綠春綠春

針對題主的問題，首先我權衡一下兩者之間的關係

圖注：杜文龍也在石家莊當過老師，現在也退了

退休老師，一般老師到退休都普遍50歲以上，退休後有著穩定的退休收入，比較穩定，老師這個職業是文化工作者，任務是教書育人，可以說長時間的文化積累會有一定的修養，比較低調，而且老師的有小學，中學，大學，分很多種，教的學生再好，學生踏入社會的經歷才是最重要的，所以沒有太大的優越感。

畢竟經歷不同，總體來說軍人為大家（國防），教師為小家（教育），沒有國哪有家？但是同樣他們都是立足本職，兢兢業業，不管有沒有優越感，他們都值得被尊敬！謝謝！

軍林天下

首先，軍人是保家衛國的神聖的，光榮的至高無尚的職業，教師是謀生的職業！當兵入伍是為國盡義務；而人民教師是職業性質，是用書本知識教書育人為目的。

其次，軍人是一個特殊戰鬥集體，只有少量的職業軍人，更多軍人是在一定期限內用血肉之驅去捍衛國家主權領土、領海、領空不被外敵侵入，是國家武裝集團，就意為是為國無私奉獻，絕大多數軍人是沒有個人私利的；

第三：教師也挺辛苦的，主要是人們對教育投入多，效果不一定滿意，這種落差的不滿，就都加在教師身上。教師成了替罪羊。

最後，看看一位退伍軍人的看法：

我就是退伍兵，談何而來的自豪感？剛回家的時候還嘚瑟的不行，這麼多年過去了，就是連一點最起碼的存在感都找不到，去找個保安的工作他孃的惹老子生氣，說我的退伍證是自己花錢辦的！我媽是退休老師，走到哪兒都有她的學生，辦事可方便了，雖然看不出她有多自豪，但別人還真的羨慕不來！

結束語：看看一位先當兵，再教書的老師的感言——問題提出的愚蠢或別有用心，本人當過兵，後躋身教師行列，覺得兩個職業同等重要，都值得人們尊重！

遊戲大咖王

有一些退休老師為什麼沒有退役軍人那樣有自豪感呢？

因為他們的職業性質不同。軍人的職責是保家衛國。捍衛國家主權獨立與完整，維護和平的。正因為他們的堅守與奉獻，才有了國家的安定團結，才有了人民的安居樂業。沒有國，哪有家。軍人是用自己的生命來保衛國家的，所以他們的崇高，任何人無法替代的。軍人也是社會上最值得尊敬和崇高的事業。他們舍小家，為大家。隨時都可能去打仗。用獻血來捍衛共和國旗幟的最可愛的人。

而教師的職責就是教書育人。而學生的成長受多方面影響，有社會的、家庭的、學校的影響。所以教師在孩子成長中，只能起到一部分的作用。並不是全部的。並不是所有孩子都能成才，只是能健康成長，老師只是他們成長過程的一個助推器，或者是一個氧化劑。知識在學生身上怎樣發酵。這又和很多因素有關。但老師的作用是不可否認的。

二、在時間上不同。軍人是24小時全天候服務。並且無條件執行命令。而教師是一天8小時工作制。這時間差距就能看出哪個更辛苦。

三、在進退環節上不同，軍人是“一人當兵，全家幸福”。參軍光榮。參軍的儀式隆重，地方送孩子入伍，可以說敲鑼打鼓，熱烈歡送。而軍隊接兵也是熱烈歡迎的。這場面，氣勢。無人能比。

而進入教師隊伍，是通過嚴格的考試。悄悄的報到。如果開學教師大會上，順便提一下新來的老師，給一陣掌聲，就算是好的待遇。而教師退休，有的學校跟本沒有歡送儀式，甚至誰退休了，有些人還不知道，只知道不來了。教師退休是“悄悄的來，悄悄的去。不帶走一片雲彩。”教師退休一般和單位就無聯繫了。可以說老死不相往來，如果遇到這樣的學校領導，這麼缺人文關懷。心都涼半截了。退休老師，只能在心理安慰自己30多年的忠誠服務吧。有退休金來安撫老年生活，也算不錯了。

四、社會輿論導向，軍人是神聖而偉大的，因為他們扛過槍，流過汗，哪裡需要哪裡就有人民子弟兵的身影。他們的功勞有目共睹。人人敬佩，不容詆譭。而教師這行業，出了幾個敗類，就有很多人圍攻。加上極個別教師課外補課。大肆斂財。口碑直下。人人都可以指指點點。教師在人們心中地位一落再落。所以退休老師的自豪感會從何而來。這有待各方面的努力。提高教師的榮譽感。

淡月晗嫣1

用新版“文武之道，一張一馳”，來回答這個題目最恰當不過了。

自豪感人人都有，老師有老師發揮的“戰場”。三尺講臺前，黑綠的黑板上，老師們從天文地理，追述五千年文明發展史，滔滔不絕。眾學生受教誨，個個成為國家棟梁之材，能說老師沒有自豪感嗎？

