Q6girl
“個位數”居然能進面試，這體現了“青黃不接”下的“迫不得已”。說起來可笑，但可笑中也有悲哀和可嘆！
01 為什麼會出現這種狀況？
1、表面原因的是，報考的人不多，競爭不激烈，成績好的不願來，報考的有很多原來就是學渣。
近些年，年老教師退休人員多，新進教師少且流動大，造成了很多鄉村學校教師人手緊張，所以各地教師招考規模都有擴大的趨勢，但是鄉村大多不願去，這樣就造成了教師招考遇冷。各地招考條件一再降低。部分成績差的進入了教師隊伍
暑假期間，這樣的事情報道很多。先有安徽、江蘇教師招考遇冷，一些崗位沒人願意報，後有各地教師招考面試人員分數公佈，成績“不堪入目”。這事情的確很的尷尬，事業單位有編沒人願意來，想想可笑。
2、從深層次原因上分析，敢於疑問是教師職業沒有吸引力。待遇相對較低，幾乎沒福利，工作苦累，越是鄉村工作工作越苦，職業發展沒前途，還經常被誤解。這樣的職業怎麼能吸引到優秀的人才？這種狀況的形成是近一二十年教師待遇不到位，權益沒得到保障造成的。
02 低分者進入教師隊伍的影響
眾多的知識不過關者倘若進入教師隊伍，會遺害無窮。本身學習就不過關，智力基礎差，不可能教出成績好的學生，一位教師可以教兩三代人，可以想見，如此的教師進入教師隊伍，今後30多年的教育將會怎麼樣？令人憂心忡忡！
希望有關部門要把好入口關，再也不能飢不擇食了。那麼鄉村教師教師缺乏怎麼辦呢？
03 擺脫窘境的解決之道
1、大力提高待遇，實現待遇留人，越是艱苦的地方待遇越好，讓老師有獲得感，能留住。
2、保障老師權益，堅決打擊校鬧現象，對無理取鬧的人員進行打擊，為學校和老師增底氣，讓老師們有職業尊嚴。
3、拓寬教師職業發展通道，提高教師職業發展的天花板，讓老師每個階段都有奮鬥的目標。
4、真心關愛每一位教師，大力營造校園文化，讓每一位老師體會到大家庭的溫暖，從而增強集體的凝聚力。
5、對於招進來的低分者，可考慮實行聘用合同制，觀察使用，看錶現，合同一年一簽，待遇與同工同酬。
上述措施，很多需要政府部門來實現，倘若不能及時扭轉，教育就會走向山窮水盡，民族就會到了衰落之時。大家說呢？
我是頭條【文軒閣】專注教育，致力公平，喜歡直言。你若認同，歡迎關注＋轉發評論！謝謝
文軒閣
湖南省婁底市新化縣鄉村教師招考遇冷事件成熱門話題。招教遇冷這不是獨例，這是當下社會現實存在的普遍現象。今天這是高中教師招教出現考試9分學渣，前一段時間還出現了安徽省教育廳出臺的招收初中“學渣”做為定向培養鄉村教師的政策。從這些現象看將來的老師將從學霸轉型為學渣型，或是學渣都招收不到了。
這種轉變已側面折射出了教師現實尷尬的地位與不堪的形象。這種現象是對社會不尊師重教的一種懲罰，先給社會一張懲罰單以起警示作用吧。
長此以往這鄉村教育將何去何從？如何才可以招到好的師資以撐起鄉村教育的一片藍天呢？
一、教師能力被高估、責任無限大。應給老師減負。
1、老師要負責學生的學業，要出成績，都說學生學業要減負，可是學生進入高一級學校的升學考試存在，高考存在，家長要老師給孩子出成績，學校領導要學校形象地位要老師教出成績，還排名公佈。老師自己的考核評聘也要求自己教出成績。
2、班級學生的日常教學管理，如果教學過程出現任何問題都要解決。還有各種的活動組織，完成這些活動還得有相當的組織能力。而且不可出差錯，處理不好家長、領導怪罪。
3、領導在要成績的同時一再強調，學生成績事小，安全要保證。一學年來如果你再努力付出，學生成績再怎麼好，因為教學過程處理不當學生出了事故，一切就白乾，還有掉工作的危險。所以老師需要給學生各種心理輔導，法制教育，安全教育，各種安全演練等，同時老師還得言行謹慎，提心吊膽的怕出事故。
