在高考當中文綜分值300分，如果能夠考高分就可以和別人拉開很大的差距，那麼如何提升文綜成績呢？看看下面名師們的建議，希望對大家能夠有所幫助。

01.政治：客觀題精準控制 主觀題角度控制

鄭州外國語學校高三政治備課組長 付軍

經過一輪、二輪的辛苦備考，在僅剩的30天內，能否採取正確的策略鞏固前期所得，從而亮劍高考，是極為重要的問題。在此，提出三點建議。

1.以考綱為抓手，再次夯實基礎知識。

基礎知識，我們一直都很重視。

一輪，我們以課本為抓手，細篩基礎知識；二輪，我們以專題為抓手，連結基礎知識。

在剩餘的30天裡，可以以考綱為抓手，再次查找知識點裡掌握的不到位的、思考的不深入的地方。尤其要注意考綱裡列出而課本里並未詳講的內容，這些內容有的是課本知識的跨單元整合，有的則是黨和國家新的方針政策。既要準確記憶學科術語，用詞規範，又要掌握新的背景、措施、目的和說法。

2.規範練習，提高應試技巧。

在二輪複習中，我們已經掌握了很多應試技巧，剩餘30天裡需要做的就是提高執行力，把既定的應試策略不折不扣的運用到高考考場上。

時間控制：一分鐘一道選擇題，七分鐘一道主觀題，遇到攔路虎絕不戀戰，把自己能拿到的分數全部拿到手。

客觀題精準度控制：準確排除知識性錯誤、邏輯性錯誤。

主觀題角度控制：井式、鏈條式、廣角式答題思路要根據材料與設問準確定位。

總之，複習中的反覆訓練就是為了讓我們坐在考場上所做出的任何一個動作都是理性的。

3.調整心態，放大備考效果。

最後30天，必須辛苦並快樂著。不辛苦，就不會有水到渠成的效果；不快樂，就不會有柳暗花明的契機。

無論自認為複習得比較充分、模考成績一貫不錯的學生，還是自認為欠債太多、模考成績不夠理想的學生，都要有隻問耕耘不問收穫的精神，以良好的心態去應對，把複習備考的效果最大化。

02.歷史：研讀往年的真題最有價值

鄭州外國語學校高三歷史備課組長 黃中勇1.端正心態、制定詳細複習計劃。

越是關鍵的時刻往往過得越艱難，臨近高考一個月左右，很多同學為成績無法明顯提高而苦惱，心情浮躁、焦急、氣餒，不能安心下來複習，這是大忌。

一定要冷靜下來，搞清楚自己能幹什麼，不能幹什麼，哪些學科、哪些知識點可以提高成績，哪些難以提高成績，仔細規劃一下30天的複習計劃，踏踏實實過好每一天，做到不浪費寶貴而又有限的時間。

2.迴歸課本，認真研讀三本必修教材。

高考歷史試題主要側重學科能力的考查，雖然很少直接考教材上的內容，但是以教材上的基礎知識為載體的，基本的史實和主幹知識不清楚，就很難對高考中的所謂新材料，即我們不知道的歷史現象和歷史問題進行準確的分析和解讀，也就很難得到理想的分數。

在制定計劃時，要根據教材的總頁數確定每天看的頁數。

看課本，第一要面面俱到，教材的文字、插圖、註釋，前言、目錄、中外歷史大事年表等都要看；第二當然要重點看，側重背目錄、本課要旨和中外歷史大事年表，也即教材的核心內容、歷史的基本線索和階段特徵。

對於高考中長效熱點的章節要重點看，高考不經常考的章節不必花費更多時間，甚至要果斷捨棄。

3.認真研讀近年的高考試題，把握高考試題的特點。

與其大量做題，不如抽出時間認真研究往年的試題，社會上流傳的複習題往往粗製濫造，不得要領，不分良莠的抓著就做，最容易產生誤導。往年的試題是精雕細磨的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的製作者對話。

建議同學們最後一個月一定要認真研究歷年高考的試題，你不要覺得考過的題都是沒用的，都是已經被槍斃了的、僵硬冰冷的、蒼白無力的、味同嚼蠟的東西，不是！如果我們把歷年的高考試題，仔仔細細的研究了一遍，通過每道題，仔仔細細的分析，提煉出這道題裡面要求的是什麼東西，反映的是什麼東西，這對我們備考，對我們理解新課標，理解高考的要求，意義非凡。

建議同學們最好橫向的比較近3至5年的高考試題，比如收集2013—2017年高考全國一卷的第24題，看看這道試題考查的考點、命題思路、試題特點等。對於主觀題，最好還要結合評分細則，仔細地研究一下答題的思路和語言的不同表述等。

