1977年恢復高考至今的40年間，這項世界規模最大的考試在很多方面都實行了改革，科目設置、考試內容、次數、招生體制和方式、技術環節——細數起來至少30餘次，除了為了維護考試公平性外，還有更重要的原因——挑選出時代需要的人才！

我們的考試不僅僅是篩選出會做題的學生，時代不斷的在進步，對人才的要求越來越高。今年高考革新的腳步正在加快，家長們如果還沒意識到這一點，孩子的高考之路會走的更難!大家一起來看看下面的內容吧！

以往總會有一些黑馬學校：每年或隔一年學校會考上一兩個清華北大的學生，但近年來，這種現象卻越來越少。

來自南開大學、擁有七年招辦經驗的徐琳老師提出，這一現象背後的原因是北大清華的招生錄取規則正在發生變化，高招的趨勢正在改變，自主招生已成為選拔創新人才的重要途徑。而更深層的原因則在於：國家人才戰略、高校選拔標準和個人發展需求的調整。

高校的招生方式已經發生改變了，而很多中學的教育方式還在原地踏步。

在徐琳看來，“自主招生並不只是面向頂尖學生的專屬，理論上，只要你的成績能達到當地的一本線，都可以去規劃、去參加自主招生。”

1.清華北大的招生方式變了，而不少學校的教育方式沒變

徐琳分享的兩組數據給人的印象非常深刻：

2014年，我國正式啟動新高考改革，浙江和上海是首批試點省市，他分享的正是2017年清華北大在浙江的錄取數據——

2017年，北大在浙江共錄取200餘人，保送生29人，博雅計劃10人，三位一體65人，自主招生、藝術、體育等共80餘人，僅憑裸分進入北大的有多少人呢？只有12人，佔比不足6%；

清華2017年在浙江共招了150人，其中三位一體105人，自主招生、領軍計劃、自強計劃、體育、藝術30人左右，裸分錄取的僅15人，佔比約10%。

徐琳認為，這些數據代表了大學招生的一個趨勢，清華北大在我國高等教育界有著最高地位，它們的趨勢，也代表著未來的趨勢。

徐老師透露，很多中學的校長、家長、考生經常會問他這樣的問題：徐老師，我們學校以前每年都會有一兩個清華北大的學生，為什麼最近幾年都考不上了？

“我總結了非常重要的一點：清華、北大的招生規則已經發生了很大的變化！”徐琳坦言，2014年甚至更早之前，清華北大有70%—80%的名額都放在裸分裡面進行招生，但現在裸分佔比只有15%—20%。清華北大的招生方式變了，而你的教育方式沒變，所以你就沒有清華北大的學生了。

2.裸分上清華北大越來越難，這是為什麼？

針對這兩組數據，徐琳提出了另一個備受關注的問題：裸分上清華北大越來越難，這是為什麼？

他舉一個例子：高考也是一種選拔，你的語文很好，但數學是0分，你能考上比較好的大學嗎？肯定是很難的。你進了大學，大學按照什麼來培養你？它並不要求你所有的科目都很好，它是按照專業來培養的。同樣，如果你考的專業是數學與應用數學，這個教授可能不會特別非常關心你的語文成績。

徐琳提到了一個更深層次的國家人才戰略的問題。他認為，對於我們國家而言，我們實際上要培養拔尖創新人才，當然培養拔尖創新人才這樣的體制，它不僅僅是高考能夠實現的。迴歸到高考本身來看，我們這麼多年高考選拔出來的人才可能更多的是各科都比較平均。我們需要的是有學科特長和創新潛質的學生，恰恰是這樣的學生，才是我們培養拔尖創新人才非常重要的生源；但這樣的同學，很多在高考中面臨的狀況是考不上的，他們進不了優秀大學，享受不到高質量的教育。

3.目前高考選拔的學生往往可能不是高校真正需要的

而表面上大學名校錄取規則變化的背後，則是更為深層的國家人才戰略、高校選拔標準和個人發展需要的變化。在當天演講中，徐琳詳細解讀了這三個層面的原因：

第一層面，對國家而言，教育戰略就是人才戰略。國家發展到現在階段，在世界領域面臨著最迫切的人才需求，也就是培養拔尖創新人才。用高考來衡量，我們認為應該是跟學科具有一定相關性的人才，比如說他在高中階段已經表現出顯著的數學天賦，他應該被選拔進數學與應用數學或者跟數學相關的專業，那麼他被培養成拔尖創新人才的可能性就會大很多。

