“你們是我教過的最差的一屆！”一位老師在講臺上怒吼道。 是的，似乎老師教的每一屆都是最差的一屆。大多數老師為什麼會有的這樣的感慨呢？因為有了對比，更因為恨鐵不成鋼，或者對學生提出的更高的要求。這就是一名為師者的境界，他們恨不得一巴掌招呼過去，立馬讓他們變成人才。
可是，老師再怎麼吼也喚不醒“沉睡”的人。現在，大多數鄉鎮學校的班級都有那麼一群學生，他們吃著免費營養午餐，學習不用功，吃飯大沖鋒。他們無憂無慮，沒有目標，沒有理想，沒有升學壓力，也不知道為什麼學習，甚至家長也縱容他們的行為。他們過一天算一天，不學習也罷了，整天想整出點事情，以顯示他們的存在。
在課堂上，他們不會聽老師講課，卻打算和周圍的同學聊他們的遊戲，他們有趣的話題，似乎永遠也說不完。老師發現了他們，制止他們上課聊天的行為，他們又自己搞小動作。當他們搞小動作又被老師發現的時候，他們乾脆埋頭睡覺，任你批評指責。
他們毫無在乎，有些甚至跟老師怒目而視。往往這個時候，老師反而下不了臺，只能氣急敗壞的胡亂發發脾氣，自控能力不強的老師，或把學生趕出教室，或者打電話通知家長，甚至動手體罰學生。運氣好的老師，沒有被家長怪罪，運氣不好的老師隨後就被全縣通報批評，後悔不已。
記得在一個學校發生的事情，讓我記憶猶新。這件事是這樣的，一位學生與他人在課間玩鬧，不小心劃傷了眼睛。因害怕老師批評而不敢告訴老師，老師就這樣也沒在意，一直上課到放學。課後放學，該學生回到家，突然模糊不清，家長知道後急忙找學校解決。
該學生班主任嚇得急忙跟學校領導反應，學校領導又通報中心校總部，中心校總部覺得事情重大，只能反應給教育局。教育局得知這件事情後，就立刻問了一個問題：老師有沒有體罰學生？
最後，事情處理的結果就是責成學校賠一些錢，送學生去城裡治療，才把這件事情平息下來。在這件事情中，如果老師剛好在那天體罰學生，那麼她跳進黃河也洗不清了。
所以，現在很多老師最頭疼的不是低待遇，低工資，也不是職稱的問題，更不是因為工作繁雜，而是學生的管理問題。他們在學校不是聊天、搞小動作、整事情就是睡覺，又不服管理的學生應該怎麼教育？估計這個只有靠專家們出馬才能解決得了了。
可惜的是，遇到現實中的困難需要解決的時候，就缺少專家了。平時沒什麼事情的時候，專家們又出來發表言論以顯示他們的存在了！
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