總之，仔細研究高考真題，一定會給你不斷的驚喜！

4.定點突破，精準提分。

主要途徑是錯題整理，收集整理錯題集，反思錯誤原因，克服一錯再錯的毛病。

一定要搞清楚是知識性的錯誤還是思維性的錯誤，前者要通過看教材記清楚史實，後者要根據參考答案細則，理清試題考查意圖和答題思路，總結類似試題的答題套路。

5.認真對待學校組織的高考模擬考試，把握時間的分配和規範性答題。

文綜考試，歷史試題排在試卷的最後，有些學生由於時間把握不好，往往試卷做不完，導致歷史試題的小論文題和選做題做不了，或者匆忙完成，最後影響整體成績。

所以，在最後30天的模擬試題訓練過程中，一定要把控好時間的分配，在疑難棘手的問題上，切記不可戀戰，果斷放棄，或者暫時選擇一個相對正確的選項，繼續進行下一道試題的解答，爭取會做的必須做完，保證得分效能最大化。

高考試題答題的規範也很重要，規範的解題過程，規範的語言表達，規範的卷面書寫，是取得好成績的根本保證。

具體要注意做到這樣幾個方面：

首先要審清試題要求，注意隱含條件，大題一問中往往有幾小問，一定要完整解答。

按規定位置答題。多問時各問之間距離不要過大。可分兩欄書寫，注意字間距、行間距。

書寫的整潔和規範很重要，關鍵得分點和史實要更加工整，重點要突出。不能讓閱卷老師看老半天找不到得分點。

最後總結強調一下，面對高考的最後階段，一定要：調整心態，提升信心，迴歸課本，適度練習，模擬熱身，以高昂的士氣迎接高考！

03.地理：關注生活中的地理 提升認知層次

鄭州外國語學校地理教研組長 張偉利

高考前的最後一個月，要做到有效、高效備考，地理複習要注意以下幾個方面：

1.研讀考綱，把握複習備考方向。

考綱是考試命題的綱領性文件，也是指導考生高效複習備考的指導性文件，複習備考的後期階段，需要依據考綱結合考題進行查缺補漏，及時迴歸文本，梳理總結，做的有效、高效複習。

2.研讀考題，提升複習備考效率。

通過研究近三年高考真題，特別是全國卷試題，熟知高考試題特點，明確高考所考查知識與能力的廣度和深度，領悟命題主旨與理念，體會並整理每一個考點在高考中“曾出現的”和“可能出現的”考查方式及應對策略。根據高考試題所涉及的知識點、能力點構建主幹知識體系，用聯繫的觀點看待每一個考點，建構、完善概念間相互關聯的網狀學科體系，提高對高考及其變化的全面認知，努力做到站位高、定位準、到位實。

同時還要認真分析、研讀試題答案，從分析設問入手，找出設問中的核心問題、限定詞、行為動詞。由核心問題和限定詞，確定答題方向，篩選知識體系中與之有關的有效答案，領會答案所蘊含的分析方法與解題思路。其次再根據設問中的行為動詞和分值大小，思考答案的詳略。例如：指出、說明、分析、對比、闡述等行為動詞要求不同，對同一問題的表達深度就會有很大差異，答案的詳略自然就有所不同了。

最後還要關注高考試題答案的表達方式和分值的設定，爭取做到方向明確，思路清晰，語言規範、簡練，切忌答案越多越好。

3.限時訓練，及時查缺補漏。

以試題為載體，通過精選試題的限時訓練，進行題型歸納、方法比較、拓展遷移，提升問題解決能力；限時訓練採取單科小套和文綜大套穿插進行的方式，每一次練習都要有時間意識，根據題量多少先預設做題時間，一旦開始做題就要全身心投入，排除一切干擾因素，提高效率和質量。訓練之後的答案訂正和反思至關重要。

選擇題所反映出的知識漏洞要有針對性的及時迴歸文本進行復習強化。針對綜合題答不全，得不了滿分的現象則要從思維方向的正確性和思維體系的全面性兩方面進行分析和完善。

練是發現問題的過程，訂正和反思才是解決問題、提升能力的重要環節。

4.關注生活中的地理，多從地理視角來思考分析生活中的地理現象。

高考地理一直關注生活中的地理現象和問題，素材選取一般是在基於真實情境的基礎之上，自然地延伸出學科問題，要求我們運用學科知識和思想進行思考。

所以後期的複習備考不能一味的跳入題海中消極的刷存在感，而是要熱愛生活、關注生活、思考生活，以一種積極的態度、飽滿的熱情和學科專業的眼光來看待、分析和解決現實生活中的問題，這也是提高地理學科素養的一條重要的途徑。

5.關注中華優秀傳統文化，弘揚文化自信。

中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是建立在五千多年文明傳承基礎上的文化自信，我們的地理複習備考更要

6.提升認知層次，領悟高考立德樹人的育人功能。

地理學習要始終貫穿人地協調發展這一主線，在科學的認識人口、資源、環境和社會相互協調發展的基礎上，傳遞和弘揚人與環境之間的和諧之美。

所以我們在思考回答地理問題時也應該以尊重自然、與自然和諧相處為基本準則，從關心和保護地理環境出發來思考解決問題。

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