張強的兒子小濤在讀五年級，新學期即將讀六年級。剛剛張強在班級微信群裡看到班主任劉老師下發了一則“明天要分班”的群通知，心裡便打起了鼓。小濤現在所在的這個班級，算是三合完小這個年級裡面最好的班級，每次語數英競賽都能取得全校團體第一的好成績，這與幾位主科老師的悉心教導密不可分。兒子的成績不是很拔尖，性格也較為靦腆，極有可能被分至其他班。如果這樣，張強怕小濤在新學期還得重新適應新老師、新同學，他很擔心孩子的成績會因此下滑、情緒會受影響。
“這個節骨眼上，還是不要出岔子的好。”一想到這，張強立即在微信朋友圈裡找到劉老師微信，私信給她：“劉老師，您好!聽說學校要給孩子分班?”
“是啊。”提示音起，劉老師及時回覆了。
“小濤這孩子您也是知道的，人比較乖巧，成績也不是很差，不會給你們添什麼麻煩，就讓他繼續留在您的班級吧!”張強道明瞭自己的心思。
“小濤爸爸，這次分班是由家長委員會成員抽籤決定，程序公開、透明，我們老師沒有決定權。但是您也別擔心，孩子有很大幾率留在原班級。”劉老師解釋道。
看著劉老師發來的信息，張強琢磨著，雖說留在原班級的幾率較大，但仍然有被抽中的可能。如果那樣，總不能聽天由命吧!面上是說家長委員會成員抽籤決定，但是其他家長又不在現場監督，老師還不是有操作的餘地，難免會暗箱操作?他打心裡信不過，要不提前做好“保險”工作，有備無患。
說做就做，張強連忙找到微信轉賬功能，在框內上輸入一串數字“500”，敲入支付密碼，在橙黃色的窗口下，附言道：“劉老師，麻煩您就把孩子留下來吧。”做完這些，張強心安了些許。
可等了好一會兒，劉老師既沒有領取轉賬紅包，也沒有回覆隻言片語，手機一片靜默。
張強一陣胡思亂想，思緒飄回到兩年前……
小濤那會讀三年級，有次劉老師提議家長們捐資置辦一個圖書角，既充實孩子們的課餘時間，又豐富孩子們的課外知識。主意好是好，錢也不算多，但張強對這種做法心存偏見，認為老師有“圈錢”的嫌疑，於是在班級微信群裡唱了“黑臉” 。後來，雖說買書的事情是班上幾位學生家長代表代為操作，但“覆水難收”，說出去的話也是一樣，怕是劉老師心裡早對自己有了成見。
好不容易捱到第二天午時，張強迫不及待打開班級微信群，只見已有同樣迫切的家長在發問：“孩子的分班結果如何?”可是接連幾位家長追問，卻遲遲不見劉老師回覆，自己轉賬給劉老師的紅包，也未見其接收。
“劉老師葫蘆裡賣的什麼藥?”張強避開班級微信群，在私信裡問詢:“劉老師，分班結果出來了嗎?”
過了半響，微信新消息提示音響起，張強迅速拿起手機查看消息，正是劉老師的回覆:“小濤爸爸，首先跟您道歉，昨天下發群內通知以後，學校為確保分班不受干擾，將我們老師的手機全部收上去統一保管了，直到現在才歸還我們，所以沒有及時回覆您，表示抱歉!非常遺憾，這次分班，小濤分到了其他班級，請您理解和支持。”
張強看到信息十分氣急，難道正如自己所想的那樣，劉老師對自己的不當言辭入了心。他急切地在手機上輸入信息:“以前在言語上冒犯了您，請您既往不咎!請您儘量將小濤留在原班級吧，孩子比較喜歡原班級的老師和同學，況且又到了升六年級的關鍵時期，突然換班，怕對孩子產生影響。昨天發您的微信紅包，是對您多年來教導小濤略表謝意，請務必收下。”
“小濤爸爸，我想您是誤會了，我從未覺得您在語言上有冒犯我。每一個分班的孩子家長大多是您這種心情，我們能理解。班上的每一個學生就像是我們自己的孩子，相處了五年，他們每一個人離開，我們做老師的都萬分不捨。這次分班，是學校的統一安排，並非我個人的意願可以左右。即使分班，學校也會給孩子們最好的安排，這點請您放心。另外，感謝您的一番心意，教育孩子是我的職責所在，所以紅包我是堅決不會收的。”
劉老師既然把話說到這個份上，再看群裡發出的分班結果，連班上某位縣領導的兒子也被分走了，應該不存在“暗箱”操作的情況。張強只能無奈地接受現實，想著還是回頭好好做做小濤的思想工作吧。
轉賬的紅包，劉老師一直沒收，系統給自動退了回來。
閱讀更多 沁園春憶 的文章
