那么什么是天赋呢？
所谓天赋就是指上天赋予你的才能。是成长之前就已经具备的成长特性，在某些的事物或领域具备天生擅长的能力或者天生执念，说句大白话就是你天生就能够毫不费劲地做好某一件事，而且比其他一万个人做得都好。这种才能是未经后天学习、与生俱来的，而且还是与众不同的，每个人都有各自的天赋。有的人逻辑思维占优势，有的人形象思维占优势；有的人博闻强记，但不善于融会贯通；有的人虽然记忆力差，但能记住最重要的信息，并且精于思考；有的人智力过人，但意志薄弱，志趣低下；有的人智力平平，但意志顽强，目标远大，百折不挠。任何一个正常的人，总有这样那样的优势或潜在的优势。
可是努力和天赋有什么联系么？
在我们的认知体系里，我们的传统教育观念告诉我们：成就和努力是成正相关的，无论是谁，在谈及成功的时候，总是会说“努力”二字，似乎努力就是衡量成功的唯一标准，越努力，成就越高，努力为横轴，成就为纵轴，二者正相关。
“但是有的人不努力也不错啊，怎么解释？”于是有人说：“这种人是天才，人家不一样，人家天资聪颖……”
所以我们对成功的认知体系里的公式就是：成就=天赋×努力
那么还有“一些人”呢？虽然没有成功，但是很努力，这就是我们身边的“你、我、他”，90%的人都活得很努力，但为什么都没有成功？有时候我们还会给自己灌鸡汤：“努力不一定会成功，但不努力一定会失败。”
所有的“努力”都是为了让你活着，跟成功根本八竿子打不着，在“努力”的光环中，我们不过是活得最普通的普通人。
于是有人说：“那我不努力了，行了吧？”是啊，你不努力，也不成功，那就是废材了，更为人所厌弃和鄙夷，到时候可能连你自己都会讨厌自己，没本事还不干活，懒，什么都不行。
在这样公认的成功体系里，其实不管我们怎么做，都没有什么成功的密码，但我们的教育体系里却拼命的跟我们强调努力的重要性，因为中国是一个儒家社会，在我们的概念里，社会化宣传的内容里，儒家社会是不推崇英雄主义的，而是推崇在民众的教育基础上，宣传个体的生存和服从 ，就是让你好好活着，不让你做那个废材。
真的要达到金字塔顶端的路，不是教育教给你的，这个世界上没有哪个社会会教育你如何走向成功顶端，因为教育的基本功能是让你好好活着，让你学习知识，有口饭吃。你想想，这是不是也是你家里人教给你的？
所以这些“努力×天赋”的价值观本身就是有问题的，对于成功来说是有问题的，这个公式是一个误区，是一个天大的骗局。因为你发现无论自己怎么努力，都敌不过人家那“1%的天赋”。你所谓的“我很努力”，无非就是两点：延长你的工作时间，加大你的工作量。
“我要努力”，于是你一放学回家吃完饭就坐到书桌前，拿出了“五·三”和各种试题开始做作业，一直做一直做，做到晚上两三点……“我要努力”，于是你加班加班再加班，忘我的工作，拼死了工作，一天24小时你只睡2个小时，做20小时的工作……爸爸妈妈，同学同事都说“你很努力”，你也以为这就是努力，但是呢？这样的学习根本不会让你成为学霸，你也没有在加大了工作量之后得到什么收获，于是你懵了，开始痛苦，“我明明很努力了，为什么还是会这样？”
现实中也有很多例子
奥托·瓦拉赫是1910年诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路。不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文学上有所成就。”
父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一。老师的评语更是令人难以接受：“你在绘画艺术上是不可造就之才。”
面对如此“笨拙”的同学，大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品质，建议他试学化学。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，在同学当中，这位在文学和绘画艺术上的不可造就之才竟然成为公认的在化学方面“前程远大的高材生”。
找准属于自己的道路，踏踏实实干适合自己的事，充分发挥自己的优势，这就是奥托·瓦拉赫给我们的启示。如果你看不到自己的优势，甚至对自己失去信心，这是你今生最大的缺憾。自尊和自信来源于对自己优势的确认，以及随之而来的对自我价值的肯定。确认自己的优势是人的“精神生长点”。你必须独具慧眼，善于发现自我，把握你的这一最重要的“精神生长点”。切记：即使是智商很低的人也有自己的天赋。
