的技能，形成產出，再投入，這樣循環讓學習引擎更強勁，所有這些都是內在動機的驅使。而沒有內在動機的學生：上學無目的，為了拿學分，知識不能為己所用，虛度大學時光。

• 所以，讀書伊始，我們要遵循自己的內在動機，以好奇心為原點，從感興趣的書籍入手，建立起自己對讀書的興趣，從而逐步養成讀書體質。如果剛開始沒有興趣，試著從聽書、看TED演講開啟，平時多去參加讀書會，可以認識不同的人，從不同角度去看一本書，同時讓自己有動力去讀書。

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讀書中級篇：多讀多實踐，積累獨門秘籍

• 在《高效能閱讀》一書中，原尻淳一教授提出一個問題，讓我們思考：我們為什麼要多讀書，尤其是商務人士閱讀書籍期刊，是為了獲得什麼？
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• 作為一個商科專業七年，商業領域從業十年人士，我認真思考了一下，為什麼要讀書？當我的工作出現難題了、技能出現短板了、思路進入瓶頸了，我都會選擇讀一些相關的書籍，一方面諮詢身邊的專業人士可能更快，但每個人的時間精力都有限，有時自助更快，另一方面專業的書籍濃縮了作者多年的經驗與案例，更有系統性和普適性。讀一本書，可以體驗作者的人生，獲得作者的經驗與教訓。當然，書讀完了，還需要結合自身情況去實踐去驗證
  ，有所取捨並轉化成適合自己的方法和套路，這才是關鍵。
• 原尻淳一教授，在書中提到了日本速讀研究第一人齊藤英治“三段火箭式讀書法”：

超速級：每頁2-5秒快速翻看。

理解級：閱讀“-”標記重要部分。

學習級：進一步深入消化前2個階段所標記的內容。

• 方法看起來很簡單，關鍵去讀、多讀、多實踐，多總結，量變到質變是需要一個時間週期的，時間到了，相信你你已經積累了獨門秘籍。

讀書高級篇：水平垂直閱讀並用，形成自己的主場

• 在職場中，有人走“通才”路線，在多領域都具備一定的知識和技能，比如企業的CEO；有人走“
  專才”路線，在特定的領域足夠專注，具備身後的技能和知識，業務上明顯優於其他人，比如技術骨幹。如果設定好自己職業目標，如何通過閱讀提高呢？
• 原尻淳一教授從事市場營銷多年，《高效能閱讀》一書也是側重從商業思維角度總結如何高效讀書。他認為：

若想成為通才，需要在水平方向上閱讀所有專業領域的書籍--稱之為：水平型閱讀

若想成為專才，在垂直方向上深化特定領域的讀書是不可或缺--稱之為：垂直型閱讀

• 商務人士應在特定領域積累經驗與教訓，儘量成為部分專才，不可或缺，獨當一面，建立好自己思考的主場，也就建立起自己的標準。這樣，當遇到問題時，就可以回到自己的主場去思考，去探尋解決辦法。
• 在自己的主場積累一定程度後，向水平方向客場轉移，去看清不同領域互相關聯的本質。是否擁有自己的主場，人生的活法大不同。

• 總結

• 如果只是想通過一本書，讀幾本書就改變人生實現逆襲，那樣的概率大小了。所以有很多人在說，讀書有什麼用啊，書裡介紹的都是書一些方法技巧，看了也不能改變什麼；只是看當然改變不了什麼，讀書只是讓我們通過幾小時的時間，瞭解別人多年的經驗與心得，但是商業社會很少有拿來即用的經驗，這就需要我們把書中的理念結合自己的工作去實踐去驗證，從而轉換成適合自己的方法。

• 原尻淳一教授通讀了百餘本讀書術相關書籍並實踐有效的方法，彙集成這樣一本書，我們可以把它當作書中書，邊看邊實踐，對書中提到的感興趣的標題或作者再進行深入閱讀，加深理解。做了再說，不做，然並卵。