第二個層面，對高校而言，目前高考選拔的往往可能不是它需要的。學生進入高校後，是按照專業培養教育，學科特長很重要，而不是學科特短。

他舉了個例子，大學在高招錄取的過程當中，經常面臨這樣的問題：比方說，錄取了一個學生，國際會計專業，你看他的高考成績，他的數學成績很差，除此之外，英語成績也差一點，相比而言，他的語文成績好一點，文綜成績好一些；而會計專業本身需有一定的數學基礎，國際會計專業更需要你有一定的英語加數學基礎，而他恰恰是數學和英語比較差，被調劑到這樣的專業。

所以，當我們要搞清楚什麼是自主招生時，首先要搞清楚這個孩子喜歡什麼專業，未來的發展方向是什麼，從你提交推薦信到初審、筆試、面試，很重要的一點，你要展現給招生老師是否具備學科特長和創新潛質，職業生涯發展規劃的預設是否跟專業相符。

第三個層面，對個人而言，大部分人在解決了溫飽問題之後，他有了更高的精神追求。我們一直有一個觀點，考了一所好大學，就等同於有了一個好未來，這個觀點起源於從一九七七年恢復高考後的包分配時期，當時我們國家的大學錄取率是4.7%， 100個人有4.7個能上大學，那個時候確實是好大學等同於好未來。到了去年，錄取率已經超過80%，對於九零後、零零後這批孩子來說，好大學已經不能等同於好未來，這個時代對你的要求是三百六十行行行出狀元，你得做到行業裡面比較靠前。

怎麼才能做到這一點？你在選擇大學和專業的時候，要選擇適合你的，符合你的性格、興趣、能力特點。對於很多個人而言，很多同學被調劑到不喜歡、不擅長、不適合的專業。所以，每一個同學包括中學，在順應新高考時，實行職業生涯規劃教育也是非常重要的。

4.高考改革轉向“以人為本”，專業導向和能力導向

在他看來，新高考改革帶來了三個重要變化

第一點，是教育從“以分為本”轉成“以人為本”，原來的時候考什麼分上什麼學校，現在應該更多的去關注孩子的特點，讓什麼樣的人適合什麼樣的大學和專業；

第二點，從以高校為導向，轉變成以專業為導向，稍微瞭解些新高考的老師和同學，大家都知道浙江省已經實現了以專業來錄取，由於時間關係，在這裡就不展開了；

第三點，全社會要從以學歷為導向轉變成以能力為導向，全社會追求一個價值觀應該是“適得其所”，每個人都有他的價值，重要的是要找到他適合的地方。

5.自主招生

需要從高一甚至初三開始規劃

徐老師介紹，雖然自主招生對於名校錄取的重要性日益凸顯，但很多學生平時並沒有規劃和儲備，往往到了高三自主招生報名的時候問老師，自己能不能參加自主招生，並常出現以下這樣的對話：

你有競賽嗎？沒有。

專利呢？沒有。

文章發表呢？沒有。

你的單科成績怎麼樣？有沒有統計過。

你想考哪個專業？不知道。

你為什麼要報考這所大學？不知道。

那你好好參加高考吧。

在徐琳看來，自主招生需要規劃，想通過自主招生這扇門進入名校，需要從高一甚至從初三階段就開始研究政策。

他給舉了一個例子，他接觸過兩個文科生，他倆的學習成績差不多，都很愛好寫作，作文寫的特別好，老師經常把他們的作文拿出來當範文讀。其中有一個孩子就比較有心，家長也進行了一些政策學習，對自主招生很瞭解，只要老師把他的作文當範文讀，他就讓家長把文章投稿到雜誌、報紙上，三年時間下來，這個孩子積累了七篇文章。另一個孩子作文寫的也很好，卻沒有這樣的意識，在參加自主招生上就看出來差異了：你僅僅自己講我作文寫的很好，這是不行的，你得有證明材料；你高中三年發表了七篇文章，這就在一定程度上能夠說明你在寫作、語文方面具有學科特長。所以有沒有這樣的意識非常重要，很多孩子遺憾在於，自己學科特長很突出，創新潛質很突出，但是沒有注意積累一些相關的證明。

6.四類自主招生類型不要忽視

尤其是綜合評價錄取

今天的考生應怎樣參加自主招生？可以分為哪些類型？徐琳介紹，如上圖所示，主要有四類。

第一類，參加高校的夏令營、冬令營，一般是前一年的暑假、寒假。記住，千萬不要等到高三才準備，很多人說自主招生是從高三那一年的二月份開始的，其實並不是，實際上高校的夏冬令營從你上高二的時候就開始有了，甚至他從你高一的暑假就開始了。

第二類是普通的自主招生。從2017年數據來看，有六十幾萬人報考，初審通過率大概20%，即12萬—13萬之間；初審裡面拿到降分優惠資格的也是20%多一點，2.5萬—3萬人之間。

