與室外35℃的氣溫一樣，劉明(化名)雖坐在空調房裡，一手麻將卻打得火熱。另外的三個牌友，不是別人，正是他的爸爸和兩個姐姐。
近日，包括劉明父母在內的一些曾將打牌、打麻將視為不務正業的家長，畫風突變，並與孩子打成一片。究其原因，竟是為了培養孩子的思維能力。這種另類教育的方式引發不少家長的熱議。那麼，打牌、打麻將能否達到家長所期望的目的?除此之外，家長們還有哪些五花八門的教育方式?
打麻將能鍛鍊思維?是真的
劉明學習打麻將是從7月中旬開始的，那時候，濟南市中考統招志願剛剛完成填報。
“平時只顧學習文化課，也沒上過興趣班和特長班，志願填報完之後很閒，想玩但不知道玩什麼。”劉明說，自己整日在家“無所事事”的樣子，讓父親著了急。通過網絡搜索，劉明父親得知國內外的好幾個神童都有打撲克牌的經歷。其中，江西一名12歲女孩能通過高考正式被大學錄取，就與家長的特殊教育有關。據悉，該女孩的爸爸非常重視女兒的學齡前教育，他還經常讓女兒把所學的知識運用於生活的實際之中，比如為了鍛鍊女兒的心算能力，他用打撲克、玩“算24”的方法，讓她學習心算。最後，這個女孩越級完成了她的小學、初中和高中課程，提前考入大連外國語學院本科。劉明父親從中為兒子找到了玩的路子。
“讓孩子學習打牌、打麻將，並非讓他僅僅當成一種遊戲，而是希望他能在玩的過程中，培養、提高自己的邏輯思維能力。”談到為何支持孩子打麻將，劉明的父親劉先生如此說道。之後的每個週六日，劉明的兩個姐姐便會陪他打牌。“後來也想讓他學學象棋，但是孩子不感興趣。”怕劉明沉迷於打牌，父親劉先生又開始讓兒子轉戰打麻將。
那麼，打牌、打麻將能否達到家長所期望的目的?“從理論上來說，讓孩子玩麻將或者打紙牌來鍛鍊思維能力，是可以的。”濟南市兒童醫院兒童保健所主任趙冬梅說，人在玩牌或打麻將的過程中，需要進行一定的組合、推理，通過自己手裡的牌來揣測別人手裡有什麼牌，“對鍛鍊邏輯思維能力來說，是有好處的。”趙冬梅說，但是需要注意的是，在玩牌的過程中，不能出現贏了牌給多少錢等類似的獎懲、博彩性質的一些規則，而應該僅僅將打牌、打麻將視為遊戲性質。
幾歲開始培養?越早越好
據瞭解，人的大腦在2歲時能完成70%的神經發育，6歲時能完成90%的神經發育。“人的邏輯思維能力，越小培養越好。不光是思維能力，其他方面的能力也是，越小越好。”濟南市兒童醫院兒童保健所主任趙冬梅說，如果沒有前期的訓練基礎，成長到一定年齡後再去培養思維能力，效果甚微。
“孩子的發展是綜合性的，培養、發展創造力、思維能力的最好方式是運動，家長應該加強孩子的協調能力訓練。”趙冬梅說，家長要讓孩子多看、多聽、多動，在戶外活動中開闊視野，並注重大運動及精細動作的訓練。何為大運動和精細動作?據瞭解，大運動包括踢球、游泳等協調性運動;精細動作即我們常說的動手能力。“俗話說‘心靈手巧’，反過來，手巧心也靈。”趙冬梅說。
另外，在日常生活中，家長要給孩子足夠的空閒時間。“思維能力的創造，並非現在很多家長將孩子的一天除了睡覺、吃飯的時間之外，安排滿各種興趣班。創造力來自於空閒時候思維能力的發揮。”趙冬梅建議家長，要想培養孩子的思維能力，對於大一點的孩子來說，如學齡期的孩子，在給他一個問題的時候最好不要給出唯一的答案，如現在的很多選擇題中非A即B的答案，因為在生活中，沒有唯一的答案。家長可以先不給孩子說出答案，而是讓孩子說出三個答案，然後跟家長一起討論。
以現在最常見的假期旅遊為例，在很多人的旅行中，到哪玩、去哪些景點、看什麼風景，往往都是家長設計、安排好了，帶著孩子去轉一圈就回來了。其實，行程中的一些東西可以讓孩子自己去安排，比如在交通工具的選擇上，是坐火車還是坐飛機?去看自然風景還是人文景觀，哪些具有當地特色?哪些景點更有價值?通過討論、對比不同方案的優劣勢及難易程度等，來選出最優的解決方案，培養孩子的思維能力。
另類教育都適合?看個體差異
據瞭解，除了鼓勵孩子打牌、打麻將之外，還有一些家長也有著自己的“另類教育”方式。
據媒體報道，每逢週末，貴陽市街頭就會有一名3歲小男孩在其父親陪伴下在街頭賣唱，小男孩聲線稚嫩，卻能熟練唱出時下最流行的歌曲，引來路人圍觀。每當有人給錢，小男孩更會禮貌道謝。據其父親說，孩子正上幼兒園，帶他出來賣唱主要是為了鍛鍊孩子的自我表現能力。同樣，在濟南某公園附近，也常見一個小女孩坐在路邊拉二胡的情景，有人說，那是家人為了鍛鍊孩子上臺的勇氣和表現力，特意讓她在路邊表演。還有的家長為了培養孩子的獨立能力，將不到4歲的孩子故意“扔”在人多的地方，不顧孩子的慌張，偷偷觀察孩子的做法。
那麼，以上家長的另類教育方式是否值得提倡?對此，早教專家表示，以上例子能反映出如今的家長對孩子提出要求的時間越來越早，而且對孩子的要求也越來越高。家長們對於培養孩子各方面的能力顯得太急切，反而容易給孩子增加壓力。另外，也有教育專家認為，另類教育方式很難評價其本身是否正確，關鍵還是要看個體差異。對於這種另類的教育方式，也許的確在彌補孩子某些方面的不足很有效果，但是孩子畢竟是個體的存在，如果把別人的教育方式生搬硬套，便會壓抑孩子個性的發展，教育孩子還是要按照規律來。
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