没有谁能够否定，我们的生活，在过去五十年中所发生的变化，超过人类从进入原始社会到近代的变化总和。
几十年前，亚马逊、阿里巴巴、Facebook和谷歌都不存在。现在他们是这个不断变化的世界的主导驱动力。
几乎所有的事情，都发生的惊变！除了一件事——孩子的教育。
正如教育学家克里斯·惠特尔（Chris Whittle）写道：“就好像一个多世纪前有人发明了‘学校’，这个公式被普遍采用，从那以后，它基本上没有受到挑战。”
世界，正面临着“学习危机”，且这个观点，正在被更多人所正视，及接受。
布鲁金斯普及教育中心( CUE )和美洲开发银行( IDB )最近聚集了一批专家，他们预测，在不到10年的时间里，中低收入国家约有8亿儿童将“成长为成年人，但他们没有获得在工作和生活中茁壮成长所需的技能”。
鉴于这种不平等，CUE和IDB的专家认为：“我们必须为大胆的新方法腾出空间，这些新方法有潜力为所有儿童和青年提供高质量的学习，不是在一个世纪内解决这个问题，而是在今天。”
阿童木人工智能观察到，即使是美国，这个教育最先进的国家，也患了教育“疾病”，以至于需要大量的药物——大胆、创新、想象来缓解。例如，很多美国学校没有能力教授多种语言，或者让学生沉浸在外国文化中。
克里斯·惠特尔的愿景，促使他开办了Whittle School & Studios，这是第一所全球化的K-12学校，校园遍布世界各地。学校培养激情和终身学习。每一个学生背包里都会携带一台笔记本电脑和一个iPad。学校名字中的“studios”似乎意味着，他们的学生将成为全球化的人才。
如果有学生想学习普通话，学校会提供汉语教育，如果他想成为下一个莫扎特，学校会提供世界一流的音乐课。
惠特尔这种“全球主义”，似乎也是一种可行的未来教育方案。
在接下来的十年里，他计划在30多个城市建立校园。他想让年轻人成为真正的“全球公民”：全面发展、掌握多门语言、理智地迎接一个多样化和高度竞争的世界。
这所学校，强调让孩子们亲身去做，去当地“感受自我”来学习，而不是坐在教室里安静地等待考试，这与阿童木人工智能的教育理念有所相似，并受到了部分家长的青睐。
阿童木人工智能的陈老师表示：“太多的传统课程，甚至进阶先修（AP）课程，只教你怎么考试，而不是教你怎么学习，激发你思考。我们的教育，缺乏的便是这种具备“全球主义”的学校，教孩子们品味和欣赏我们不断变化的世界。”
上面介绍的学校，如今的目标是进行跨文化交流合作，他们称之为在“探险日”进行“实地考察”。
现今的教育，正是需要这样一种创新精神——创造一种不同于世界上任何单一机构的、新的集体智慧。
教育的开展方式，真的能在不久的将来，跟上时代发展潮流吗？阿童木人工智能与各位探索创新型教育的同行，共勉之！
阿童木人工智能专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，专注于培养面向未来的人才。更多信息请关注阿童木人工智能公号。
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