蘭花綠草2

三年級孩子作文寫不好，我們先來猜測一些是哪些地方表現不好。

1、作文不會開頭、結尾

很多孩子寫作文一開頭就是“有一次""今天"，結尾就是"我真開心！"“我真高興！”之類的。千篇一律，沒有新意。就這篇文章而言，也有這個問題，“從前”“從此”。

2、作文選材平淡無奇

孩子作文不會選材，或者不會選擇新穎的題材。《一個難忘的人》的選材就是生病了，這個人送他去醫院；下雨了，這個人給他送傘。

3、語言平實，甚至記流水賬

讀這類孩子的作文感覺就是嚼蠟，食之無味，讓人沒有閱讀興趣。《王子找公主》實際上存在記流水賬的問題。

4、錯別字和標點符號用錯，書寫不工整、美觀。

5、作文條理不清楚，中心不突出

孩子的作文讀來雜亂無章，沒有條理。一會兒東，一會兒西，一會兒又是東。一篇文章讀下來，根本就不知道寫的什麼。

三年級孩子的作文不好的地方主要就是表現在這些地方。那麼我們怎樣讓孩子把作文寫好呢？我認為有以下方法:

1、做生活的有心人，增強生活體驗

家長要指導孩子觀察生活，抓住生活中的點滴，說說在生活中自己的想法和感受。

每天放學後，就鼓勵孩子把當天的見聞和高手說給家長聽，注意提醒孩子表達清楚，完整。

2、豐富孩子生活經歷，表達真情實感

作文來源於生活。課標中鼓勵孩子的作文寫實話、真話、表達真情實感。那麼我們要讓孩子的生活變得豐富多彩（做手工、騎車、游泳、釣魚、體育運動、做家務……）並且引導孩子在這些經歷中發現與平常經歷不同的地方，發現在這些中你經歷了哪些挫折，是怎樣想的，又是怎樣戰勝困難的。這樣孩子就容易表達自己的真情實感，寫出有曲折情節的作文來。

3、經常說、隨手記

家長加強與孩子的溝通，讓孩子進行說話練習。鼓勵孩子把感興趣的事情記下來。

記的形式可以是多種多樣，可以是日記，隨筆、詩歌，只要孩子願意記，只要能把事情描述清楚，語句通順，表達自己的感受就可以了。

4、讀書

讀書包括課內閱讀和課外閱讀。

鼓勵孩子每天大聲讀課文，讀通、讀順、讀出感情來，在讀中積累語言、讀中感悟；每天進行課外閱讀，親子閱讀，睡前閱讀。關注故事情節、關注人物命運、關注好詞佳句，關注自己的閱讀體驗，在讀書中培養孩子的語言感悟能力。

5、範文指導，嘗試修改

三年級的孩子可以多讀讀比自己層次高的孩子的作文。學習人家是怎樣開頭、結尾，是怎樣選擇和組織材料，是怎樣描寫事件，是怎樣刻畫人物形象……我們還可以去發現範文或者孩子自己作文中的不足，嘗試進行修改。

孩子的寫作能力絕不是一天兩天可以培養出來的，要有長期培養的意識，要給孩子信心和勇氣。

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

語文教育楊柳依依

作為一名小學老師，來談談自己的看法。三年級學生，是剛剛開始接觸真正的大作文，也就是說開始寫整篇作文了。

那麼這種時候，往往會有一部分學生寫不好，因為，前期一二年級更多的時候，是看圖寫話，只要寫出幾句話就可以了。如今，需要根據主題與要求，寫出一整篇，最大的問題，就是不知道寫什麼。

也就是說，胸中無寫作素材。當然，也會出現這種情況，作文寫好後，內容平平，重點不突出，也就是很多人說的流水賬。

可是，要說三年級學生作文怎麼教？這是一個相當有難度的問題，我想，即便是專家教授，一番講座，也不可能使所有老師或家長學會如何教三年級學生的作文。

所以，從我個人角度來說，認為三年級孩子寫作文最重要的是要有興趣。而不是，教給孩子套路，一些假話大話空話，以及不切實際的寫法與謀篇佈局。

三年級，與其苦惱不知道如何怎麼教作文，不如反過來，通過各種方法來鼓勵孩子寫作，讓孩子徹底愛上寫作。當有一天，孩子真正樂於用文字表達自己的情感時，我想，他筆下的文字構成的世界，一定是非常精彩的。