4、除了迎接上級部門及學校的各種檢查，有各種各樣的表格需要填寫，學校還給老師很多政治任務，如網上熱議的老師暑假為防溺水事件巡河、巡塘，暑期下鄉扶貧等等的。
如此這些大家都有所耳聞，教師疲憊不堪，這種高負擔能有吸引力嗎？
呼籲教育部門給老師減負，一些不必要的形式上的事情就給免了，不能給老師過多的任務，把老師當做萬金油，應該讓老師安心教學。
二、教師師德捆綁，職業成高危。領導應支持老師。
最讓大家對教師職業望而生畏的就是對教師“師德”的高標準要求。
1、師德制止了老師對學生的管理。老師對學生說不得 罵不得更不用說打了，一不小心就有可能被貼上體罰、變形體罰學生、侮辱學生人格的缺德標籤。造成班級紀律不好維持，甚至造成大家熟悉的事件：四名高中生上課喝酒，老師照常上課的局面。這樣的職業困惑，就是大家怎麼討論出謀劃策的也無法解決。
2、師德成了家長慫老師的法寶。家長可以用師德的規範標準對老師的教育指指點點，這師德一詞都成了家長管老師的口頭禪了，甚者是打老師的光明正大的理由。老師要求家長給監督下孩子的家庭作業，家長說老師缺德，孩子上課不遵守記錄老師批評了說缺德，孩子座位安排時家長不滿意說缺德。
3、利用師德堂而皇之要求老師道歉、告老師或打老師事件層出不窮，老師都心生魔障了。如西平縣的老師微信群公佈了學生的古詩默寫成績，家長認為這是有違師德的，不道歉就告教育局。我們應該有看到網上說的孩子上課偷喝水，老師沒收保溫杯事件，一件維持班級紀律的小事情，家長們不停說老師沒人性，很多家長還都說是他孩子的話就一腳踢到老師。
4、因為師德問題，家長有告都會贏，領導在家長面前也是屈服的，以息事寧人為上策，老師輕則被批評教育加賠禮道歉，重則掉工作的。這時候老師求助無門，只好忍氣吞聲了，家長就更加肆無忌憚的，教師地位日漸下降了。
這種不敢教育學生，在家長面前毫無尊嚴的，極具風險的職業，能吸引優秀的人才嗎？
希望全社會能維護教師權益 ，考慮教師的人格尊嚴，適當為老師發聲，不要隨意打壓老師，提高老師的形象，才有可能吸引優秀的教師加入教師隊伍。
三、教師工資少，生存壓力大 ，應給於提高。
1、農村老師一個月一般兩三千的工資，高級教師會多些，這對上有老下有小的老師來說真的是基本的生活費剛好，不用說買房買車了。加上是呆鄉下，生活都沒質量了，男老師娶妻都困難。
一說工資少很多人就把這工資跟農民工的比，說老師比他們多，叫老師不敢牢騷了，都這麼想了難怪是考9分的人去報考教師了，以後就都讓給農民工報考老師吧！
2、還有說老師有灰色收入比工資多幾倍，所以不應該漲工資，這話什麼邏輯？即使他們有補課收入也是他們勞動所獲的。他們的收入怎麼可以用來說所有老師工資的事情。
這樣的工資對應老師的工作強度及學歷，確實是不吸引人，收不到優秀教師不足為奇的。
所以，希望能提高老師的待遇以吸引優秀教師安於鄉村教學。
總的是希望能在各方面體現尊師重教，提高老師地位，維護老師形象，讓教師職業成為人們願意從事的職業，農村才有可能招到優秀的教師，農村教育才有希望。
採山說教育
對於9分都能進面試，在這個教育動不動就被擺在檯面上批判一頓的年代。很多網友，或者說家長可能第一反應就是現在的教師隊伍水平越來越差，以後自己的孩子都是差生教 的。
但是，我們是不是也應該回過頭來想想，為什麼會有如此現狀，教招怎麼會變得如此冷 門，導致根本 沒有人去呢？說的明白點，這就是待遇問題，而且樓主所說的遇冷問題也只是個別地區地域問題，不是全部。
