要想更好、更快、更準確的做好說明文閱讀理解題，我們必先了解掌握說明文的相關知識，正如工欲善其事，必先利其器。
前兩期我們瞭解了說明文的概念和分類，說明文的對象及其特徵。今天的主要任務咋們一塊瞭解一下說明文的3種常見結構形式。
【乾貨分享】
說明文常見結構形式
說明文常見的結構形式有以下幾種
1．總分式這種結構形式大致有三種情形：
A.總一分；
B.分一總
C.總一分一總。
2．遞進式
各層之間的關係是由淺入深、由表及裡、由現象到本質，後邊在前邊的基礎上進一步說明。如《萬紫千紅的花》一文，第一步說明花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關係，第四步說明花與人的關係，逐層深入，各層之間的關係是遞進的。
3．連貫式
各層之間按照事物發展過程、時間、因果、條件等關係安排層次，前後互相承接。如《從甲骨文到縮微圖書》，以事物發展的時間順序為線索，介紹了書籍演變的歷史，文章的各個層次反映了書籍發展的幾個階段，各層之間是連貫的。介紹產品製作的說明文采用的一般都是連貫式說明結構。
總分式結構常見於邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文，遞進式結構多見於從現象到本質的事理說明文，連貫式結構多見於按時間順序寫的說明文。另外，還有並列式的結構，如《松鼠》一文，從總體來看是總分結構，但分寫部分之間呈現並列式結構。
【同步練習】
【做題要求】
1.用5-8天的時間裡讓孩子20分鐘內必須完成練習題（1-2年級），3-6年級沒作文一般要求40分鐘完成。（培養孩子時間觀念）。
2.做題過程碰到有疑問的題目做好標記，不可邊做邊查書，家長也不做指導（學習不能依賴書和父母）。
3.對於不會做的題不做過多糾纏，果斷放棄，等做完所有練習題，有時間再思考不會做的題（知道舍既是得）。
4.練習做完，對有疑問的題，孩子獨立查書或字典二次改正。5.家長批閱，指導孩子把錯題整理在錯題本上。不會建立錯題本的家長可點擊鏈接： （當然由於孩子馬虎而錯誤的題不予整理，對於孩子馬虎，家長切不可輕視，要平時多強調。）
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