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作為一名從事幼兒教育近三十年的老教師負責任地告訴你：如果孩子哭，你想哄好他再走是很難做到的。

去年我班有位家長送孩子入園，中班了，這個孩子還是偶爾會哭，家長就是認為必須要哄好他再走，我是明白孩子的心思的，只是鬧著希望自己的無理要求被滿足而已。我想介入老被制止，無奈家長不接受我的方式，只好由她去。

結果耐心溝通了近一個小時，最後也忍不住轉身就走了。

現在孩子接觸外界多，內心豐富，適應能力強，即使剛入園，也極少出現分離焦慮情況，很多時候是家長在家焦慮著，孩子在園已經開心玩耍了。

完全不溝通轉身就走也不太恰當。建議家長千萬不要偷偷溜走，更不要老趴在外面偷看。萬一孩子發現你在外面，他會認為你一直在，就會大哭希望你出現。

而如果你跟孩子說：媽媽上班了，寶寶長大上幼兒園，放學媽媽接。

這樣反覆強調，跟孩子再見後就轉身離開，這樣做孩子適應最快。

另外如果孩子哭鬧，最好問清原由，接的時候儘量早一些。如果有的夥伴被接走了，他還是見不到自己家人，下次再送孩子也會緊張，不願入園。

希望可以幫到你。

媽咪老師72

孩子上幼兒園哭，要分為兩種情況：一種是入園初期，孩子還不適應幼兒園，不願與爸媽分離而哭；另一種是入園一段時間，孩子已經適應幼兒園的生活了，又突然開始哭。

第一種情況往往是由分離焦慮引發，是不願與爸媽分開而產生的不安、焦慮；第二種情況則很有可能是孩子在幼兒園發生了不愉快的經歷，由此抗拒幼兒園。

由於已知信息有限，我這裡假設出現的是第一種情況。

對此，我首先想提醒各位即將或正在送孩子上幼兒園的爸媽們，與孩子說“再見”必須提前準備，千萬不能等到入園當天，才讓孩子知道，TA要離開爸媽，孤身一人面對陌生的環境和人群。試想，如果是你，突然被告知，要去一個陌生的地方，對待多久、做什麼、那裡是什麼樣的這些信息一無所知，你會作何感受呢？想必一定是恐慌害怕多過期待好奇吧，孩子的感受也是一樣的，加上自身的弱小和能力限制，這種感受會更加強烈。因此，TA的哭鬧常常是在表達——爸爸媽媽不要我了麼？是我哪裡做得不好麼？

因此，在孩子入園之前，爸爸媽媽們就要有意識地帶孩子熟悉幼兒園的環境設施、作息規則、帶班老師等，提前幫助孩子瞭解TA即將開始的新生活是什麼樣的，並確保孩子明白爸媽依然愛TA，會在每天固定的時間接TA回家……在充分準備的前提之下，入園時如果發生孩子哭鬧的情況，爸媽就要態度堅定地與孩子告別，用孩子能聽懂的語言與TA約定來接的時間，把孩子放心交給老師，切忌態度動搖、徘徊偷看或者趁孩子不注意時跑掉。

對於第二種情況，爸爸媽媽們就要首先接納孩子的情緒，在當時或者事後與孩子和老師溝通，找到孩子不願上幼兒園的原因，“對症下藥”。

在“蘭海說成長”APP中，針對“孩子不願意上幼兒園”“幫助孩子順利入園”這兩個問題，有具體的解說和方法示範，歡迎大家查看使用。

最後，我想說的是，在送孩子入園這件事中，依戀不捨是爸媽和孩子雙方共有的情感，分離不易，爸爸媽媽們也要接納自己的情緒感受，溫和堅定地迎送孩子，給TA獨自飛翔的信心與勇氣！

蘭海

陽春三月，春暖花開，又有一批小寶寶要去幼兒園啦。

這時寶媽送孩子入園的心情可能有些糾結難受，我自己的經歷是這樣的：

孩子第一天上幼兒園，沒有哭沒有鬧，可能他還不明白怎麼回事兒？不知道要和媽媽有那麼長時間的分離，等到第二天八點給寶寶送到幼兒園就哭的撕心裂肺了，幼兒園阿姨接過寶寶我就走了，心裡也很難受。心裡總想著孩子是不是還在哭？得哭到什麼時候？