從個人角度來說，一般情況我，我教的是高年級。剛接班的時候，一提作文二字，班裡絕大多數學生，就會垂頭喪氣。為什麼呢？因為他們討厭作文，可以說煩到骨子裡了，如果不是因為考試，只怕，就是給他們三百塊錢，也不想寫。

為此呢，我往往會想盡各種方法，先調動起孩子的書面表達慾望，再談所謂的寫作。

所以，建議您，對於三年級孩子的作文，應想方法，讓孩子愛上寫作，愛上作文。只要孩子有了強烈的書面表達慾望，即便你不讓他寫，他也會悄悄地寫出來。

因為，他需要發洩。

而文字，就是他最好的發洩方式。

說文寫作

我上屆學生是從三年級開始帶的，一直到六年級畢業！在這三四年裡，我見證了孩子們作文水平的提升。

孩子們三年級寫作文時，胡言亂語，不知所云，層次不清，字數不夠，胡編亂造，驢頭不對馬嘴，錯別字一堆，簡直讓人發瘋。經過我兩三年的培養，作文終於走上正軌！

下面說說自己的一些經驗，也不知道科不科學！

第一 海量閱讀的方法

帶上孩子們的語文後，瞭解了孩子們的作文水平，簡直絕望！

經過我深刻的思考，找到了最終原因，缺少閱讀

每週一開學，我都會說，同學們咱們這周的任務，是讀完你買的這本書，如果你讀的快，可以和別人交換，不就可以看好多本了麼？有的同學問，老師沒時間，在學校不是上課就是下課，難道不讓我們玩兒了麼？

我說。你放心，不佔用你下課時間。我把語文課分兩部分，上午講課，下午的語文課就是閱讀！

這樣孩子們都能完成閱讀任務了，而且孩子們很高興，感覺課上看書，就想不上課一樣！其實我更高興，不管什麼書，童話，故事，科技，名著，只要你讀了，就能有收穫，就能為我以後的作文課減少負擔！哈哈！

這樣的學習狀態堅持到，四年級下半學期的時候，孩子們的作文有了顯著的提升，起碼會分段了，寫得有條理，再也不會寫出，春天菊花開了！

等到了六年級，上作文課簡直是我最喜歡的課，題目一出，我就靜等佳作！再也不用費勁兒的講怎麼寫，從什麼方面入手，分成哪幾部分，那類的問題了。

而且最主要的是，孩子們變得愛上語文課了，有一次，抓住幾個學生傳小紙條，拆開一看，寫的，我不喜歡數學課，老拖堂，還無聊。我喜歡語文課，老師講的有意思，還可以看喜歡的書。哈哈！

第二 模仿作文

模仿別人寫的好的，實在不會就抄，但這只是訓練剛學寫作的一種方法。俗話說，天下文章一大抄，看你會抄不會抄。

話糙理不糙，如果孩子基礎太差，先抄名作或者模仿都可以。起碼先熟悉作文的格式和套路，這樣他以後自己寫就容易下筆了。

第三 開始寫日記

我現在是一年級的語文老師，在下半學期已經開始要求孩子們寫日記了。可能會想，一年級，字都不會寫，還寫日記？錯了，真實目的是鍛鍊孩子們的仔細觀察能力，為以後寫作打基礎。

所以，還是多讀多寫，是正事兒！

香草35天空

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現。三年級孩子，寫不好作文，與一二年級的語文學習有關。

一二年級，孩子們的語文學習側重於記（背），聽說，讀寫。期中尤以記（背）為重，包括識字背誦課文古詩詞，這實際上就是積累的過程。聽說次之，可以讓孩子多聽故事，讓孩子聽清楚，聽明白。試著鍛鍊孩子說話能力，大聲朗讀，複述故事等。讀寫也不能放鬆，培養孩子閱讀能力，多以繪本拼音讀本為主，試著讓孩子用學過的詞造句，寫幾句簡短的話以至寫看圖小作文。

如果家長配合學校老師的教學，在家注重這幾點的訓練，孩子基本在三年級能順利寫出較長的作文。如果不曾關注這幾方面的鍛鍊，三年級應該做到:

