在早班車98期，我們分享的主題是《最讓家長頭疼的不是學習問題》，《2016年中國家庭教育焦點問題調查報告》顯示最讓家長頭疼的教育問題不是學習問題，而是生活習慣問題，其中“生活懶散，不愛整理衣物”的孩子佔了70%。
我們說父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。之所以那麼多孩子不喜歡整理衣服、房間，至少有兩種情況。第一種是父母就非常懶散，家裡環境髒亂差，孩子當然不愛整理；第二種是父母雖然愛乾淨，但是太寵慣孩子，不捨得用孩子，孩子沒有養成好習慣。
我瞭解的一個學員就屬於第一種情況，她在諮詢的時候就總跟老師抱怨，孩子生活習慣不好，放學回家書包往地板上一丟，鞋子、襪子扔的東一隻西一隻，衣服脫了揉一團隨手一丟，她就要跟著屁股後面撿，有時候看著來氣也懶得撿，就開始數落孩子：“跟誰學的這壞毛病，跟你說多少次了，拖鞋擺好，書包放在書桌上，衣服脫了疊好放在床頭或者床尾。”孩子不但不聽還犟嘴：“跟你學的啊，你自己也亂扔東西，你看家裡那麼亂，為什麼光要求我。”
開始這個媽媽聽不進孩子的話，覺得孩子不聽話還犟嘴，太叛逆了。後來在教練的陪伴下，才慢慢的能靜下心來反思，發現自己的問題。按照延龍老師第四課講的四型人格，她應該屬於“活潑型”的那種人，行為風格是大而化之，生活習慣是粗枝大葉，東西隨手放，怎麼舒服怎麼來，床上是衣服枕頭一大堆，只要還有個能躺下的窩就行，地板上臭鞋子臭襪子東一隻西一隻，只要還有地兒能走路就行，桌子上滿滿當當只要還有鼠標滑動的地兒就行......偶爾心血來潮收拾一回也特別省事兒，打開抽屜，拿胳膊一劃拉東西都進了抽屜；衣服揉成團都塞在櫃子裡，能關上門就行。這樣外面看著就很乾淨了，雜物在抽屜裡亂，衣服在櫃子裡亂，眼不見心不煩。
長期生活在這樣的環境裡，孩子習慣當然不好了，但是在學習前這個媽媽只能看到孩子的問題，看不到自己的問題。學習後她明白了孩子的問題都是父母的問題，只有父母改變了孩子才有可能改變。這位媽媽之所以養成這種習慣，也是受到原生家庭影響，小時候生活環境差，她的父母奔波勞碌本來就很辛苦，沒有時間也沒有心情收拾打掃房間，她一直都是在很雜亂的家裡長大的。結婚後她也把這種習慣帶到了自己的家庭，並且讓孩子習慣了這個髒亂差的環境，養成了隨手亂丟，不愛收拾的毛病。
幾十年的生活習慣要改是不容易的，但是我們的教練手把手的教，不斷的提醒和鼓勵，這位媽媽從收拾衣櫃、桌子、床鋪開始，先養成收拾打掃的習慣，然後再到比較難打理的廚房、衛生間，到房間的邊邊角角。
現在，這位媽媽不但養成了收拾打掃的習慣，而且她愛上了收納和斷舍離。因為在收納凌亂的雜物的時候，她同時也在收拾雜亂的心情，當付出勞動滿頭汗珠的看著窗明几淨的房間的時候，她感非常的輕鬆愉快。
我們居住的環境就是我們內心的投射，一個髒亂差的家居環境折射出你心中滿滿的負能量，而且會繼續影響你的情緒，惡性循環。
所以當這個媽媽把家裡打掃得整潔乾淨的時候，自己的感受和心情不同了，整個家庭氛圍也不同了。
面對媽媽的勞動，孩子一開始不以為然，覺得媽媽心血來潮。東西還是亂丟亂扔，媽媽什麼都不說該收收該疊疊，無條件的接納。
但是看到媽媽堅持打掃，默默為自己收拾，孩子後來不好意思亂丟東西了，每次都會按照媽媽說的，鞋子放整齊，衣服摺好放床頭......
再後來，孩子看到媽媽每天聽著音樂哼著歌打掃房間，貌似非常開心的樣子，他也自動加入進來，跟媽媽一起整理打掃，並且被媽媽的情緒感染，也感到了巨大的快樂。
古語說；“一屋不掃，何以掃天下”！小事都做不好，又怎麼能做大事呢？改變就從身邊的點滴小事做起，當你真正在做的時候，一個習慣的改變就會影響到你的整個人，你的心態變了，你的生活就會發生翻天覆地的變化。
這是第一種情況，還有一種情況是，父母愛乾淨愛打掃，但是不捨得用孩子，所以孩子養成了懶散邋遢的壞習慣。
我們這一代的人都是吃過苦的人，所以有嚴重的補償心理，希望孩子養尊處優，不想孩子吃一點苦。但是事實證明從小好吃懶做，不愛勞動的孩子，長大了都不能吃苦，責任心差，工作平平，生活平庸。
我們一邊慣出孩子一身毛病，一邊抱怨孩子生活習慣不好，這種做法真的很不負責任。所以如果對孩子負責任，一定要捨得用孩子，培養孩子熱愛勞動的好習慣。
西方國家從小就注重培養孩子勞動能力，比如美國富豪洛克菲勒家傳六代，個個精英，有個很重要的原因就是承襲家規，規定孩子從小記賬並做家務。
所以，與其抱怨嘮叨，不如有意識的培養孩子良好的習慣。比如先從一件小事開始，用一個月的時間培養孩子整理書桌的習慣，用兩個月的時間來鞏固這個習慣 ；然後用一個月的時間培養他整理衣櫃的習慣......直至孩子順其自然，看到哪裡不乾淨、不整齊了就要整理一下，那麼好的生活習慣就養成了。
習慣的養成不是一蹴而就的，但是培養孩子好習慣，肯定要比改變成人的壞習慣要容易，只要我們有足夠的耐心，一定沒有問題。
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