沒有誰能夠否定，我們的生活，在過去五十年中所發生的變化，超過人類從進入原始社會到近代的變化總和。
幾十年前，亞馬遜、阿里巴巴、Facebook和谷歌都不存在。現在他們是這個不斷變化的世界的主導驅動力。
幾乎所有的事情，都發生的驚變！除了一件事——孩子的教育。
正如教育學家克里斯·惠特爾（Chris Whittle）寫道：“就好像一個多世紀前有人發明了‘學校’，這個公式被普遍採用，從那以後，它基本上沒有受到挑戰。”
世界，正面臨著“學習危機”，且這個觀點，正在被更多人所正視，及接受。
布魯金斯普及教育中心( CUE )和美洲開發銀行( IDB )最近聚集了一批專家，他們預測，在不到10年的時間裡，中低收入國家約有8億兒童將“成長為成年人，但他們沒有獲得在工作和生活中茁壯成長所需的技能”。
鑑於這種不平等，CUE和IDB的專家認為：“我們必須為大膽的新方法騰出空間，這些新方法有潛力為所有兒童和青年提供高質量的學習，不是在一個世紀內解決這個問題，而是在今天。”
阿童木人工智能觀察到，即使是美國，這個教育最先進的國家，也患了教育“疾病”，以至於需要大量的藥物——大膽、創新、想象來緩解。例如，很多美國學校沒有能力教授多種語言，或者讓學生沉浸在外國文化中。
克里斯·惠特爾的願景，促使他開辦了Whittle School & Studios，這是第一所全球化的K-12學校，校園遍佈世界各地。學校培養激情和終身學習。每一個學生揹包裡都會攜帶一臺筆記本電腦和一個iPad。學校名字中的“studios”似乎意味著，他們的學生將成為全球化的人才。
如果有學生想學習普通話，學校會提供漢語教育，如果他想成為下一個莫扎特，學校會提供世界一流的音樂課。
惠特爾這種“全球主義”，似乎也是一種可行的未來教育方案。
在接下來的十年裡，他計劃在30多個城市建立校園。他想讓年輕人成為真正的“全球公民”：全面發展、掌握多門語言、理智地迎接一個多樣化和高度競爭的世界。
這所學校，強調讓孩子們親身去做，去當地“感受自我”來學習，而不是坐在教室裡安靜地等待考試，這與阿童木人工智能的教育理念有所相似，並受到了部分家長的青睞。
阿童木人工智能的陳老師表示：“太多的傳統課程，甚至進階先修（AP）課程，只教你怎麼考試，而不是教你怎麼學習，激發你思考。我們的教育，缺乏的便是這種具備“全球主義”的學校，教孩子們品味和欣賞我們不斷變化的世界。”
上面介紹的學校，如今的目標是進行跨文化交流合作，他們稱之為在“探險日”進行“實地考察”。
現今的教育，正是需要這樣一種創新精神——創造一種不同於世界上任何單一機構的、新的集體智慧。
教育的開展方式，真的能在不久的將來，跟上時代發展潮流嗎？阿童木人工智能與各位探索創新型教育的同行，共勉之！
阿童木人工智能專注於3-18歲孩子的機器人、編程、創客等教育，提供品牌合作，希望自己的教學理念得到傳播，惠及到更多的孩子，專注於培養面向未來的人才。更多信息請關注阿童木人工智能公號。
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