讓孩子在幼兒園期間快樂成長
這樣的方案你認同不？
近日，根據教育部通知要求，廣東省教育廳制定了《幼兒園“小學化”專項治理工作方案》，要求各地教育行政部門要分階段做好工作部署、自查與摸排、全面整改等工作，堅決糾正幼兒園“小學化”傾向，提高幼兒園科學保教水平。5大治理任務分4個階段進行，快來了解一下吧～
《方案》明確提出，對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。對於幼兒園佈置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。
同時，《方案》指出，要糾正“小學化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。
方案一出，一石掀起千層浪，小彩虹票圈裡家長都在議論該不該禁止“幼兒園小學化”的話題：
反對派
家長A:讓孩子在幼兒園、學前班把小學課程先學一遍，這樣上小學後就能“贏在起跑線。
家長B:如果幼兒園以玩為主，孩子讀小學時會不會輸在起跑線上？在小學一年級的時候，老師教的非常快，孩子跟不上。不在幼兒園多學點，孩子就比其他孩子落後了。
贊成派
家長C:孩子在幼兒園本來就是做遊戲的，如果不讓孩子玩，無異於剝奪童年，孩子就少了天真、爛漫和快樂。
家長D:強制灌輸，會導致消化不良。幼兒園小學化屬於過早、過度教育，這和使用童工一樣，都是摧殘兒童，大腦神經會自我保護，導致孩子對任何事都不感興趣。
其實，幼兒園小學化
並不是最近才熱門的話題，
這個話題並不新鮮，
早在80年代就有關於幼兒園去小學化的討論。
那麼，我們先來了解下，什麼是幼兒園小學化？
幼兒園小學化主要包括五個方面：
教育要遵守規律，而不是超越規律
幼兒園小學化，開始得早，孩子就能學習得好嗎？美國心理學家格賽爾做過一個“雙生子爬臺階”實驗：
一個48周開始，一個53周開始，結果卻是同時學會爬臺階，而且後學者爬的更快，更好，這是為什麼呢？
會不會是樣本有問題？格賽爾又用不同人種、不同家庭文化的雙胞胎來做實驗，結果都是一樣的。
格賽爾由此得出結論：任何心理的成熟與發展一定是以其生理成熟為基礎的，脫離生理自然成熟的規律，過度追求所謂的心理成熟，是不可能的事情。
真正幼兒教育的基本任務：
保育和教育相結合，促進孩子感官和運動能力的發展，形成和發展孩子的語言，養成良好的生活習慣，培養學習興趣和學習品質，瞭解社會規則，促進身體和人格的健康發展。
人生是一項由生到死的馬拉松比賽，孩子的入學準備不是靠搶跑，而是練好基本功！
幼兒階段是人生的奠基階段：感覺的發展、運動的協調、語言的表達、健康的心理，愉快的情緒，合作的精神，動手的能力等等才是當務之急，算題、認字、背詩、拼音、外語是上小學後還要學的，急功近利可能會讓“傷仲永”的故事重複發生。
其實孩子每一歲都有每一歲的意義，孩子的成長沒有速成法可言，每一項能力的發展都需要時間逐步完成。
所以，正確的做法是：在幼兒園階段，應該培養孩子各方面能力，使其達到入學成熟水平，為未來的學校生活做好充分準備，而不是隻為小學做準備。
“零起點”幼升小，該怎麼準備入學？
當幼兒園“去小學化”，“零起點”的孩子該如何準備上小學一年級？
轉眼就進入八月了，暑假已經過大半。雖然離開學還有一個月的時間，但對於馬上要成為一年級小學生的小童鞋們來說，為儘快適應小學的生活，開學前這段時間還有很多事情要做的哦！
為此，小彩虹採訪了去年入學的幾位孩子的媽媽，她們根據孩子這一年小學生活的實際經歷，以過來人的身份給我分享了幼升小入學前的準備工作，滿滿都是乾貨。趕緊來一起了解一下吧！
