清華學姐重點提示!高中生千萬別錯把這三個行爲當努力!後悔莫及

各位同學大家好,歡迎來到“你的前程我的心”杜若師姐小課堂,我是清華大學的杜若。

平時在交流群裡接觸了很多高中的學弟學妹,但是通過他們的提問我發現,很多同學自進高中,心無旁騖,一心想進步,但是會出現一種努力了卻不見成效的情況。很多同學不明白到底是怎麼回事。

我幫他們一一分析之後發現,大家走進了思維誤區,確切的說是努力的誤區。

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剛入高中的小李,每天早上第一個衝到教室,中午不休息,晚上回家還要學到12點。課桌上堆滿了教科書,像是“圍城”一樣,小李把頭埋到“圍城”裡面學習,不問世事。

儘管這樣,小李的成績仍然在中下游。老師說:“你已經很努力了,只是天資不同而已。”他自己也覺得:我已經很努力了,不僅不只是因為我笨。

後來,他們班來了一位新班主任,他找小李談話說:你有沒有想過,自己這麼努力卻不進步,真的是智力不如人嗎?是不是方法出了問題?是不是沉迷於自己的“努力”,被自己感動,卻從沒有思考過,這些“努力”有多少是切實的進步,又有多少是重複的低效勞動?

小李恍然大悟,自己每天很早跑到教室,可是腦瓜根本沒有清醒。嘴裡雖然大聲讀著,腦袋裡卻沒走心。一時半會兒背不下來,心裡就暗想怎麼這麼難背。他也很努力,很想比別人好。上課聽著聽著就想我要在學習上超過別人。做題時一面做一面看人家寫到哪兒了。回來他羨慕的問學霸,為什麼每次做題總比我快?學霸說,有嗎?你做得快慢,我哪知道?管別人幹嘛?原來人家學霸做題專注得都如入無人之境了。

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其實小李只想學好,也沒想別的呀。他認為這是要強,是努力,其實他是焦慮。他想的雖不是玩遊戲談戀愛,也是與學習本身無關的事情呀!上課不想課,做題不想題,胡思亂想,就是走思。人在魂不在,就是假學習,效率自然低。工作效果等於工作時間乘以工作效率。時間用的比別人長,效果還比別人差。

對策:

真努力就要專注。什麼是專注呢?專注就是能夠集中自己的全部力量,完成一件自己想完成的事。在宣佈遊戲結束之前,任何與你手頭的事無關的,全都無視。就像愛因斯坦運算廣義相對論時做的那樣,就像貝多芬創作音樂時做的那樣,就像陳景潤面對哥德巴赫猜想時做的那樣,就像無數的被歷史稱之為偉人的人,面對他們未完成的事業時做的那樣。

低點說,就像老師說的那樣:專注是你聽講時有一個人坐到你旁邊了,你都覺察不到。忘我的投入當下事,專情到沒空想其他。

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努力的一個誤區是做事不專心,導致效率低。另一方面是走錯方向,迴避核心思維,只做淺層工作,低品質勤奮。

有一位同學,別人學的時間他在學,別人玩的時間他也在學,但是成績一直不好,總說自己慢。

他用時間來幹什麼呢?——把錯題抄到本子上。老師問他:“為什麼每道題都要抄呢?試卷上不是有嗎?”他回答說:“試卷太多容易亂,一本錯題集複習起來多方便。”又問:“那這些錯題你研究過了嗎?”回答說:“現在哪有時間研究這個,等抄完再說吧。”是啊,把時間用來抄錯題,卻不去改錯題,更沒時間充分理解每一題的思路。

這就是假努力之二,重複勞動。重複勞動是指在遠離核心的事情上週旋,反覆地去做對事情結果沒有實質影響的事情。

思考是一件難度更高的事,所以許多人寧願立馬埋頭幹,任勞任怨,也不願好好想一想。這是在用行動上的勤奮來掩蓋思維上的懶惰——表面上很勤奮,實際上卻刻意迴避了真正困難卻更有價值的部分。

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對現在的學習而言,最有困難有價值的工作就是深度思考。只有深度思考才能帶來認知升級,從而提升自己的學力水平。這就容易解釋為什麼改錯題能有效提高成績。那些你曾經的錯題,正是引導你進行深度思考的載體。但不同的改法效果不同。有的改法是把錯題看一遍,那練的不是思考,是記憶。

只有把錯題當作新題重新做一遍,才是進行了思考,深度思考。繼續還要想,這道題為什麼錯,對應的知識點是什麼?還有不同的解法嗎?以後遇到相同的類型題,就整理在一起。你慢慢就會發現,其實錯來錯去就是那麼幾個知識點。

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對策:

真努力就是思考出什麼是當下最重要的事。然後要事優先,直奔目標。合理做時間規劃,不要鬍子眉毛一把抓。在最重要的事上,不遺餘力。拒絕注意力側漏,習慣深度思考。

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處於青春期的同學們,最大的內耗就是和自己較勁。差勁讓人痛苦,比起差勁更讓人痛苦的是對自己差勁的排斥。糟糕後,還嫌棄自己,就是內耗。人的精力是有限的,當你把精力用在琢磨自己為什麼不好上,自然學習就不專注了。內耗過多,外在能投入的精力自然就少了。過分自責會導致沒有動力。有一句名言說過,沒有人能從羞恥中成長。

你可以追求優秀。只是當體驗到不優秀的時候別再排斥自己。你可以和你的糟糕在一起,原諒自己並安慰自己,然後努力,這就是積攢能量了。

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