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沈力男，畢業於南京大學，
曾任江蘇人民廣播電臺記者、
福州晚報週末部主任、
福州日報編委、
福建工商時報總編。
2009年加盟泰禾集團，
現任泰禾集團副總裁。
她給我的題目原來是選擇讀什麼書呢？如何讀好書呢？這些對於我來說感覺題目大了些，我聽了有些嘉賓的介紹，感覺我真的說不過他們，也沒有他們說的深刻、生動形象。
那麼後來我自己思考了一下，我想聚焦在一個話題，也就是陪孩子讀讀詩。因為我喜歡詩，喜歡詩歌，每天都爭取讀上一兩首詩，自己也寫一寫詩。這次我想結合中國著名詩人北島先生雪邊的由中信出版社出版的《給孩子的詩》這本書。跟朋友們分享一下，如何引導孩子讀詩？理解詩，喜愛詩，甚至可以自己作詩。
眾所周知，中國真的是詩的國度，是詩歌的大國，我們最早的詩歌總集是《詩經》，這個是由孔老夫子編撰的。收入了西周初期到春秋中頁的詩歌共311篇，所以人們把《詩經》又叫做“詩三百”。
想起來真的非常厲害。這些詩竟然有的是2500年前的，但是那些鮮活的句子，你看我們很熟悉的，像“所謂伊人在水一方”，“他山之石可以攻玉”，“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，等等這類名句精句，在《詩經》裡面俯拾皆是，不勝枚舉。這些都深刻地影響著中國的文化，中國的文明。
到了唐代宋代，不用說唐詩宋詞是中國詩歌的最高峰了，同樣也是世界文學史上的奇蹟。近年來，把弘揚中國傳統文化擺到了非常重要的一個位置。那麼我們又倡導中國夢，相信前段時間央視的新一屆中國詩詞大會，更是掀起了全民讀詩愛詩的一個熱潮。我也覺得對於一箇中國家族最好的稱讚肯定叫做“
詩禮傳家”，對於一個人的最好的讚美，可以用蘇東坡先生的一句話來形容：“腹有詩書氣自華。”當然這兩年網絡上熱搜的，還有“我們不能僅僅只有今天的苟且，還要有詩和遠方。”其實談到苟且，不要說今天的苟且，我們經常明天后天大後天甚至一直下去，其實都很苟且。但是遠方很遠，世界這麼大，我想去看看，但真的太遠了，太忙了，結果也沒去成。但只要有詩有詩歌，似乎我們就有了一種風度，一種精神，一種意境，一種態度，一種超然。
接下來我們言歸正傳，談一談陪孩子讀詩的好處。孩子從小讀詩學詩背詩，我總結下來至少有三個方面的能力是可以加強的。那麼首先是他的觀察能力，其次是他的想象力，然後是他的審美能力。
讀詩提升孩子觀察能力
我們讓孩子背唐詩。可能很多家長都會選擇第一首詩是駱賓王的《詠鵝》。這首詩大家都很熟悉：
“
鵝鵝鵝，
曲項向天歌，
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
”
跟孩子讀這首詩的時候，我相信像白描一樣的畫面就撲面而來了。鵝彎曲它的勃頸向天上，像唱歌一樣。那麼下面這個觀察應該是有色彩的觀察，也有動作的觀察。“白毛浮綠水”，鵝通體白色的羽毛非常漂亮，綠色的湖水。“紅掌撥清波，”紅色的腳掌，清澈的水波。而且這個顏色之間形成了一個對應的關係。這兩個動作的觀察也非常好，浮綠水，波清波，所以這個詩也是千古名篇。
那麼講完這首詩的觀察，其實有打油詩也非常棒，比如說這個打油詩的這個緣起，號稱是當代張打油寫的，描寫下雪天的一個情景，這首詩是這樣的：
“
天地一籠統，井上黑窟窿，
黑狗身上白，白狗身上腫。
”
寫大雪天，雪一定下的很大，但通篇沒有一個雪字。也就是因為這首詩。所以歷代把這種風格的詩都稱之為打油詩了。雪很大，天地之間似乎都是紛紛茫茫，所以天地一籠統，這個但是雪再大，把什麼都覆蓋上，但是一口水井，它無法把它統治，所以井上還是現出了黑窟窿。這時候兩個小狗跑出來很有戲劇色彩，黑色的小狗因為落滿了雪花，變成了白色的小狗，所以黑狗身上白。白色的小狗跑出來，身上落滿了雪花，感覺它長胖了，所以白狗身上腫。跟孩子如果讀這樣的詩，我覺得畫面感是非常強的。這個都是提升了他的觀察能力。