就比如我們福建地區，福州，廈門，泉州等這些較發達的地區，教招就不可能遇冷，而且競爭很大，成績不優秀，不報班苦讀，基本沒戲，筆試班，面試班等，花不少錢，當然有些地方已經取消面試，這就造成對成績的要求更高了。這更歸功於教師的待遇優厚。據我觀察，經濟越發達的地區，越重視教育，教師待遇越好。經濟越差的地區，越不重視教育，首先想的是做出政績，提高GDP，加快地區發展。教師無人問津，待遇也就低下，就會導致沒人願意報考。就比如我自己這邊，考教師一定是下鄉，當農村教師，沒有留城關一說，然後待遇又兩千多，每年報考，有些科目報名人數都不齊，都招不到教師，但是又不能不招老師，只能死馬當活馬醫，哪怕分數考差點，至少有教師資格證，受過相應教學方面的培訓，也還湊合，總比招些根本不是師範專業，或者沒證的人會好啊。當然9分這種分數，我也很震驚，這個就實在 太低了，不敢苟同，應該是個例。但其實我對該 地區不瞭解，不做批判。如果真的環境待遇奇差，能有人去其實就算是支教了。
最後，我覺得這些都是教育不得不面對的問題，關鍵是國家要怎麼去解決這些問題。現在國家發展越來越好，我相信這些問題慢慢的會一個一個解決的。正如我前面所說，經濟好的地方，就會開始重視 教育，投入教育。同樣的道理，現在國家經濟越來越好，也會越來越重視教育，投入教育。我們整個社會首先要客觀看待問題，不要情緒化，然後再想辦法解決才是。
以上，個人意見，僅供參考，歡迎私信或留言評論交流。
張文強老師
說一些現實問題，本人是一名培訓班老師，經常會有高三畢業生向我諮詢報考師範好不好，而我的回答經常是:除非你家有良好的資源，否則不建議去學。
為什麼？請看一看現在的教師行業再說，我得為學生的未來負責。
首先，第一條，也是最重要的一條，上崗難。太難了！百分之60以上的師範畢業生，除非你的專業課成績特別好，實習能分到一個好學校，而且能留校，否則你將面臨最難的入崗條件——支教。一般普通師範生都不想去偏遠地區，但是市區學校也得有崗位啊！一個市區有多少學校（你甚至可以包括縣城），老師這個職位的流動性幾乎沒有好吧，而我們師範學校每年要畢業多少師範生呢？數以萬計！而這幾萬師範生對應有幾萬的職位空缺嗎？沒有！除非有新校區建成，否則，在職老師不走，憑什麼要你？
而上崗難，我們的國家給出了一條曲線救國的道路——支教。政策是這樣的:你可以選擇去偏遠地區支教，相應的給你保證，三年後（這個各個地區不一）可以調到哪哪哪，可是這幾天造成了一個新的問題:對象問題。不要笑，說的就是你，一般大學畢業是23，24左右，假如在你工作之前還沒有一份穩定的感情，等你支教回來你就27左右了，除非你打算在那個偏遠地區找對象，等27的時候你的黃金找對象年齡已經過了，不要嗤之以鼻，在不那麼發達的地區，過了26就不那麼好找對象了，尤其是女孩。
第二條，待遇低。待遇低並不是因為國家不給你多點工資，國家是有實力給你高待遇的，但是為什麼不，這個問題比較複雜，牽扯到政府的整體策略的制定，想知道可以自己百度。每個月2.3千的收入，是真的不夠花。
最後一條，請看看各個關於教師新聞吧。教育行業本質上來說屬於服務行業，那麼服務於誰呢？當然不是學生，而是家長！我們直接服務於學生，但是結果卻指向家長，這個差異造成老師不被理解是很正常的，家長本身和學生就存在溝通障礙，更何況老師？而學校的態度就更重要了，如果學生出了什麼事，老師經常是首當其衝的。
老師真的挺可憐的，拿著微薄的收入，操的確是幾十個孩子的心，如果說做老師有什麼好的，那麼我能想到的只有兩點，
第一是有休息時間。可以這麼說，老師是這個世界上休息時間最多的職業了，週末，節假日，寒暑假，算下來，一年365天，你能休息150天左右，是不是很誇張，當然前提是你不加班，不補課，不出去代課。當然，不加班是不可能的，任何職業都會加班，補課呢，就看你自己了，嫌自己工資低就去補，不覺得還可以，那就歇歇吧。
