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【應試策略】從修辭角度賞析句子
平時考試包括中考對語言賞析能力的要求體現在下面三點：
⒈品味重要詞語和句子在語言環境中的內涵和作用。
⒉能初步體會運用修辭方法對於文章意思及情感表達的意義及作用。
⒊能品味作品中富有表現力的語言，即對作品中的語言進行初步賞析。
句子的賞析，常見於記敘性文體中，可從兩個方面來答題：用詞、修辭。今天主要分析下如何從修辭的角度來賞析句子。
先看下安徽省有關從修辭角度賞析句子的命題：
例一、楓葉之可愛，還在於當別的葉兒經秋枯落時，她偏偏紅得豔麗。她耐得住風霜交加，經得起秋之摧殘，戰西風而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們讚美。（2009年安徽省中考語文閱讀《楓葉禮讚》）
題目設計：從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。
參考答案：運用擬人的方法，把楓葉人格化，採用整齊的句式；形象生動地寫出了楓葉無畏無懼的特點，表達了對楓葉的讚美之情。
例二、菜地裡的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什麼?為啥不連在一起寫？多費紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學我栽蔥哩，一行一行的。（2013年安徽省中考語文閱讀《遠去的鄉村》）
題目設計：從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。
參考答案：運用了擬人（比擬）、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動、優美，充滿了詩意。排比句式的運用，表現了菜地裡的蔥的整齊優美，把作者對鄉村常景的喜愛之情淋漓盡致地抒發出來。
我們可以歸納下以上兩題的答題思路：
1.找出修辭，明確作用；
2.結合語境，概括內容；
3.針對形象，挖掘情感；
4.銜接流暢，合成表達。
如果你覺得上面說的還比較抽象的話，我們可以參考下面的答題格式：本句採用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 x x
情狀（或特點等），從而表現了 x x 之情（或特點等）。依據上面的答題格式，你來試試你掌握的情況吧。
從修辭的角度賞析下面的句子：
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清的《春》）
看看你的答題情況吧：本句採用了擬人的修辭手法，生動、傳神地寫出了春天裡千樹爭春、百花競放的情景，從而表達了作者對春花（春）的喜愛之情。
如果你覺得這是我們上課老師講過的句子，課文內容我已經很熟很熟了，那麼不要緊，下面的句子可不是我們初中教材中的，而且沒有上下文，看你還能不能完整的賞析呢？
如《最美的善舉》中，從修辭角度對下列句子中畫線部分進行簡要賞析：
尤其是到了中午，他總喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋裡浸過一般。
看答案之前一定要自己先動手寫寫哦，畢竟空口無憑，講錯了可沒有證據，白紙黑字，錯了你賴不了。
好了，現在對比一下答案：
“像是剛從油鍋裡浸過一般”，用誇張的修辭手法，突出（強調）“絡腮鬍子”臉面油膩的特點，傳神地表達了“我”對“絡腮鬍子”的厭惡之感。
你的答題要點完整了嗎？
如果你覺得還沒有爐火純青登峰造極，再看下面句子。下面的句子出自於哪篇文章不知道，上下文沒有，你還能答出來嗎？
“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的牆。”
這下有同學傻了吧，你看小明同學的回答吧：運用了比喻的修辭手法，寫出了森林的特點。
小明同學上課肯定走神了，看看別人家的孩子是怎麼賞析的：運用了比喻的修辭手法，把森林比作海和牆，生動形象地寫出了森林浩瀚和堅不可摧的特點，寫出了作者對森林的喜愛與讚美。
你呢，你能準確無誤一點不漏答出來嗎？如果你能，送你一句話：you can you up.
附錄：
常見修辭方法的作用
比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。極為傳神，富有表現力。
排比：增強文章氣勢，增加感染力，節奏感強。
對比：突出 描寫對象的某種特點。
反覆：有強調語氣，強化內容的作用。
誇張：突出事物特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
對偶：語句整齊、音韻和諧，讀來朗朗上口。
反問：增強語氣，強烈抒情，發人深思。
注意加粗的文字答題時不能少哦。
另外要注意一定結合相關語句分析。
另外要注意一定結合相關語句分析。
另外要注意一定結合相關語句分析。
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