最近看到网上报道这样的事情，一件真实的事情：晚上有个别学生翻墙上网，学校领导知道了，让教师查，一时还查不出是谁，学校领导就让这个班全体学生在教室外集体罚站！查不出来，大家都站着，整整站了一节课。好学生都很委屈，不服气！这还有是非曲直吗？这不是颠倒价值观吗？而且集体受罚这样的事情在校园里司空见惯！
01领导最爱搞集体受罚
教师经常因为某件事情而迁怒整个班级的学生，让大家集体受罚，这样的事情也经常能见到，并不稀奇，似乎教育学生怎样都不为过。
采用集体受罚方式的，最多的是学校的领导，体现的是一种能调动“大部队”的权力，或者停课，或者罚站，或者劳动改造，厉声呵斥，尖刻讽刺，粗暴动手等等，这些都有可能。
可以说，批评教育学生，到领导这儿就是“最高级”的“绝配”，不是班主任的“标配”了。有的学生说的很夸张——无不利用其极！
02批评教育不要伤及无辜
没有批评的教育不是全面的教育，但是批评教育的首要原则是让大家心服口服，对犯事者是教育，对其他学生也是预防教育。
所以，批评教育一定要针对具体的事和具体的人，不能全面打击，伤及无辜。如果集体受罚，伤了好学生的心，让犯事的学生“逍遥法外”，洋洋得意，强化了学生下次犯事的动机，总想心存侥幸，拿他没办法，犯事了有大家陪着。这种做法让学生的价值观颠倒了，大家跟着受罚，很委屈！这种后果很严重，对今后学生的正确人生观的形成影响很大，有的好学生还可能出现自责，或者无所适从的心理反应，或者严重不适。
谨防：集体受罚，寒了大家的心！
03批评教育学生要春风化雨
批评教育是一门教育艺术，人人都爱表扬而拒绝批评，这是人的通病，学生年纪小，肯定不爱接受批评教育了。所以，要采用好的方式，批评教育要春风化雨，润物细无声。
首先，语言暴力绝对要不得，不能尖刻的数落、粗暴的训斥和恶意的挖苦，导致学生很反感，批评教育毫无效果。
其次，依法执教，像打骂学生、罚站等等，坚决不能做，做了也毫无效果。
最后，领导要比教师的批评教育的层次更高，要做到苏霍姆林斯基的“严厉”和“善良”，不是“最高级”的体罚学生。
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