不錯，軍人的自豪感展示在馳騁疆場，直擊藍天，遨遊五洋，隨時用生命捍衛祖國尊嚴，譜寫綠色長城輝章，這種自豪深受全國人民愛戴。

軍人通常己直爽威武，整齊劃一形象展示自我。而老師們則已溫溫而雅，知識淵博，謙虛謹慎身姿展示育才自豪感。

環境決定一切。這也是各自的工作環境，弘揚正氣自我自豪因素。

假如，讓老師們在炮臺上操作練兵，瞄準目標，搬運炮彈。讓生龍活虎的年輕戰士，站在講臺上教育文化課，各自的自豪感發揮度，肯定會大打折扣。

這樣說來，人類都是有自豪之處，只不過是展示風彩環境地不同而己，老師與戰士的自豪感不同，奕是如此。

雲中賞雲

這是一個很沒有質量的問題，並且兩個群體就不能放在一起比較，有可比性嗎？退休教師年齡多大？退役軍人平均年齡才多大？如果你讓一個退休老人和中青年去比自豪感，恐怕老人不願意，那些中青年也不願意，憑啥啊？

從題主問題的深層含義來看，你可能是指個人職業經歷的價值感不同，而引發的自豪感不同吧？如果這麼說，也沒有可比性，退休教師辛苦工作了一輩子，培養了多少學生，多少人才，這是為國家建設做貢獻，不信去問問很多退休教師，他們為自己做了一輩子教師自豪不？從職業自豪感上來說，退休教師絲毫不比退役軍人差。

再看退役軍人的自豪感，由於退役軍人服兵役時間則長短不一，從軍旅生涯中收穫也自然不同，退出現役時個人安排就業這塊就有很大的心理落差。有些安置工作好的退役軍人，自然會內心有一份自豪感，這種自豪感是在軍營保家衛國的延續，是黨和政府對他們默默奉獻的最好回饋。而有些工作安置不理想，或者後期失去工作的退役軍人，則自豪感就遠不如前者，和退休教師相比那也差遠了。

通過上述分析，相信能印證題主所提這個問題本身就有問題吧？

韓國成老師

胡說八道，退伍軍有啥自豪感現在誰不羨慕老師？？？你從哪裡看出來退伍軍人自豪的？我就是退伍軍人我們的戰友沒有一個自豪的，不知道你什麼眼神？？？老師現在高工資，補課。退伍軍人有啥，下崗事業有啥自豪感？？？？

56216827

你提的這個問題邏輯上有問題，職業之間難以比較誰的自豪感怎麼樣。

首先，泱泱大國，世事萬千，各行各業象天上的星星一樣，哪個星星更明亮？不好說！其次，人的自豪感產生於人對社會價值的自我認知。這種認知不拘限於某種行業之中，而是個人對自己某種行為的“自我感覺良好”罷了。再次，把教師和軍人尤其要把退休教師和退役軍人放到一起比自豪感，既無必要也沒有靠譜的結論。人民教師和人民子弟兵都是為人民服務的，政治上是平等的，工作做得好自豪感都會油然而生。至於誰的自豪感更多一些，更強烈一些，只是相互間個人的感覺，其差異性也是很大的。

從社會價值的角度分析，有幾種情況可能容易產生更多的自豪感：一是對社會有突出貢獻者；二是人生經歷了坎坷經過艱苦卓絕的拼博而絕路重生者；三是從事國家重大任務並取得圓滿成功者；四是高風險職業者，如作戰、探月、抗震救災、抗洪搶險等取得輝煌成績者。

現在有一種流行語叫“自豪吧，我是中國人！”“厲害了，我的國！”這是人們對新中國乃至改革開放以來國家取得的天翻地覆偉大變化的心裡感受，油然迸發出的豪邁之情！在舊中國特別是1840年以後的一個多世紀裡，中國人不會有這樣的感受！

說這些，也許有助於我們對自豪感問題的討論和思考。

蒼龍牛子

自己是做老師的，感覺老師退休了仍然跟以前一樣，拿著不高的退休金，做事唯唯諾諾，小心翼翼，唯一的優點就是穩定。而軍人不一樣，在不在軍營，國家都保證他們衣食無憂，我一個軍校的學生，大一就每個月領兩千多塊的工資了，還包所有衣食住行，連電腦都是學校發的。另外，老師不像軍人，軍人一輩子是在別人的仰視和崇拜中度過的，而老師是在不斷的打擊聲中變老的，除了教了不少學生，啥收穫也沒有。最關鍵是，老師教的那麼多的學生中不一定有幾個特別優秀的，而這些鳳毛菱角的好學生也不一定感恩老師的教育。所以，老師退休，還是一樣，圈在自己的小日子裡，毫無自豪感可言。

抬頭微笑luna

首先兩種職業性質不一樣，軍隊是國家機器，而教師只是敎書育人。

軍人從事戰爭，衛國安民的責任，是用熱血和生命書寫的。教師是用知識和社會品德育人，近年雖也有生命危險，但和軍人相比和平多了。

正因為如此，國家成立退役軍人保障部門，特別關照退役軍人的工作和生活，引起他們有自豪感。教師退休和普通工人一樣，現在也不講究桃李滿天下了，所以也就沒有啥可自豪的。

元亨丨利貞

退伍軍人把青春獻給了國防事業，有的犧牲了，有的退伍回鄉，沒有技術，過的很窮，但是他還是感到很自豪，有的軍人在部隊因公傷殘，因怕退伍後的種種顧濾，不要傷殘證，退伍後也不能享受傷殘補助待遇，雖然清窮，但他還是很高興，因為他做了今生中他最值得做的事。有的說，軍人的收入穩定，那是軍官轉業，看看那些農村退伍兵，什麼也沒有，可他們有一種愛國的精神，有一種自豪感的勁頭。致於教師，我認為只要盡心盡力為教育，為培養人材付出了，那也是自豪的，受人尊敬和愛戴的。

關鍵字: 自豪感 題主 心理