初中入學就分好實驗班和普通班。配置的教學資源都不一樣。三年後中考成績，實驗班成績遠遠好過普通班，究竟是學生的差異，還是教學資源的不公平分配？
幫友@成都的街頭 在論壇發表“普通班佈置的作業和實驗班都不一樣”的帖子。
我家孩子在普通班，有個朋友家小孩跟我家孩子同齡。而且是一個年級，那天我說我家小孩作業寫到十點就寫完了，她說，他們家小孩基本都是十一點半，老師佈置的作業還是挺多的，小孩挺忙的。
去他們家做客的時候，他們佈置的左右和我們小孩都不是一個層次的，都是比較有深度的，他還說他們老師準備開始複習，這樣過中考還是更熟練，我覺得生氣的是什麼呢，就是實驗班和普通班小孩之所以差距越來越大，不能說是智商吧，當初剛到初中的時候小孩的差距會這麼大嗎？因材施教的話，究竟是老師的問題還是學校的問題。
現在初三說因材施教，初一初二大家差距都不明顯一個起跑線上的，就可以看出來哪些是材，哪些不是嗎？
學校就是這樣放棄普通班嗎？
對於實驗班和普通班的分班以及均衡分班，作業多少和學習的層次是否掛鉤，學校放棄普通班等問題幫友們展開熱烈的討論。
幫友觀點
Q1: 作業量多少和學習的深度是否掛鉤？
幫友@南京以東 發表觀點：
我們學校平行班，各個班作業量也不一樣，初中基本沒有高難度的知識點，還是要抓好課內基礎，就算人家高中題，競賽題都會做了又怎麼樣？ 中考又不考，說不定簡單題還丟分呢。所以說千萬不要焦慮。孩子如果學有餘力，可以適當做一些提高題。
幫友@hold不住的媽媽 發表觀點：
這個教學好壞真不能以作業多少來判斷，還得看老師教的水平，今年中考學校裡面考得最好的一個班是年級中作業量最少的一個班。
幫友@chengjun122817發表觀點：
因材施教，作業不一樣不很正常麼。某課外班，某平行班孩子試聽了一節課，不合拍自己就不來了。
幫友@你的我的夢 發表觀點：
因材施教，學校也是把好的放在一起，差的放在一起，出於好的更好，不好的同學也能提升才是學校的目的。也算是因材施教了。
幫友@勝麥基 發表觀點：
作業的多少不能判斷老師的好壞，每個小孩子也是不一樣的，不要因為作業多少，深度來覺得學校偏心。小孩的接受度也不一樣啊，實驗班也有學習不好的學生啊。
Q2：區分實驗班和普通班，是要放棄普通班？
幫友@rainyeah 發表觀點：
家長一般是希望自己孩子能考高分，最多再捎上親朋好友的，相信我，學校才是最希望每個孩子都能考高分的那個，要說放棄那是不可能的。
幫友@sherry307 發表觀點：
不管怎麼分班，隨著孩子的成長、互相之間的距離也是會越來越遠（智商基因、勤奮、家長重視等等因素），所以才會有“勤能補拙、笨鳥先飛、天分加汗水……”辣麼多的俗語。師資是一部分，但是，自己的天賦加努力也是一部分的。
幫友@yumm1977 發表觀點:
實驗班的孩子都是用來衝刺高分的，普通班的孩子在基礎知識與自主學習方面確實與實驗班的孩子有差距。而且普通班的老師主抓均分，為了不拖年級後腿。會以不停反覆練習的基礎題型，反覆背誦的方法，來增加普通班孩子的及格率。但對普通班成績好的孩子來說，很吃虧，練習題的範圍太小，重點難題每週或每月才評講幾題。在普通班想拿高分真心不容易。
幫友@sherry307發表觀點：
小孩子在幼兒園時候總是不會感覺有太多差距（因為沒有正式考試），到了小學開始就會發現同學們之間正在形成差距、這個就是有智商基因 孩子努力 家長重視程度 以及學校師資水平綜合之下的形成的結果（差距）而小升初開始就更是一個分水嶺、各自走向不同層次的學校、不同層次的班級，等到中考之後差不多就是人生髮展方向的抉擇了，所以說想想幼兒園時候一路走來的同學，又怎麼可能會永遠和你侷限在一個層次的呢！在這怨天怨地能改變什麼？唯有自己一步一步的努力和付出才能得到相應的回報
Q3：分班好還是均衡分班，哪個對孩子更公平？
幫友@cpaxufeng 發表觀點：
怎麼說呢，我在小學三年級前，覺得應該快樂教育，不要給孩子什麼壓力。但是當我發現環境不是這樣，而我無法改變環境時，我選擇了改變自己和孩子。別人都在搶跑，自己跑晚了，只有自己增加時間來追趕。
這個問題沒有對錯，只有選擇，任何選擇，都要承擔帶來的結果。結果也沒有好壞，只有自己能否接受。
同時，跑班制下，孩子可以通過課外提優來進入A層次跑班。其實是有機會的，比原來的直接分層要好一些，但孩子壓力更大了。
幫友@sherry307 發表觀點：
就算初中強行均衡分班了、後面也不跑班，那中考成績出來了後面能上什麼層次的高中一樣的涇渭分明、而且高中全部都是各種層次班（而且通過中考一半以上的娃就分流去了職校）所以說有時候期盼著均衡就能怎麼的、是不是有點一廂情願的活在自己的夢裡面呢。
幫友@嚕嚕啦啦 發表觀點：
想要所有人都一起大鍋飯歷史證明是行不通的，所謂的均衡分班就沒有競爭（貌似跑班競爭更激烈壓力更大了吧）？難道真會天真以為均衡分班了大家就一起快樂玩耍學習麼？
區分實驗班和普通班，還是均衡分班。說到底是因材施教還是平衡教育資源。對於這個問題，每位家長都有自己的看法和角度。最後的結果都是想要自己的孩子在中考中取得好的成績。最重要的是家長和學校以及孩子齊心協力，共同取得好的成績！
閱讀更多 南京家長幫 的文章