現在我用這個北島先生編撰的這本書《給孩子的詩》第77頁，其中選取了日本詩人金美玲子的詩《積雪》，它也是寫雪的，看看這個詩人作家她的觀察能力。這首詩是這樣子的：
“
上層的雪很冷，把冰冷的月光照著；
下層的雪很重，上百個人壓著他；
中間的雪很孤單，看不見天，也看不見地。
”
有這樣的詩跟孩子去表現，他會一下子覺得詩沒有那麼神秘。很多時候你把它細微的差別觀察出來，就像上層雪，中間的雪下層雪觀察起來，它就變得很美。
讀詩可以培養孩子的想象力
這裡還是《給孩子的詩》這本書第98頁，選取了同樣是日本詩人谷川俊太郎的詩《河流》，他這首詩是寫河流的，通篇是用一個孩子向媽媽問河流的相關問題，媽媽作答，來成篇的。這首詩是這樣：
“
媽媽，河流為什麼在笑？
因為太陽在逗他呀
媽媽，河流為什麼在歌唱？
因為雲雀誇讚著它的浪聲
媽媽，河水為什麼冰涼？
因為想起了曾被雪愛戀的日子。
媽媽，河流多少歲了？
總是和年輕的春天同歲。
媽媽，河流為什麼不休息？
那是因為大海媽媽等待他的歸程。
”
以上就是這首詩。我們看到詩人展開他的想象力，河流本來是個沒有生命的一個自然場景。但是通過這個寶貝向媽媽的提問，用擬人化的手法，展開想象力，可以問河流為什麼在笑？為什麼在歌唱？為什麼它那麼冰涼？她多少歲了？以及為什麼河流不休息？媽媽的回答也是很有想象力的！穿越了這個自然界的一些意境，提煉了相應的一個回答。
在陪孩子讀這首詩的時候，我覺得可以跟他一起激發他的想象。比如說除了這個寶貝問媽媽的這些問題之外，你還能問出其他的什麼問題嗎？我這裡試著列舉幾個，也是寶貝問媽媽，媽媽去回答。
“
媽媽，河流為什麼會哭泣？
因為他在永遠告別岸上，愛它的花朵。
媽媽，河流為什麼那麼渾濁？
因為裡面有很多魚兒在玩捉迷藏
媽媽，為什麼河流會有月光？
因為天上有一個月亮，水中也有一個月亮。
”
當然這幾個問題是我隨手擬的，其實可以啟發孩子有很多的，天真的提問，這些問題寫下來，你也會覺得我我家的寶貝也會寫詩的，
接下來再列舉。第92頁，選取了以色列詩人伊胡達阿米亥的一首詩，它的標題叫《嘎吱響的門》。這首有想象力的小詩是怎麼寫的呢？
“
嘎吱響的門，它想去哪裡？
它想回家去，所以嘎吱響。
可它就在家，但他想進屋，
成為一張桌，成為一張床。
”
這首小詩也很有意思，門開開關關，嘎吱響其實很正常，那麼詩人的聯想力到哪去了？聯想就是說他嘎嘎響，是不是他想從門框中跑出來？想跑到哪裡去呢？他是不是想回家呢？那麼家就在這裡，他是想進屋嗎？那進屋想幹什麼？因為門是木頭做的，所以說他不想成為門了。他想成為一張桌子，想成為一張床。
陪我們的寶貝讀詩的時候，我覺得也可以激發他的想象力。除了它想跑出去，跑到屋裡成為一張桌子一張床外，他還想跑到哪裡去，還想成為什麼？
詩歌是要插上想象的翅膀，我最早學詩的時候，就自己總結，詩如果平白直敘，的確它的意境就差了很多。比如說我去看你，你是我的戀人。如果我寫我坐車來看，我打的來看你，這個好像就不是詩。我乘一葉扁州去看，好像就有點詩意了。但是如果再插上想象的翅膀，我能不能乘坐一片白雲去看你？我乘坐一枚飄落的紅葉來看，我乘坐百靈鳥的翅膀來看你，我乘著一滴晶瑩的雨滴來看你。
這就是詩歌的想象力。所以我們上面講觀察力，某種意義上看山是山，看水是水。當然你要觀察得很獨特，像這個“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這是很有美感的。另外你要有想象力，就是除了看山是山，看水是水，還要看山不是山，看水，不是水，這個就是詩歌了。
讀詩可以增強孩子的審美能力
孩子多讀詩可以增強他的審美能力，尤其是孩子語言上的審美能力。因為詩的語言講求的是精煉，優美乾淨有韻味。唐詩宋詞不用說了，合轍押韻，抑揚頓挫。中國人有四聲，念起來是非常好聽，而且中國的詩跟歌過去是相通的，詩是可以歌唱的。