傅雷是我国著名的文学翻译家、文艺评论家，其教子著作《傅雷家书》享誉海内外。傅雷对教育子女有自己独到的见解。他认为，每一个人都有自己的天赋，在孩提时期，父母要善于发现孩子的天赋，并进行正确引导，如果逆天赋而行，那是无法取得成功的。
傅雷在给周宗荷的信中写道：“天生吾人，才之大小不一，方向各殊；长于理工者未必长于文史，反之亦然；选择不当，遗憾一生。爱好文艺者未必真有文艺之能力，从事文艺者又未必真有对文艺之热爱；故真正成功之艺术家，往往较他种学者为尤少。凡此种种，皆宜平心静气，长期反省，终期用吾所长，舍吾所短。若蔽于热情，以为既然热爱，必然成功，即难免误入歧途。”
基于这样的想法，当傅聪还在三四岁时，傅雷就在他稚嫩的心灵活动中寻找他天赋的闪光点，开始为傅聪铺筑人生之路了。
起先，傅雷曾让傅聪学习美术，因为傅雷觉得自己精通美术理论，又有许多朋友是中国画坛巨匠，如果傅聪能拜他们为师，博采百家之长，定会在绘画上大有作为。
谁知傅聪不是绘画的料，他在学画时心不在焉，那些习作几乎都是鬼画桃符，信笔涂鸦，丝毫没有显露出预期的那种美术天赋。而与此同时，傅聪的一些细微爱好则引起了傅雷的注意。他发现儿子钟情于家里的那架手摇（发条动力）留声机，每当留声机在放音乐唱片时，儿子总是一动不动地依靠在它旁边静静地听，而每当此时小男孩那固有的调皮好动的天性即一扫而光于是傅雷果断地让傅聪放弃学画而改学钢琴，此时傅聪已7岁半了。但傅聪的每一个细胞好像都是为音乐而存在的，他学琴仅几个月，就能背对钢琴听出每个琴键的绝对音高。启蒙老师雷垣教授肯定傅聪“有一对音乐的耳朵”，之后，傅雷最终认定，自己确实发现了傅聪的音乐天赋。
在傅雷的精心教育之下，傅聪脱颖而出。19岁的夏天，经过选拔，傅聪前往罗马尼亚，去参加第四届国际青年学生和平友好联欢节钢琴比赛，获钢琴演奏三等奖。21岁时，他又参加了第五届肖邦国际钢琴比赛，获三等奖，震惊了中外乐坛。
曾经的“普通人”
这是一个耳熟能详的例子，马云爸爸，与前面两位高考状元不同，高考考了三次才上了杭州师范学院英语专业，1988年毕业，同年担任杭州电子工业学院语文及国际贸易教师。
以上列举的人物，都是那些曾经最普通的人，而如今却大有成就。在这三个例子中，“天赋”扮演了什么角色吗？努力，又扮演了什么角色呢？
其实努力和天赋跟成就有什么关系吗？“努力和天赋”真的是获得成就的决定性因素吗？其实这些言论就像平时我们吃饭的补充一样，是鸡汤一样的存在，我们总不能一辈子喝鸡汤吧？
我们的教育体制让我们喝鸡汤做什么？是为了“起码别长挫了”，但是同时却又忽略了最重要的真正的决定性因素——思维+习惯。
思维是什么？真正成功的人，他们身上都具备了什么统一的气质？
1.明确目标
这是思维中的重要一环，正确树立目标。这个目标是什么？比如你说你要减肥，你觉得这是目标吗？不存在的~你做不到的~
我们说过，目标是具体可量化的，“我要减肥！”不是目标，“我明天傍晚6点去跑步30分钟，然后拉伸之后做三组深蹲，两组平板支撑。”这才是目标，其他的目标同理，
请自己想~2.逻辑顺畅
逻辑是什么？不讲那些虚的，就说一个例子，在读书的时候，你肯定见过这样一类人，他们平时就是个吊儿郎当的样子，不思进取，经常跟一些后进生在一起，玩玩闹闹，但是突然有一天，他们突然醒悟，发现自己这样不对，然后奋起直追，结果名列前茅。
我就见过这样一个人，高中一直排在年级倒数100名，但是高考前半年时间，他以我们年级第三的成绩上了一类院校。
如果你说他是加倍努力，这个“加倍”是什么概念？其他同学读了三年，你肯定也见过那种起早贪黑，早读晚自习从不缺席只为高考准备的人，但是他只花了半年时间就超越了这些人，你相信他半年不吃不喝就能补上那些人的努力吗？如果他有天赋，那之前为什么他又这么差呢？所以最重要的是什么？
就是思维逻辑的顺畅。
为什么学霸学习那么轻松呢？
你看书的时候是什么样子？看一本书，做一道题，一遍还没清楚什么意思，没看懂，看第二遍的时候就大概懂讲了哪些，第三遍才恍然大悟其核心内容，第四遍终于懂了，第五遍开始分析里面的逻辑，有的人可能还得多看几遍，但是学霸呢？同样是这本书，同样是那道题，他看一遍就把里面的逻辑、重点、要点给分析出来了，接下来他是在里面重点突破他认为的其中不顺畅的逻辑，没有清楚的地方，这就是学霸
3.保证效率
