自從源源上次把舊拉桿箱賣了出去後，他彷彿打開了新世界的大門。
一天，他問同桌浩浩：“你知不知道舊書、舊雜誌可以賣錢？”
“當廢紙賣不就得了。”浩浩不以為然的說。
“我還不知道當廢紙就能賣錢，我是說能不能當舊書打折賣，這樣可以多賣錢啊！”
“我知道吳瑩瑩家裡的書很多，你問一下她吧。”浩浩說到。
吳瑩瑩是班級裡的學習委員，考試基本上每次每科都是100分。
源源看了一下，見她正低著頭，估計不是在看書就是在寫作業。
於是走過去問：“吳瑩瑩，問你個問題，你家書那麼多，看完的舊書是怎麼處理的？”
“賣了！”
“賣給收廢品的?”
"不是啊，賣給開書店的了。"
“是怎麼賣的？”
“我家小區裡有家書店就收舊書、舊雜誌，一般5毛錢到幾塊錢不等。”
“我有舊書，你能幫我賣嗎？”
“好啊，這有什麼難的，我是那家書店的金會員，書店的阿姨我也熟悉。這是我家電話，下週六你打電話給我，我帶你去”吳瑩瑩邊說邊低頭寫著。
“金會員？不會還有銀會員吧！”源源突然好奇道。
“是啊，除了這些還有鑽石會員、銅會員等。”吳瑩瑩心想，源源肯定沒辦過借書卡，否則怎麼連這都不知道。
“那，都是怎麼分啊？”源源刨根問底。
“鑽石會員存300元，看一本書一天一毛；金會員存200元，看一本書一天一毛五；銀會員存100元，看一本書一天兩毛；銅會員存50元，看一本書一天3毛。”吳瑩瑩為什麼選金會員，當初肯定是研究過的。
放學回家，源源就迫不及待的回家收拾自己的舊書。
並對剛進家門的爸爸媽媽說了自己的想法，還讓他們把自己的舊書也都拿出來。
爸媽一聽，表示很支持。
源源一高興就打電話給姥爺、爺爺，跟他們收集舊書。
週六下午，源源和爸爸帶著四箱舊書去找吳瑩瑩。
一行人到了書店。
瞭解到了收書情況，雜誌6毛錢一本，書有3元的，有5元的。
最後，源源的書共計167元。
書屋阿姨說這些書都保存的不錯就算個整數，給了170元。
“錢給誰啊？”書屋阿姨拿錢出來問道。
“給我！”源源唯恐爸爸說我替你保管這類的話。
“給孩子，這是孩子的主意，也是他自己收集整理的。”書屋阿姨邊聽邊笑著點頭。
源源接過錢就拉著吳瑩瑩去了超市，買了三根冰棍，三人一起吃。
吃冰棍的時候，源源問吳瑩瑩：“書店收舊書幹什麼啊？”
出租啊，一本新雜誌5元，租一天2毛，要25天才能回本；如果是就雜誌的話，6毛一本，三天就回本了。
有些熱門的雜誌還要準備很多本才夠用；另外好像多出來的舊書也能賣給其他書屋。
“原來賣舊書有怎麼多學問啊！”
這時，源源腦子裡忽然生出了一個新的想法。
回到家裡開始在網上查詢廢物利用怎麼才能發揮最大的價值，找到一篇，猶太人把廢舊的銅賣出了本身價值一萬倍的報道。
感到吃驚不已。
看完這個故事，要腦海中的想法漸漸形成...
每個同學都有舊書，都放在家裡或者當廢紙賣掉，如果自己收集來分類...
班裡有50多個同學，學校醫用有30多個班級，大約就有1500多個學生。
如果每個學生的舊書、舊雜誌經過他的分類賺50元，那麼總共就有75000。
這些錢相當於媽媽兩年多的工資了，源源被自己的算法嚇了一跳。
至於怎麼做源源還沒想好。
拿錢直接收購同學們的舊書？
爸爸媽媽會不會不支持？
收到的書放在哪裡?
老師會不會制止？
除了賣給租書屋，還有沒更好的銷售渠道?
這只是自己暫時想到的一問題，源源想這些問題時，覺得經商真是一件不容易的事，比學習難多了。
其實每一位孩子都會有很多自己的想法，但是很多爸爸媽媽在孩子提出一些想法的時候都會覺得孩子是在瞎鬧。
有的或許都只能埋在心裡，不敢說出來。
之前，有一則新聞報道，講的是一個小孩，家庭教育嚴格，父母緊抓孩子的教育。
有一天，家長看到孩子在玩手機沒寫作業，特別生氣，一個箭步衝過去，拿起手機就從窗外扔了出去。
但
沒想的到的是，她的孩子也跟著從樓上跳了下去，十幾樓啊！
真正的教育是讓孩子具備思考和解決問題的能力，通過不斷的碰壁，不斷的思考，大人不斷的引導，最終講問題解決。
而不是打斷孩子的翅膀，不聞不問，令行禁止。
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