第二是有成就感。這是真的，當你把一群孩子從小帶到大，當你在大街上遇到稚嫩的孩子喊你老師好，當你站在三尺講臺上看著一個個稚嫩的小臉並且沒有想去呼他們的衝動的時候，可能有些不如意真的能忘掉。
小孩子是這個世界上最可怕，但是也是最可愛的動物了，怎麼選擇，還是看你。
下雨請收心
據報道：湖南省婁底市新化縣官網公示的《新化縣教育系統2018年面向社會公開招聘中小學教師面試人選名單》頗受關注：名單顯示，進入面試環節的應聘者成績參差不齊，不少崗位高分與低分之間差距較大，其中一名“高中數學教師”應聘者筆試成績僅有9分，卻進入面試環節。
我看完題目及描述，總感覺有蹊蹺，似乎有人在故意炒作。試想，一箇中小學教師的招聘，肯定又一定的條件限制，怎麼可能會出現這樣的烏龍事件。
我們就說說這個9分的，他應聘的是高中數學老師，最起碼的條件應該具備以下兩點。第一，高中教師，必須是大學本科畢業，而且應該是本專業或者相近專業。第二，必須通過教師資格考試，獲得教師資格證。如果這個應聘者，具備了這兩個條件，而只考了9分。只有一種可能，那就是大學畢業證和教師資格證，都是假的。
另外，在招聘時，每個崗位都會有底線，比如，報考人數達不到要求人數，應聘者專業課分數不得低於的分數等。怎麼可能會出現應聘數學老師，而數學考試成績只有9分的情況下，還允許進入面試的現象。如果這不是烏龍炒作，那一定是人為的舞弊，需要徹底核查，給社會一個答覆。
現在，社會上有些別有用心的人，一直在黑教育，貶低教育事業。叫囂什麼國家只大喊重視教育，卻不提高教師工資，中小學教師沒有獲得感，大批教師辭職等。謠言止於智者，只要我們自己用腦子仔細分析，不難得出正確的結論。
無奈且向上
各位答主們好像是誤會什麼了，重點都在感慨教師待遇低進而無人報考，所以九分都進面試。醒醒吧，裝睡的人，難道都看不出九分進面試其實貓膩多多嗎？
我就不信，哪怕報考的人再少，會讓筆試成績九分的人輕鬆鑽了空子溜進去，就是能進的也是那些三四十分的人好嗎，看看錶格，斷崖式下降，直接九分就進了，難道報數學的就兩個人嗎？這能正常?
還有說因為待遇不好所以沒人報考的，我再舉個例子。
上個月，我老家，西安市長安區招合同制教師我把幾張重要截圖發來大家看下。
關鍵詞:合同制，工資2730。 教師都是有事業編制的，許多人考教師都不是為了工資，而是看上了那個相對穩定的事業編制，而這次長安招老師直接明說了是合同制，就是沒編制的臨時工，工資也就2700，這還是本科，專科只有可憐的2400。而這時期西安房價是12000起。
這待遇看起來是壞到頭了吧，說的難聽些，環衛工拿的都不止這麼些好嗎？所以大家以為報考的人沒多少吧！
那天我路過灤鎮小學，因為這次是誰報哪個學校便在哪個學校試講課，所以門口張貼著這次報考灤鎮小學的成績公示，滿滿三張A4紙打印的名單和成績，各位可以大概估一下會有多少人，而這次灤鎮只要二十五個人。
就這麼點工資沒編制沒保障還這麼多人報考，我當時也是咋舌不已。
哦，對了，長安灤鎮也是鄉村。
從此引申開去，九分進面試這個事真的是因為報考人少的原因?這好像跟上次菸草系招人所說的”不參考筆試成績”的事差不多性質吧。
九應
9分入圍鄉村教師招考面試，戳傷了誰的心?
這真的是令人心酸又殘酷的現實，因為誰都不放心把自己的孩子給一位考試只得9分的老師來教，雖就我們常說分數並不代表能力，但招聘考試只得9分，這遠遠超過了我們的心理承受能力，關鍵的是這位應聘高中數學老師的人，還進入了面試環節。
我不知道這究竟怎麼回事，如果，我是說如果這件事情是真實力，那麼在驚訝之餘，更需要我們反思了。其一，筆試9分入面試，如果錄取了，真能帶著學生衝刺高考嗎?其二，也是最關鍵的，為什麼會出現這樣的情況，教材招考遇冷，優秀人才遠離三尺講臺，深層次原因是什麼?