到十點鐘的時候在家還是坐立不安，於是自己又跑到幼兒園去看幼兒園的視頻監控，看到寶寶自己提著小腳丫在那玩，稍微有些放心了，園長微笑著耐心地說，所有的孩子上幼兒園都會哭，有的哭的時間長的要一個月，甚至一個學期，園長幽默的說他這麼長時間只見到一個孩子不哭不鬧的，這個孩子智商有問題，我被園長逗樂了，也不知道是真是假。

放學的時候趕緊來接寶寶，有的媽媽看見寶寶也是哭的稀里嘩啦，不當媽媽，是無法理解當媽媽的這種心情的。

其實對於孩子的入園不僅僅是孩子有分離焦慮，媽媽也會有分離焦慮。那對待孩子入園，我們應該怎麼做，怎麼調整自己呢？

首先，從媽媽的角度上來說我們已經日日夜夜的累了將近三年的時間，有多少個夜晚沒有睡過一個完整的覺，白天空閒的時間都來看娃。

孩子大了可以上幼兒園啦，這個時候該美美，該打扮打扮，終於又有了逛街喝茶唱歌的時間，，好好出去玩玩，只有調整好自己的心態才能回來安撫寶寶的情緒。

其次對於孩子，到幼兒園門口，媽媽可以抱一下然後轉身就走。為什麼要這麼做呢？

第一，我們要相信老師，他們都是有經驗的老師相信比我們要有辦法。

第二，我們長期的在那兒只會加速寶寶的哭泣，寶寶一哭就會上火，上火就會有病，那這個時候我們又會糾結到底讓不讓孩子繼續上幼兒園。

對待孩子的入園問題我們要做一個狠心的媽媽，狠心放下孩子就走，我們的狠心是讓孩子更快更好的適應幼兒園的生活，相信一切都是值得的。

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一年級營地

為了減緩入園焦慮，全家人一起上陣哄著孩子不哭，給予承諾，覺得孩子不哭就是萬事大吉。殊不知孩子需要情緒的宣洩，而哭泣正是有利於身心發展的利器，適當的哭泣可以減緩孩子的入園焦慮，所以在孩子哭的時候不是一個勁的哄著他，也不是大聲呵斥(為什麼別人不哭，你有什麼可哭的。)

　　最正確的做法是輕輕拍著孩子的後背告訴他，媽媽知道你不想離開媽媽，不過媽媽要上班，寶寶上幼兒園和小朋友玩，媽媽一定會來接你的，放心吧。

　　而幼兒園小朋友初始入園哭泣型也分為好幾種，有歇斯底里一陣型(媽媽走的時候)，有神神叨叨全天型(聲音不大，一陣一陣想起來就哭)，有沉默不語默默流淚型(一般比較內向的孩子)

　送孩子的時候比孩子還黏糊，半天摟著孩子說這說那，本來想安慰孩子，讓孩子建

立安

　　最正確的做法，在送的過程中就和孩子多聊聊，等見到老師的時候幾句話就可以離開了，一定要“狠心”，越快速離開的媽媽，孩子過渡越快，因為知道了每天的流程和媽媽的底線。但是不要把孩子放在某個玩耍區域偷偷的走掉，這樣不好，容易讓孩子有被丟棄的感覺。

悠然happy

先分享一個美國這邊的猶太幼兒園的做法。孩子入園前幾天，老師建議家長們不要離開，也不要哄孩子，而是坐在能讓孩子看到卻離孩子有一定距離的地方。家長們只管看書看報玩手機，幹自己的事情，一定要對孩子愛答不理。與此同時，老師們對孩子和顏悅色，熱情洋溢。用這種方式，孩子很快就與老師們建立起了良好關係。

這種做法很巧妙，也很用心。但是，在入園焦慮上如此下功夫的幼兒園終究少之又少。對於通常孩子入園的情況，家長該怎麼做呢？

首先就是家長一定不能焦慮。很多中國媽媽在孩子入園第一天比孩子還焦慮呢，我聽有些媽媽說孩子入園第一天自己都跟著哭。而美國媽媽則不然，通常來說，美國媽媽把孩子送入幼兒園，都是高高興興趕緊給孩子拜拜，然後如釋重負，好開心的樣子。