在談到讓孩子背唐詩宋詞，有些家長可能會說：孩子還比較小，背了詩卻不懂，理解難，有沒有關係？這個我有一次有幸陪同中國著名的文化學者餘秋雨老師做文化講座。期間就有朋友提問了，同樣這個問題。餘秋雨老師說，孩子暫時不懂或不完全懂，一點沒有問題，但是唐詩宋詞非常優美，多讀多背，多多益善，對他整個的今後的語言、審美能力都是有很大的幫助和提升的
那麼現代人寫現代詩不像唐詩宋詞一樣用格律詞牌約束自己。那麼它美不美呢？其實也非常美。下面我來選取第71頁，法國詩人雅克普列維爾的一首詩叫《在公園裡》。這首詩是這樣寫的：
“
一千年一萬年，
也難以訴說盡這瞬間的永恆。
你吻了我，我吻了你。
在冬日朦朧的清晨，
清晨在蒙梭利公園，
公園在巴黎，
巴黎是地上的一座城，
地球是天上的一顆星。
”
當然這是首愛情詩，寫公園裡一對情侶擁吻的一個鏡頭。那麼也許有的朋友會問，給孩子詩裡面選了愛情詩有沒有關係？我覺得也沒有關係。
愛是人類最美麗的語言，而且我覺得從小讓孩子瞭解一點，感同身受一番，只有好處沒有壞處，況且啊我們現在的孩子懂得可能都比我們懂的多了去了。孔老夫子說：“詩三百，一言以蔽之，曰，思無邪。”裡面收錄了很多男女相愛的詩作，而且把男女相愛的詩列作了詩經的第一篇。
目前的學校教育其實也開始接觸到這樣的內容。像我的兒子今年是一年級，前段帶回的作業就是老師要求他寫愛是什麼，我跟他討論。後來他說，一直與媽媽在一起就是愛。那我又問他，怎麼在一起怎樣才是愛呢？我這臭小子說我跟媽媽抱在一起就是愛，當然這個愛跟他老爸也沒什麼關係。但是我覺得也挺有意義啊，愛是個哲學命題，但是兒子把他解讀為跟媽媽抱在一起就是愛，也是很有詩意，很天真的。
上面我們看到現在詩的美，雖然不像唐詩宋詞合轍押韻，但它是通過節奏感，通過營造的意境來達成，讓人身臨其境，讓人感覺美不勝收。
回顧一下，學詩的確讓你身心愉悅，讓你的氣質提升。我們經常講如果我們出去旅遊，看到大好的河山、眼前的美景，如果沒有詞，可能只是哇塞太美了，太好看了，但是我們學了那麼多美麗的詩歌。春天看到盛開的花，我們就可以明白什麼叫“花不放，不是春，萬紫千紅春滿園”；夏天如果我們在荷塘穿過，可能就脫口而出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，我們才可能知道“誤入藕花深處。爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”；秋天我們可以“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”；冬天“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。我們可以信手拈來，感覺到特別的通暢，神清氣爽，有這種被美帶入的境界。
陪孩子讀書，我有的時候陪他們讀一讀，有的時候可能也給他們佈置作業。我的女兒現在目前是初二，不聽話了，已經不做我的作業了。但她小學二年級的時候，其實從一年級多開始，我每週給她選選擇一首唐詩宋詞讓她背誦。這麼多年下來，也積累了不少，當然有些也忘了，而且要督促她有的時候要回顧。兒子現在是一年級，還是比較傻傻的，比較聽話的時候。現在也開始督促他，要背詩學詩。
今天我選取的是北島先生的《給孩子的詩》，目前讀本比較多，但是我覺得這本書選編的還是不錯，雖然其中有一些篇章有一些的選擇詩作我個人覺得還是有點難懂，但整體我覺得是中上，如果朋友們有興趣可以買來看一看。
這個最後我這個給大家獻上我寫的一首兒童詩，我是獻給我的女兒的，她當時上小學一年級，我覺得她終於開始長大了，寫一首詩，希望她茁壯成長，我的女兒叫朵朵，這首詩是這樣的：
“
願朵朵永遠是快樂的，
動不動就笑了笑了，
臉蛋上花兒一朵又一朵。
願朵朵永遠是健康的，
像游泳池裡的小魚兒，
跳水時浪花也是一朵又一朵。
願朵朵永遠是上進的，
如同花園裡的小樹，
天天向上，長高高，摘取白雲一朵朵。
”
以上就是我這次跟朋友們的分享，不足之處請大家多多批評，謝謝大家，再見。
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