我真的不忍對鄉村教師進行任何質疑，多年以前我曾在山村教過幾年書，認識了很多山村教師，他們真的不容易，年輕的鄉村教師找女朋友都很難，很多鄉村教師一個人的工資要承擔一家人的開支，生活真的很苦。近幾年，鄉村老師的待遇得到不斷提高，但還要更進一步。現在有不少人去山村學校支教，這是好事，應當點贊，但恕我直言，志願者終歸只是鄉村教育的匆匆過客，鄉村教師才是鄉村教育的根基和脊樑，提高老師待遇，是解決這個問題的根本。
回顧一下，以前的中師生，基本都是成績最好或很好的學生，不少成績優秀的學生都報考師範大學。現在真不一樣了，教師這個職業，不再受寵了，每年寒暑假，都會看到有不少骨幹老師優秀老師辭職的報道，其中不少去了培訓機構。有些人說，無所謂，走了幾個老師，還有一群人排隊等著教書，不缺老師。其實真的無所謂嗎?有所謂，以前用來調侃的一句話，曾經的學渣正在成為你孩子的老師，現在可能要真的成為現實了。 當然學渣也可能逆襲，但教育，應當彙集優秀人才，讓更多優秀的老師陪伴你的孩子成長，你不想這樣嗎?
途蟲的百味人生
這個用馬雲的話來解釋最好了：員工辭職就兩個原因，一個錢沒給夠，另一個心裡受委屈了。現在老師錢少還受委屈誰幹。就拿我的同學來講，學習好的沒一個報考師範的，我當年填志願的原則就是農業不要、醫生不要、師範不要。只有一個文科高考本科線高几分的報的師範原因是有本科可以上其他的大學不一定能錄取。連去上大學的都是成績墊底的人。師範學費全免，你見過免費的東西有好的嗎？北大清華免費嗎？所以從各種層面反映出教室的尷尬。再加上現在家長對於老師的態度，認為孩子成績不好就是老師沒教好，老師想補課等等，一出事了就是老師的錯，說句實話，這委屈放我身上我也不幹了。
我老婆的學校就不存在這個問題，她的同事不僅有師範畢業的老師，還有從浙大、北大等畢業的學生。還有正經海外留學回國的，歸根結底就是錢給的高，家長素質高（因為父母必須是本科畢業），家庭環境好。他們學校只有一個問題，就是普通家庭承擔不了學費，一年9萬，不包括其他費用。養這樣的孩子一年最起碼要15萬左右。
明白了嗎？出現這種情況很正常，以後會很多。現在不是很多人要素質教育，要快樂教育嗎？在這樣不尊重老師下去，歐美的教育模式就是我們的未來。階級固化，快樂教育？我就問問各位考上大學誰的學習過程是快樂的？學習過程本來就是痛苦的怎麼快樂？素質教育？素質教育是要拿錢買的！現在音樂美術書法都列入中考，這些東西只要懂的人都知道好老師差老師教的是天壤之別，但是好老師的價格是普通人承受不起的！處事能力？一幫普通人的家庭的孩子還想跟一幫成功人士家庭的孩子比能力？人家爸媽教的就是正確的處理方法，要是普通家庭教的有人家好那他就不是普通家庭了。還有人家的小孩有犯錯的成本，普通家庭的小孩有這樣的成本嗎？
窮人的孩子早當家？這句話早就不存在了，根據經濟學原理有錢的可以把有限的時間花在價值更高的地方，這也是貿易的本質讓大家都富起來，所以買菜做飯這種事人家壓根就不用去做，僱人就行。以後不會在寫這樣的長文了，1.你叫不醒裝睡的人2.我為什麼要叫醒這些人，以後這些孩子都是自己孩子的競爭者，我還沒有無私到這種程度。
煙火千年24
只能說這是教育的悲哀！
教育之怪現狀之一：
“三流的學生上師範”，我曾經被人當面說過，當老師的都是些學渣。我居然無力反駁！記得我們那時候，大學基本上是遙不可及的。能考上小中專，端國家飯碗已經是無上榮光了。更不用說那些年考上大專、本科的學生了。那時候的師範生真的是一流的！現在確實變了，筆者經常去做教師招聘評委。發現現在的師範生水平真的不敢恭維！問題是就這些師範生還遠遠不夠，每天需要找大量的非師範專業的畢業時做老師。就這樣還有大量的缺口，這就是現狀！
面對教育怪現象的後果：
一是師資力量弱，普遍水平有待提高。帶來的直接後果就是教育質量低下。
二是留不住人，高水平教師跳槽多。培養一個成熟的教師需要十年，然而，剛剛嶄露頭角，便跳槽走人了。這實在是悲哀！
三是重壓之下，很多教師選擇自主創業。教師流失嚴重。