收到通知書那一刻，開始為入學做準備。
作為新生家長，真正意識到“我是一個小學生的家長了”的那一刻，是收到學校錄取通知書的時候。從這個時候起，就該為孩子全新的小學生活做準備了。
首先是對學校進行充分的瞭解。
收到學校的錄取通知書後，家長們就被通知召開第一次一年級新生家長會。這個家長會的主要目的，是向家長們介紹學校，從辦學理念到教學安排、課程設計、特色課程、生活安排以及全體教學老師等等方面都有詳細的介紹，涉及的信息比較全面，建議一定要認真聽一聽。
另外，有一些必須要提前做的事，一定要向學校瞭解清楚了。比如有關疫苗的事情，還有社保記錄怎麼轉移等等這些。
其次是要幫孩子進行心理建設。
開學在即，如果家裡要涉及到搬家，或者生活上有其他方面的調整，就抓緊時間進行安排。還有就是抓緊時間提前給孩子做一些心理方面的建設。學校一般也都會有關於孩子心理建設方面的提示。
除此之外，還可以看一些有經驗的人分享，或者讀一些書。給大家推薦三本對幼升小來說非常不錯的書籍，《入學早知道》、《歡迎來到一年級》和《幼小銜接你準備好了嗎》。之所以推薦這三本，是因為它們並不是以“陪孩子”的父母角度介紹的個體經驗，而是具有普遍性經驗，非常值得一讀。
從心理、生活到學習習慣準備，一個都不能少！
1、我不再是幼兒園小朋友了，而是一名小學生
孩子的心理準備，建設週期其實還蠻長的。孩子們意識最強的時候是從他們照畢業照的時候開始的。小孩子們都知道我照完畢業照後就要離開幼兒園，到一個新的環境去了。這個時候家長就要給孩子建立一種想法，就是他已經不再是原來的幼兒階段了，要進入到真正的小學生階段，這是兒童階段、學生階段。
2、調整好作息，培養自理能力
大部分的幼兒園六月底就放假了，尤其是公立幼兒園，到九月份開學有兩三個月的假期。在這期間，有些孩子可能會上短期的學前班，有些沒上的可能會出去玩兒，但是也不可能全程都在玩兒，這時家長就需要幫助孩子調整好生活作息，讓他有規律地按時起床，按時睡覺。
另外，一定要培養孩子的自理能力，最起碼的是能有規律地收拾物品。
其實這些能力在幼兒園時期就已經在培養了，現在是在給孩子一個強化的概念，讓他知道自己的文具和生活用品，一定得自己準備和歸置整齊。這點對於上學的小學生來說還是很重要的。
3、“零起點”幼升小，也要做知識以及學習習慣方面的準備
幼兒園去小學化，這並不表示我們在孩子知識方面的準備就是零。具體可以從以下幾個方面來實踐：
- 寫字：
可以提前瞭解要上的學校對寫字的要求程度，多跟老師溝通，在大班畢業後的暑假適度準備一下，畢竟小學第一學期要適應的內容比較多。比如，有的學校對鉛筆字入學要求很高，沒做相關準備，孩子適應過程吃的苦頭會多很多。
- 識字：
有關識字，個人覺得還是要尊重個體發展情況，有些孩子對文字比較敏感，兩三歲不費力就能認字了，有些是順其自然在生活裡面認得了。對我來說，五六歲依然沒有認字自主需求的，也不會過分強求。
市面上的識字卡片很多款，從實踐的角度出發給大家提個醒，就是字卡上的打印字體要注意，有些用了很漂亮的手寫體，但與上學的字書寫並不一致，這個時候對於一年級孩子來說，他們會覺得“這是錯字”，所以，我覺得如果用字卡，一定選擇標準的楷體字。
關於識字量這個事兒，在一年級影響比較大的是自主做題。遇到在老師不讀題，尤其是數學題生字超過認字速度的情況，這時候會影響解題。但如果不是數學本身的學習問題，一般這類差異會在二年級之後逐步消化。
- 拼音：
