幼兒教育“小學化”趨向嚴重
甘肅省出臺“禁令”
今後幼兒園以玩為主
本報訊（記者李萍）8月10日，甘肅省教育廳印發《甘肅省幼兒園“小學化”專項治理工作實施方案》的通知，將堅決糾正“小學化”傾向，提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。專項治理內容包括清理規範學前班、幼小銜接班，糾正“小學化”教育方式，整治“小學化”教育環境，解決教師資質能力不合格問題，小學堅持零起點教學等多項內容。
嚴禁“拔苗助長”式超前教育
近年來，各地通過實施三期學前教育行動計劃，堅持發展與質量並重，促進幼兒園保育教育水平不斷提高。但一些幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練，“小學化”傾向比較嚴重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒的學習興趣，影響了身心健康發展。
為此，省教育廳將開展幼兒園“小學化”專項治理工作，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，堅決予以禁止；佈置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，堅決予以糾正；同時，幼兒園要有計劃、有步驟地開展幼小銜接活動，與小學密切合作，通過參觀、訪談、主題活動等多種形式，引導幼兒為進入小學做好準備，不能將幼小銜接等同於知識銜接，提前教授小學教育內容。
清理規範學前班 幼小銜接班
幼兒園和小學不得開設學前班或幼小銜接班，幼兒園也不得以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名提前教授小學內容，開展各種提前學習和強化訓練活動。校外培訓機構也不得以學前班、幼小銜接班為名提前教授小學內容。
各地教育行政部門要切實加強對所屬幼兒園和小學的監管，對違規舉辦學前班、幼小銜接班的要嚴肅問責，從嚴處理。要結合全省校外培訓機構專項治理工作，對各類早教培訓機構舉辦的學前班、幼小銜接班進行清理規範。
糾正“小學化”教育方式
針對幼兒園不能堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。幼兒園以遊戲為基本活動，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主遊戲和學習探究。幼兒園要引導家長樹立正確的育兒觀，讓家長了解幼兒身心發展的規律，認識幼兒園“小學化”對孩子健康成長的危害。
小學實行“零起點”教學
對於小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，在招生入學中面向幼兒組織小內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據，以及在幼兒入學時進行各種形式的考核、考試的，要堅決糾正，並視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入規範辦學誠信記錄。
省教育廳要求，各地要組織力量對幼兒園“小學化”整治情況進行隨機抽查，省教育廳將開展重點督查。對辦園教學行為不規範、存在“小學化”傾向的幼兒園、小學及社會培訓機構要責令限期整改，對整改達不到要求的，給予通報批評；對問題頻發、社會反映強烈的，實行年檢一票否決，並追究其主要負責人的責任。各地教育行政部門要設置專門舉報監督電話和信箱，自覺接受家長和社會監督。
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