要知道，孩子對環境的理解很大程度上會受父母的影響。如果父母認為孩子會焦慮，認為上幼兒園對孩子是一種挑戰，自己也憂心忡忡，在這種情況下，你怎能指望孩子不焦慮呢？正確的做法是，潛移默化中讓孩子知道幼兒園是個很美好的地方，孩子們都喜歡，爸爸媽媽也很樂意把孩子送到幼兒園，總之上幼兒園是一件皆大歡喜的事情。

其次，家長要觀察孩子入園之後幾天的表現，如果孩子開心，那麼基本上就說明沒啥大問題了。如果孩子不開心，也不要簡單歸因於孩子分離焦慮，要和孩子多溝通，瞭解一下孩子內心的動向，看看幼兒園的環境中是否有對孩子不利的地方。

總之，孩子上幼兒園哭，哄是完全沒必要的，畢竟哄了之後，你不是還是要走的嗎？這樣一來，哄只是會增加孩子內心糾結的時間。至於說狠心走開，用“狠心”兩字足以說明家長內心的焦慮了。家長如果有各種思前想後，最好可以發生在選擇幼兒園的階段，一定要認認真真為孩子挑選一所好的幼兒園。一旦選定一個幼兒園，家長大可輕鬆愉悅地離開，期待孩子成長的新篇章就好。

韓東燃

一、家長要相信老師，老師都是專業的，她們哄孩子肯定有自己的辦法。

二、家長在將孩子送幼兒園之前，就要和他說清楚：你要在幼兒園呆一天，要在那和小朋友一起學習、做遊戲、吃飯、睡覺；還要給他說媽媽下班就回去接他，讓孩子明白在幼兒園將要面對的問題。然後把孩子送到幼兒園交給老師之後，

三、孩子去幼兒園哭是一個必然的過程，不哭的孩子很少，但是孩子不是一直哭，有的是想起來哭兩聲，玩起來就沒事了！孩子沒有家長想的那麼不堪一擊，比想象中的堅強多了。只要家長放開手，孩子肯定會很快適應幼兒園生活的。

我們把孩子送到幼兒園，就是為了鍛鍊他的各種能力，讓孩子適應集體生活環境的，所以，家長要學會對孩子放手。

小蝸牛育兒經

已經7月份了，相信很多媽媽已經為孩子選好了入學的幼兒園，9月份送孩子正式上幼兒園，開始孩子最初的社交生活了。

對於孩子送幼兒園哭鬧，應該多待一會兒，還是立刻離開，其實，在入園的不同階段有不同的應對方式。

上幼兒園哭鬧的原因。

孩子上幼兒園哭鬧是非常正常的事情，因為孩子第一次離開父母，去到一個新的環境，在這裡老師是新的，其他的小朋友是新的，整個環境都是新的，而對小朋友來說，自己熟悉的父母和家庭環境，卻不復存在。

尤其是父母不在身邊，會讓孩子產生強烈的分離焦慮、安全感缺乏。

如果孩子已經上了一段幼兒園，卻出現哭鬧的情緒，那麼家長就需要注意，有可能出現另外一種原因，就是孩子在幼兒園裡經歷了創傷。這時候家長最好問清楚孩子不想上幼兒園的原因，讓孩子儘可能的表達，但注意不要先入為主特意引導孩子，“認為老師傷害了孩子”。

如何處理孩子哭鬧？

相信很多家長都看過，爸爸去哪兒。在爸爸跟孩子分開的時候，很多孩子都哭的稀里嘩啦，爸爸也很傷懷，但是讓爸爸真正離開之後，孩子跟其他的小朋友其實玩的也非常開心，很快就忘了爸爸離開的煩惱。

所以，最開始一兩週，孩子的哭鬧是正常的，這時候家長第一，需要陪伴孩子，傾聽孩子的情緒，讓孩子把他恐懼的、缺乏安全感的情緒流淌出來。

第二，讓孩子瞭解，爸爸媽媽是仍然愛著孩子的，讓孩子非常明確的知道爸爸媽媽會來接她回家。

第三，如果可以給孩子一個比較明確的時間。比如說告訴孩子，在下午5點或者是下午4點的時候回來接她。這是一個輔助作用，幫助孩子培養一定的時間觀念，同時讓孩子心裡有一個預期。如果孩子感覺到時間還沒有到，那麼他心裡就會更願意多等一會兒，但如果孩子一旦覺得時間已經到了，就會更加焦慮。