新教育部語文第一單元是認字，之後是一個單元的拼音，教綱課時一個月左右。從大家的具體情況看，即便是一點兒不認識拼音的孩子，大部分都在一個月的課時內理解了，因為之後學習認字過程都在不斷複習與應用拼音，因而到期末的時候基本都掌握。
關於擔心拼音與英語字母混淆的問題，第一學期為了規避這個問題，英語課會不太強調字母書寫，第二學期英語才開始要求書寫，這個時候大部分孩子拼音牢固，一般不會混淆。
- 數學：
有關數學方面的啟蒙，主要以邏輯啟蒙為主，還可以讓孩子學著認識鐘錶時間以及學習認識錢幣。
認識鐘錶時間。一方面是為數學具體學習建立基礎，另一方面是生活習慣養成。
學習認識錢幣。生活裡的這個小問題也是一年級數學裡的小知識、大難點。電子支付時代，建議讓孩子真金白銀地去花花錢，這樣才更容易理解，一定注意要在生活裡滲透概念。
除此之外，一年級數學還會涉及到圖形以及形狀的問題，建議在家裡準備各種形狀的積木，方便直接觀察學習。還有形狀計數，這是觀察力和專注力的訓練，這個其實不是短期能訓練出來的，但如果發現這方面存在問題，可以觀察孩子的出錯類型，有針對地進行練習。
- 體育：
體育方面提前需要準備一下的是跳繩，網絡上有教學視頻，主要是讓孩子跟著學一學，明白動作要點，只要指導到位，孩子很快就能明白，也很快就能學會跳繩了。
- 學習習慣：
上了小學後，孩子就正式開始了學習生涯。以後要自己操心自己的學習，並且要獨立面對以後的學習，所以一年級開始，建立良好的學習習慣非常重要。根據家長提供幼升小的學習經歷，有兩個習慣要特別跟大家提一下：
好習慣之一：錯題本。給孩子準備一個錯題本，專門讓他自己抄做錯了的題，然後再一起帶他分析原因、做記錄。這件事情非常重要。
好習慣之二：作業記錄本。對孩子們來說，準確記住每天老師佈置的作業挺不容易的。因為涉及記憶、記錄兩個過程，有些認字少的孩子完全不會寫，這時不妨就先教他畫作業，只要他自己明白並記得內容就可以啦！這時期的重點是建立“記”的習慣，等第二學期了就連畫帶寫了。
上小學了，我的學習用品準備清單
最後就是去上學必不可少的各種用具啦！有關文具類的，每個學校的要求不同，所以還是以自己學校的通知為準。建議不要給孩子買花哨的文具，一切以樸實實用，不過多分散孩子注意力為主。
1.書包：
雙肩包輕便為好，大小合適，有放水杯的地方，不帶輪子和拉桿的書包。
2.文具盒：
簡單實用不花哨，以免上課分散孩子注意力，不建議用鐵盒文具。
3.鉛筆：
每天準備不少於5支HB中華鉛筆，配握筆器，在家削好，不帶削筆器和小刀來校。
4.橡皮：
推薦4B繪圖白色橡皮。
5.直尺：
透明的只有刻度的直尺，一面畫直線，另一面畫波浪線。
6.書皮和姓名貼：
家長和孩子共同為新書、練習冊包上書皮，並在右下角貼上姓名貼，寫上班級和姓名。
特別提醒：所有的學習用品和生活用品都要貼上或寫上孩子的名字，防止孩子遺失，方便認領。
最後，以一個過來人的身份給各位準小學生的家長們幾點建議：
1、只剩下不到一個月就開學了，可以看看《歡迎來到一年級》這本書，裡面說的很有普遍意義，包括與學校老師的溝通方式這些，都很有參考價值。最重要的，是給孩子時間；
2、要幫助孩子融入集體之中，如果孩子有能力參加的社團活動，一定要鼓勵他報名參加；
3、對學校或班級老師的工作安排有不同看法的時候，注意表達的方式，不要當著孩子直接否定；
4、夫妻之間對教育問題要保持一致，給孩子觀點一致的反饋；
5、作為家長，認知自己和孩子，要看重長遠的人生目標（雖然這些太虛，不夠乾貨），我覺得這點很重要。
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