昨天一早讀到一條消息。10月23日，深圳一名7歲兒童在小區騎車時撞到了一名3歲幼童後匆匆離開。孩子的父母發現孩子行為異常後，得知此事，和孩子一起用“拼音”寫下了《尋人道歉信》，並在小區內張貼，找到了被撞的孩子，一家三口上門致歉。

角色扮演來回顧一下這對父母疑問、難過、焦慮、矛盾、開朗、肯定、開闊的心理過程。

今天晚上，愛騎車子的兒子只騎了一小會兒就回家了，回家後，沒有往日的歡聲笑語，反而是悶悶不樂，一副心事重重的樣子。我想法設法的找原因，孩子在我懷了哭了一陣子之後，告訴我，他今天把小區裡一個小朋友撞了，他很害怕，就趕緊跑回了家，本以為這事就過去了，沒想到，卻總忘不了那個小朋友。

我一邊安撫兒子，一邊想要找找那個被撞孩子的線索。不知道那個孩子傷的重不重，那家的家長一定在狠狠地罵我兒子，兒子已經知道錯了，我應該怎麼辦？

我把這件事告訴家人，和家人一起商量。奶奶來自農村，說“沒抓住孫子吧，看把我孫子嚇得，咱以後騎車慢一點”，他爸是個急脾氣，“早就叫你慢一點、慢一點，你不聽，看看出事了吧”。孩子又是一陣大哭。

“這事就這樣過去了嗎？”我和孩子爸爸商量。孩子有錯，而且也知道錯了，但是，他並沒有深刻的認識到錯誤的根源——不敢面對自己的錯誤，並且逃避錯誤。“莫以過小而為之”，老公和我有一樣的擔憂。

被撞的孩子情況怎麼樣？如果撞的很嚴重，不僅僅是經濟問題，不管不問，我們一家人恐怕都要活在這件事情的陰影裡了。不管怎樣，我們一家盡全力去補償，不讓良心活在不安裡，我們才有機會過好自己的生活。

最後我和他爸決定一定要向對方道歉，不僅教會孩子面對錯誤的態度，也教會孩子承擔錯誤結果的方法。

我們和孩子一起商量怎樣承擔這個錯誤。道歉是一定的，但是不認識那個小朋友，怎麼找到人家，是個問題。孩子爸爸建議寫尋人啟事。

為了讓孩子深切感受到整個過程，我們決定，整個事情，都要有孩子主參與，我們只在旁邊出主意，給幫助。孩子只上一年級，還不會寫多少字，所以他用拼音，夾雜著漢子書寫了一份尋人啟事，我們三人一起將這份特殊的尋人啟事張貼在佈告欄裡，期待能儘快找到那個別撞的孩子。

在我們收到被撞孩子的信息後，我們一家人又提著禮物，前往那個小朋友的家裡，上門致歉。好在那個小朋友沒有什麼事，家人也都是很寬容的人。

我們相信，這件事這樣的處理結果，一定會給孩子留下深刻的印象，孩子也一定會牢牢記住，敢於承擔錯誤，盡全力彌補錯誤，才是出事以後最正確的態度，最上上策的行為。

對這一家人，我要給一個大大的贊，相信這樣的父母教育出來的孩子一定很有責任心，一定能成長為一個有擔當的男子漢。就這件事，我們來討論一下責任心的培養。

首先來分析孩子的責任心體現在哪幾個方面：

1、自己的事情自己做，自己犯的錯，要敢於承擔責任

自己的事情自己做。自己的飯自己吃，自己的衣服自己穿，自己的碗自己洗，自己的襪子自己洗，自己的玩具自己收拾……父母一定要慢慢放手讓孩子做自己能做的事情。

有些孩子上了太多的課外班，學習的沉重壓力早早被孩子們背在肩上，可是，沒有責任感的孩子，還能指望照顧自己、孝敬父母嗎？

2、集體中做好自己分內的工作，不給班級抹黑，努力給班級爭光；

作為小組的一員、作為班級的一員，孩子們都要嚴格遵守各項規章制度，不給班級抹黑。

對於學校的一些活動，孩子們要抱著積極的態度面對。讓我參加，我要多多鍛鍊，爭取好成績；不讓我參加，那我就當好觀眾，做好後勤。

看似簡單的事，卻對孩子增加集體存在感和榮譽感有好處。

3、承擔一定的家務勞動。

怎樣培養孩子的責任心呢？

1、父母要大膽放手，讓孩子做自己的事情，不包辦、不代替；

2、父母要學會智慧地處理孩子辦不好的事情和辦砸的事情，不讓辦不好的事情成為孩子成長的絆腳石；

3、父母應積極教孩子做家務，並創造機會給孩子表現自己能力的機會；

4、班主任要善於給孩子尋找適合的班級職務，不一定是班幹部，也可以是圖書管理員、紀律檢查員、班級用品管理員……

5、班主任要調動孩子參加集體活動的積極性，有能力的一定要上，沒有能力的當好觀眾，做好後勤。

孩子的成長是由一件件小事組成的，孩子的習慣是由不斷重複一件件小事養成的，孩子能力就是在這一件件小事中鍛煉出來的。家長不過是擺正了態度，看著他靜待花開。

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