一、閱讀。閱讀過大量課外書籍的孩子作文一般不會太差，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個道理。讀書不侷限於中外文學著作，天文地理科技都可以涉及，但所讀書籍一定要適合孩子的年齡，太難的書不建議讀，會抹殺孩子的讀書熱情。閱讀可以為孩子的作文提供豐富的素材。

二、積累。從三年級開始，孩子如果在學習中學會有意識地積累好詞好句好文的習慣，並且時常翻閱，會對寫作文起到不可小覷的作用。

三、寫。可以寫日記。但切忌完任務式的寫日記，可以隨意一些。比如用積累的一些詞語編寫出一個小故事，裡面可以加上背誦過的一兩個詩句。不需要天天寫，一週完成三篇，足可以讓孩子學會怎麼構思作文，怎麼寫才能感人。

豆豆的童言無忌

作文寫不好，也就是寫作能力較差，平時知識積累的不夠，寫作文水平就不高，可以通過下面這些方法來進行寫作能力的提高。

1、要懂得傾聽。平時交談，還有別人說話時，要讓孩子學會傾聽，在聽的同時還要一邊進行理解，分析別人說的話要表達的意思，鍛鍊他（她）們的理解能力，分析能力。

2、多閱讀。讓孩子形成閱讀的習慣，每天堅持讀一些書，時間長了，就會積累很多知識，多讀書，可以豐富自己的認識，還可以變換角色的進行閱讀，如：家長和孩子一起讀一篇文章，充當不同的角色，然後在更換角色再次進行閱讀，這樣可以對不同角色進行體會，對文章表達的意思會理解更透徹。有利提高寫作水平。

3、教會孩子多觀察。對不同的事物、人等，學會觀察，留意到細節的東西，注意到別人不易發現的，觀察細緻入微，才能描繪出更真實，細膩的東西。不要給個標題就下筆，尤其是自己根本不太熟悉的素材，只是憑空想象或道途聽說就照貓畫虎的寫出來，這樣寫出的文章質量自然不高。

4、要堅持寫日記。每天寫一篇日記，哪怕開始寫的不好，也沒關係，只要堅持寫下去，寫多了自然可以提高寫作水平。

5、多借鑑。多看看好的文章，參考別人的寫作技巧，運用到自己的寫作中來，只要平時多練習，作文水平一定可以提高的。

決勝網

三年級是孩子學習的一個轉折時期，如果跟得上，孩子在三年級的成績會大幅提升，並保持穩定，如果跟不上，可能會跟一二年級落差很大，相差二十分都是正常的，在語文中，作文是大家共同頭疼的點，三年級孩子作文寫不好，怎麼辦？

其實，寫作是有技巧的，教會了孩子，他寫作自然沒有問題了。

第一:在選擇寫作素材上，要寫自己熟悉的人或事物，這樣才有話可說。

第二:抓住主題，有的孩子寫作文喜歡跑題，一會說雞，一會說狗，告訴孩子寫作要圍繞一個主題來寫。

第三:多改。文章不可能是完美的，所以，必須要多次修改，讓孩子在平時練習中養成好習慣，作文寫完多讀兩遍，多改兩次每個句子都想一想合不合適，有沒有更好的，精耕細作，必然能夠寫出佳作。

第四:寫作時要不慌不忙。教會孩子先想好寫什麼，怎麼寫，列好題綱，安排好段落，有了提綱，孩子寫作就順暢了。

總之，三年級作文不求華麗，大白話就好，但是，一定要讓他上道，開始麻煩點，熟練了就好了。平時生活中孩子要做到:勤觀察，勤積累，勤寫作，勤練習。

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寫作本身就是一件比較難的事，因為它是將大腦接受的信息，經過加工思考之後，再通過文字表達出來的過程。

三年級孩子剛剛開始接觸長篇作文寫作，往往覺得有困難，這也很正常。

作文寫不好，是不是可以從幾個方面來考慮原因？

1、是不是在一、二年級的時候沒有打好基礎

比如說生字、會寫的字太少，錯別字太多，寫句子、看圖寫話這些沒有練習好，如果有問題，這方面要快速補起來。字詞句是基本功，學好了才能開始搭建段落篇章。

2、是不是沒有素材可寫

孩子平時生活範圍比較狹窄，也沒有什麼生活經驗，除了去學校就是輔導班和家裡，孩子一下筆就發愁。

那麼我們就可以讓孩子平時多積累素材。

平時多帶孩子出去玩兒，多積累一些素材，練習寫一些小日記。今天看了什麼電影啊？吃了什麼好吃的？學校裡有什麼開心和不愉快的事？孩子生活中的點點滴滴小事都可以簡單地寫下來。寫日記還是一個給孩子釋放內心減壓的過程。