第三類是綜合評價。這點往往容易被家長忽視，這種類型有很多高校並不在90所名單裡面，例如北京外國語大學，有很多想學語言的學生，由於不知道有這樣的信息而錯失機會。另外，包括中國科學院大學、上海紐約大學、上海科技大學、南方科技大學等等，包括浙江的三位一體考試，江蘇、湖南、山東、廣東、遼寧等都有本省的985院校會面向本省考生開展綜合評價錄取；還有一些省內強校也有面對本省的綜合評價錄取，例如江蘇的南京大學、東南大學等14所高校。

第四類是高校專項計劃。這個主要是國家為了促進教育公平，面向貧困地區實行的“特招”，不過對學生的戶籍、學籍均有著嚴格要求。

“自主招生並不只是面向頂尖學生的專屬，理論上，只要你的成績能達到當地的一本線，都可以去規劃、去參加自主招生。”徐琳表示，如何能提高自主招生的通過率？一定要結合自己的職業發展，在學校與專業之間有一個準確的定位，即高考成績匹配、學科特長匹配、職業生涯匹配、學校近年情況匹配。

7.三句話幫你讀懂自主招生

據介紹，如果用幾句話來了解自主招生，可以概括為三句話：

第一，自主招生從流程上看其實就是在高考前申報，高考後、錄取前進行的一次考試，一般來說有筆試和麵試，如果通過了可以給予10-60分甚至降至一本線錄取的優惠政策。具體的報考流程，見上面這個流程圖。

第二，自主招生到底有哪些學校？

第三，自主招生高校佔全國招生計劃的5%，比如說某個學校面向全國招生的是3000人，那麼它通過自主招生錄取的是150人，是不是隻給150個同學有降分呢？不會，它也許給300個同學。為什麼會高出實際招生名額？會有兩種情況：一、比方說，給這個孩子降了20分，他的成績還是不夠，名額被浪費了；二、有的孩子裸分很高，他把名額放棄了。

自主招生什麼樣的考生更容易通過初審？

在每年自主招生報名前後，大家最為關注的焦點就是高校自主招生對象，即什麼樣的考生更容易通過自主招生？

有圈內人士重點研究近幾年高校自主招生簡章、自主招生初審名單發現，高中階段獲得相關獎項、綜合成績優異、有創新潛質的考生，在自主招生中更容易脫穎而出。

一、獲得相關官方大賽獎項

自主招生作為高校特殊選拔的一種模式，其實質是選拔具有學科特長和創新潛質的考生，其中，學科特長最為直觀的表現方式即具有相關獎項。目前，高校普遍認可的大賽中：

只要考生能滿足以上10種要求中一條或一條以上條件，且報考的目標院校定位合理，通過高校自主招生的海選初審還是比較容易的。尤其是思維敏捷、知識面廣、心理素質好的學生更容易在筆試和麵試中勝出。

二、綜合成績優秀的考生

縱觀高校自主招生條件，絕大部分高校都對各種獎項有所要求，但在高中考生中，還有一大部分考生沒有任何獎項。那麼，這樣的考生是否有機會參加自主招生？

綜合對比近年來自主招生相關數據發現，有很多考生憑藉綜合成績優秀拿到自主招生資格。

例如：

①2017年中國石油大學(華東)有797人通過初審，其中依靠單科成績排名通過初審的考生有165人，佔比21%左右。

②2017年自主招生考試結束後，眾多家長反應，他們身邊有眾多考生沒有任何獎項，僅憑藉綜合成績優秀拿到哈工大、華南理工、川大等高校自主招生資格。

此外，在每年自主招生中，會有部分高校明確說明招收單科成績或綜合成績優異的考生。

所以，即使沒有獎項，家長和考生也無需氣餒，只要綜合成績優秀，依然有機會參加自主招生。

三、具有創新潛質的考生

在每年自主招生中，有一部分考生憑藉其某一方面的特殊才能，被高校所看中。

例如：

2017年山東省實驗中學的孫洪濤，以摺紙特長打動了自主招生考官，最終獲得了哈爾濱工業大學威海校區模擬投檔線降60分破格錄取；

2016年風靡一時的“五道槓少年”憑藉對馬克思主義理論有一定認識，高中階段在哲學思辨、邏輯推理、思想政治、組織協調、社會服務等方面表現出濃厚興趣和有突出表現，而最終拿到武漢大學自主招生資格。

創新潛質很難以具體事項說明，綜合而述，即考生表現的某一個方面的特長符合高校某一個專業的需求，即有可能通過自主招生初審。

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