这就是学霸和学渣不同的效率，真正学习好的人，能力强的人，我们会看到他们在处理事情上的效率也是非常高的，有能力的人，你相信他一定得每天花20个小时才能把事情做好吗？那些真正有能力的人是什么样的？是别人十个小时才能搞定的事，他三个小时就能做完。这就是依赖于思维效率。
而思维这玩意儿还真不是天生的，是后天培养的能力。
4.抓住重点
在逻辑之中抓住你认为的重点、关键点，提高效率，才能有结果的获取↓↓↓
5.结果获取
结果，就是你在这件事上获得的成就，得到的成功，比如你这次考试拿100分，下次你会让自己靠个60分？30分？20分？
最后就是要形成生物奖励机制
6.生物奖励
当你的生物奖励被激发出来之后，你会发现自己慢慢变得自信起来，做事有好的结果，谁会不自信呢？而自信又会加强你对成功的渴望，你会想要做得更好，这就是生物奖励的循环。
有的人不渴望成功，因为他们从来就没有成功过，一说起自己就是“我自卑……胆小……懦弱……我不敢说话……”还谈什么敢去想自己会成功？
人都说成功需要欲望，但欲望从哪里来？是天生的吗？吃喝拉撒的欲望是天生的，但成功的欲望都是后天积累的。
生物性中有奖励机制，也有防御机制，当一个人无法获得奖励机制的时候，他就会启动自己的防御机制，只要是需要他努力一下或者是改变一下的事情，只要是需要稍微付出成本的事情，只要是做一点冒险的事情，他都会拒绝，为什么？因为生物防御机制里的害怕失败，“我不求成功，但我怕失败。”很多人都是这样的，为什么？就是他们思维体系有问题。
人与人最大的区别在于思维。
如果你偏要说人家成功有机遇和人脉这些因素，什么是机遇呢？如果你没有正确思维去思考问题，连机遇都分不清，你能抓住什么机遇？能确立什么目标？能搞清楚什么逻辑？人脉？如果你连哪个人对你来说是人脉你都搞不清，你谈什么人脉？你能抓得住吗？
所以在平时生活中我们要不断提升自己，首先要做到严格自律，在严格自律的基础上，将目标、步骤、方法等等都清晰罗列，严格执行，在执行过程中又可以根据各种因素调整，这样做事，是不是比想起一出是一出的好？其次还要思路清晰，你还会情绪化的烦躁吗？很多人一做就出问题，一出问题就烦躁，然后发脾气，“劳资不干了！” 伤心，难过，悲观，失望，愤怒，纠结……这些都是情绪，情绪会阻碍你，让你根本没办法进行新一轮的思考，阻碍你做事情，如果你不做好情绪掌控的话，你接下来的人生可想而知。要是别谈天赋，别谈努力，天赋再高的人，如果他不学习，他会变成什么样？再努力的人，如果他一直重复的都是原来的工作，没有学习，那又是什么样，当然学习也很重要，最后，就是最重要的，平时还要多积累经验。如果你舍得改变一下你的思维，不害怕改变，不害怕失败，让自己养成好的习惯，你又怎会将自己的不成功归结于那些因素？
想爬上金字塔尖，需要兼具天赋和勤奋。
如果两者都不具备，那必然会滞留在最底层。
天赋确实会让人有一个比别人高的起点，用小聪明和本能（吃老本）可能就轻松应付了生存、求偶等问题。
比如高颜值也是天赋。
对于普通人来说，除了勤奋以外，就再没有可控的命运变量了。多读大师的书，去模仿，去练习，克制即时享乐，完全有可能升到精英阶层。
然而，有悟性的人读完大师的智慧遗产，就可以举一反三。当天赋加上针对性的努力，则很容易诞生新一代大师。
天赋有着一定的先天性和随机性。当视角放到无限大时，才发现那些最最出奇的天赋，其实就是基因突变。因为稀缺，所以珍贵。
所以我认为天赋更重要一些。
方仲永，我们知道他是因为他起码有天赋。如果你不是天才，被人记住都很难。
其实要想精准回答这个问题，必须要确定成功的定义，但一千个人眼中有一千个成功的定义，所以，不可答，不可说。
但是，不论成功的定义是什么，对于普通人来说，一定是努力比天赋重要。因为即使有出色的天赋，很有可能也会埋没在平庸的家室中，没有足够的资源的支撑有了天赋也是白搭。
但你只要愿意努力，总能找到自己的角色定位，并通过持之以恒的努力，一点一点收获、实现自己最初的梦想。
如果你觉得我说的太刺耳了，你不爱听，那也正常。因为你我都是平凡人，我们全力以赴，也只能让自己不被世界改变。
而无法改变世界。
每个人都有属于自己的天赋，绘画、舞蹈、音乐、棋艺、情商、智商各个方面总有优秀的地方，我们要积极发现自己的闪光点，因材施教，再加上不懈的努力必定发光发热。
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