不用像考試作文的格式要求那麼嚴格，可以隨意塗鴉，寫寫畫畫，粘貼，簡單記錄一下關鍵詞，或用思維導圖畫下來，自由表達。

到了要寫作文的時候，這些素材就可以拿來用，不會感到無從下手了。

3、有了素材還是不會寫？

可以先慢慢地理清思路，開始先練習口頭作文，先把每一句話都說清楚了，想好先說什麼、後說什麼說才能讓別人聽懂，再用筆寫下來。

多讀書也是積累的好辦法。課本和課外書裡都有很多好的表達方法。多看看別人是怎麼寫的？孩子都可以學習模仿起來。比如說一些排比句，比喻句，孩子讀了之後可以進行學習遷移。換一個詞，換一個場景照著來模仿寫一句話。

4、認真做好老師佈置的課堂作文

教材上每章節後面的作文練習，老師一般都會花很長時間點評，講解，這些題目是按照孩子的學習難度設置的，和教材本章節的課文內容也是相關的，也就是課文內容讀後的理解和輸出，這些同題作文一定要重視，寫完後也可以和同學交換著看一看，看看別人是怎麼寫的，自己能學到什麼？當作一個很好的練習機會。

總之，寫作文不能著急，最好的辦法讓孩子愛上寫作。不要怕寫不好，每個人都有寫不好的時候，應該樹立這樣一種意識：寫作並不是為了考試，不是給老師和家長寫的，而是為了用文字表達自己的思想，和別人交流，也是記錄一下生活中的點點滴滴。

孩子一開始寫作文，肯定會犯很多錯誤，家長也不必太過限制孩子的思路，孩子就是在不斷犯錯當中學習表達的，讓他們自由表達清楚自己的想法就可以了。

只要一步一個腳印走下去，隨著孩子年齡閱歷的增長，學習的進步，作文水平也會不斷提高的。

大手拉小手的閱讀花園

寫作不是教出來的。小學三年級剛剛開始接觸寫作，寫不好是可以理解的。因為寫作不和算數一樣"立竿見影"，他是一個"潛移默化"的東西。寫一手好的文章首先你得肚子裡要有東西，這個就要自己平時的積累，多看書。什麼書都看，包括名家寫的小說。在看書方面家長不要禁錮孩子，要正確的引導。

還有要讓他有寫作的慾望，通俗點說就是要引導訓練他把自己肚子裡的東西寫出來，找那一個點。當他發現寫作是一件快樂的事情的時候家長就成功了。往往那個點是最難找的，不同性格的孩子是不一樣。

舊巷裡的少年郎28

三年級是接觸作文的頭一年，在這一年如何讓學生寫好作文，我覺得首先得去除孩子畏懼作文的心理，讓他們認為作文是一件非常簡單的作業，並不比其他作業難。其次是讓孩子們喜歡寫作文，讓孩子們覺得寫作文是一件十分有趣的事情。怎樣讓孩子喜歡上寫作文呢？寫作文就是寫話，就是把自己說的話用文字寫出來。所以說話很重要，要說得完整，通順。介紹簡單的動作，簡單的環境，簡單的物件，

四清園丁

三年級寫作文是起步階段，萬事開頭難，但只要邁過這個門檻，就好了。

首先，多讀書，養成良好的閱讀習慣，“讀書破萬卷，下筆如有神”不是沒道理。指導閱讀和自主閱讀相結合。讀書要養成隨時摘抄好詞好句，如果孩子覺得太枯燥，可讓孩子配圖，圖文並茂。父母和孩子一起做。積累多了，孩子下筆就有如神助了。

第二，下載精美範文裝訂成本，讓孩子做批註（劃出好詞好句，在旁邊批註是什麼修辭手法，起到什麼作用，總評，循序漸進），讓範文引路。

第三，模仿範文作文，第一步，換詞換句。第二步，模仿結構。第三步，換事例。

第四，實踐作文。帶孩子去戶外活動，讓孩子作文。

關鍵字: 結尾 教育 三年級