提到現在的小學生，很多人都覺得他們是活寶，總能在他們身上發現童真童趣，逗樂人的的美好，讓而這樣的童趣在一些老師看來卻是影響成績的禍首，畢竟學術嚴謹，不能太不正經。所以一些合理但不合情的作業，老師往往會給學生果斷打上個叉，讓其不敢再“造次”。這不最近一農村小學生的作業就因組了個接地氣的詞，弄得老師臉通紅，其作業也被醒目的批了個大叉叉，然而這份作業許多網友看後，一致認為沒毛病，這份作業究竟怎麼回事呢，我們一起來看一看。
小王是某村小學的一名語文老師，最近他在批改班裡學生語文作業時，是被其一學生的作業搞得臉都紅了。該學生的作業不僅“土味”十足，還戲精了不得了，在這位語文老師給學生布置的語文試卷中，前面部分有一題常規的組詞題，要求是給多音字先標上拼音，在組詞，其中有一個“種”字，是個多音字，可能因為小學生從小生長在農村，所見所感有感而發，於是該小學生組了一個“種地”，組了一個“種豬”，就因為這個“種豬”，小王看見時，一口氣差點沒上來。本來吧，這詞組的是符合題意的，但看著就是哪哪刺眼，小王紅著臉是打了叉又扣了分。
在下面一題中，需要學生查字典並填寫相應頁碼。這位小學生估計犯懶，就照著示例全寫了66，老師全部打叉評註到“瞎寫”，然而這題的亮點不在頁碼，而是其中需要寫出“籃”字的字母、音節，並組詞。學生寫的是“nan”老師居然打了勾，估計該村口音n、l不分於是大家平常都是讀nan 球，所以老師也這樣，就理所應當的打了勾。
接下來在試卷的一題選詞填空中，該小學生又開始超常發揮了，錯的有些讓人遐想聯翩，其中要求把“胖乎乎”和“黃呼呼”填入適合的句子中，這位小學生是怎麼作答的？黃呼呼的小手，小王批的哭笑不得，旁邊批註到“不敢想象！”。
然後最後一空明明字題目上字寫得明明白白是“嘰嘰喳喳”，不知為何，這小學生硬是寫成“雞雞扎扎”，老師一看這錯誤煩的低級，就怒批“抄十遍！”。一波未平一波又起，接著的一題把句子寫完整，著小學生也是寫的狠扎小王心窩子，（我）很（帥），（我）也很（有錢），乾淨簡潔，明瞭直接，小王是不情願的打了勾，心裡憤恨的寫下了三個大字“該醒了！”。
到這裡還沒完，這小學生最後的看圖寫作作文才更有趣，整個人戲精了不得了，小王看後再一次紅了臉。圖畫中應該是一位少年邀約另一位正在做作業的少年出去玩，而做作業的少年為了學業拒絕了窗外的少年，然而在這位小學生的解讀中，硬是寫出了感情戲，不得不佩服現在小學生的想象力和腦洞。
有網友看後就說到，沒毛病啊！這樣的童言童語天真爛漫。
對此你怎麼看這位小學生的語文作業，你有過奇葩小學生作業的經歷嗎，歡迎評論區留言。
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