如果經歷了一兩週之後，明顯感覺到孩子已經基本適應了幼兒園的生活，跟老師交談，老師的反饋也很不錯，那麼如果孩子送幼兒園的時候仍然哭鬧，家長就可以不用太擔心，可以讓孩子試著自己去處理他的情緒。

這時候，這樣跟孩子說：“我感到你捨不得離開媽媽，媽媽也很捨不得你，我再抱你五分鐘，或者是十分鐘，你可以進行選擇，時間到了，媽媽就需要離開了，晚上我會早點來接你。”

然後給孩子一個擁抱和親吻，跟他堅決的說再見，不因為孩子的哭泣而停留太長時間。

很快，當孩子知道媽媽是堅決的，他就能夠更快的進入幼兒園，適應幼兒園的環境和生活狀態。

作者：舒心（Annie媽媽育兒），情緒教練、正面管教講師、高級兒童情商指導師、兒童財商講師。歡迎關注我，並與我交流。

Annie媽媽育兒

建議選擇“溫柔而堅定的方式離開”，走之前告訴孩子你什麼時候會去接他，並且說到做到。

孩子主要是因為分離焦慮和缺乏安全感，所以通過哭的形式希望家長一直在身邊或者不去幼兒園，但其實假如家長離開，大部分孩子會很快調整過來並融入環境。

建議想讓孩子上幼兒園的家長，在送完孩子之後，選擇“溫柔而堅定的離開。”

以上是給家長的建議，下面是對幼兒園的建議：

還有一部分小班的小朋友會哭的時間比較長，建議幼兒園可以採取“四步走”、“五個一”並結合主題教育活動的形式，幫助幼兒儘快拜託分離焦慮，使他們對幼兒園、老師、小夥伴產生親近感和安全感，培養一定的生活自理能力和樹立信心。

1、“四步走”策略緩解入園焦慮：按照周為單位開展親子約談周、親子活動周、獨立半日周和獨立全日入園。從入園前半月就開始，將幼兒的分離焦慮進行分解，變長時間為短時間，變集中為分散，讓孩子與老師和同伴建立依戀關係。

2、“五個一”可以有效撫慰個別幼兒的情緒：

抱一抱：對於哭鬧的幼兒，教師先把他抱在懷裡，給予安撫。

哄一鬨：想辦法轉移幼兒的注意力，減少他哭鬧的頻率。

說一說：引導幼兒和老師說說話，聊聊天，在說話聊天的過程中，逐漸幫助幼兒恢復良好的情緒。

查一查：通過跟家長單獨溝通，瞭解幼兒哭鬧的真正原因。

定一定：和家長共同商討解決幼兒哭鬧的辦法，達成共識；也可以和幼兒有個約定，幫助他們把不良情緒宣洩出來。

與此同時，老師還要從專業的角度，用心觀察、關注引發幼兒情緒問題的深層次原因，贏得家長的積極配合，一起幫助幼兒建立安全感，從根本上解決個別幼兒的情緒問題。家園共育一定是雙方的充分合作。

幼兒園裡那點事

圈圈家孩子相對來說入園適應是比較快的，大概就前幾次，進幼兒園之前會哭，大多是因為早起心裡不舒服才哭，那我會跟他約定只要他按時上幼兒園，堅持一天，會給他累計一個勇敢勳章，他基本不會再鬧了。

上幼兒園哭，圈圈建議家長是去找孩子為什麼會哭的原因，是分離焦慮？是找不到小夥伴玩不願意去幼兒園？還是沒辦法很好的自理失去信心等等原因，再去做相應的措施，不是隻有哄好再走或狠心走掉兩種方法。

普遍孩子上幼兒園哭，是因為分離焦慮，原本在熟悉的家裡跟父母家人24小時的相伴，突然要離開父母，到陌生的環境，導致大多數的孩子缺乏安全感，他就會哭鬧抵制去上幼兒園。

那這樣的孩子，父母平時多給講講繪本，正向積極愉快的跟孩子溝通，放學的時候多在園內待一會，約定放學會按時接他，告訴他父母是在的，給他安全感是最重要的。