四是教師職業倦怠感嚴重。很多人本來做教師就是無奈之選，加之缺少成就感，更加不會熱愛教育。
五是加大了家校矛盾。社會對教育有著很高的期望值，低水平的師資，直接導致渴望優質教育資源的家長們的焦慮！
教育怪現象之原因思考：
首先，教師收入的偏低是造成教師缺少吸引力的關鍵。
其次，教師的社會地位偏低。全民口頭尊師，內心鄙視。造成教師職業毫無自豪感。
第三，社會輿論導向對教師職業非常不利。批評、詆譭教師的行為比比皆是。
第四，侵害教師合法權益的事情還時常會出現。甚至是欠薪！上面對教師的有利政策得不到落實。
所以，教師職業沒有吸引力，自然也就沒人願意報考。出現9分錄取教師的怪現象也就不足為奇了。
為你寫詩151210028
國家近十年來在師範專業上的良苦用心可見一斑，今年應該是第三次改革了，其目的就是為了平衡成長教育不均衡的現象，而實際上我國義務教育的重頭還是在農村，我國絕大部分人口還是農村人口，不把農村教育辦好，我家繁榮昌盛將會延遲。
第一次改革
免費（公費）師範生，即哪裡來的，國家承擔大學讀書的學費，但是畢業以後必須回本地進行幾年的教師工作，之後才能轉崗。
想法好在哪裡？家鄉出來回去家鄉支援建設，幫扶當地基礎教育水平，國家免費培養解決了一部分家庭貧困的大學生讀書費用的問題，而且不是很多人都願意回家去工作嗎？當然，做老師有編制，可是一份穩定的工作，跟大部分農村人看天吃飯還是有區別的，有文化，有身份，有面子，這麼好的事不是都趕鴨子地搶嗎！
實際情況是怎樣呢？很多農村出來的免費師範生原來在農村裡沒有見過什麼很大的世面，所以同意了這種做法，但是當他來到城市裡讀書以後，他接觸大城市四年的時間，他就捨不得了，他也不願意回去了，因為你在城市裡拿的工資會比農村要高很多，而且你的生活環境，生活條件都遠遠的優越於農村。就算毀約，我在城市裡幹一年，毀約金就有了，而且今後還有更廣闊的天空。
具體實行了多少年不記得了，好像畢業出來的兩屆之後就取消了，然後開始了第二種改革
第二次改革
免費（公費）師範生沒能成就當初的想法，於是有針對性地出來了定向師範生，俗稱"三定向"培養農村小學教師政策，即"定向招生、定向培養、定向就業"。
其目的還是為了解決農村教育師資力量不足的問題，我免費師範生有類似，但也存在區別，首先出資的為地方政府，即學生戶口所在地政府，有現管的意思在裡面，而且也以義務教育階段的農村教師培養為目的。也簽署相關協議合同。
但是本質矛盾並沒有改變，所以經過幾年之後於今年推出來新的政策。
第三次改革
公費定向師範生，在原有的基礎上，這一次改革的力度非常大，以湖南省為例，在填報志願上要求在一次填報時，不能兼報本科提前批中的軍事、公安、航海、藝術、其他類院校;徵集志願填報時，不能兼報軍事院校。
在錄取上有一定的優惠條件，分數上可以適度降低，同時可以在未填寫省內公費定向生的考生中選擇服從專業調劑中擇優錄取。
在免費就讀中對在校學習期間的學費、住宿費、軍訓服裝費和教材費免繳。
同時要求讀書期間不得轉專業，畢業以後返回任教時間為6年起。
相信這一次改革能讓農村教育的師資力量不足的面貌得到些許的改變。
根本矛盾
但是根本矛盾不消除，始終會出現問題，其實為什麼9分都能被錄取進入複試，就是因為報考人數太少了，根據政策必須差額錄取進入複試，導致可能更低分都有可能畢竟願意來農村教書的人太少了。
根本矛盾其一是收入不平衡，教師法規定教師的工資不得低於當地公務員的平均水平。也就是說農村的收入明顯低於城市。
其二是學生，農村中學生有一部分都是屬於留守兒童，留守兒童的普遍表現雖然近幾年在成上升趨勢，但很多文明習慣未能養成。當然大部分還是淳樸的，筆者說的是確有這種現象，城市學生也有城市學生的特點，在管理上也存在一定難度。
其三是工作生活環境的區別，筆者並沒有參加過支教，但是周圍有同事是參加過的從他們發回來的圖片和介紹中可以認識到條件確實很艱苦。
其四是發展空間，雖然說從農村調到城市來是有這個可能，但是很多都需要靠關係。有多少農村教師是想調動到城市，但是卻沒有辦法，甚至十幾年都沒能辦到調動。
