我是桃小tao2
關鍵詞是"主動"和"學習"，其實說得簡單一點就是培養孩子的主動性，不光是學習主動，做什麼事都比較主動。
先一起來探討孩子不主動的原因:
1、家長沒給孩子形成規律
孩子的生活與學習都必須有規律，什麼時候起床，什麼時候睡覺，什麼時候該看書，什麼時候學習，都有講究。
有的家長對孩子的教育就是放任自流，特別是放假，孩子想睡起幾點就幾點，甚至可以不吃早飯，晚上遇到有什麼事更是不管不顧，孩子養成的習慣不是早睡早起，而是晚睡晚起。這對孩子養成良好的學習習慣和生活習慣是十分不利的。
2、家長的榜樣性不強，或者樹立的是負面榜樣
家長的狀態是孩子未來的姿態，一到假期，家長也晚睡晚起，也不學習，甚至一天到晚不見蹤影（上班的除外）。
孩子看見的是這樣的家長，他以為自己也應該過這樣的生活。
3、家長的溺愛
孩子的成長最忌諱就是家長溺愛。特別是有的老人生怕孫子、孫女受苦受累。年輕的爸爸媽媽一教育孩子，爺爺奶奶就護著，這對孩子都教育是十分不好。
4、孩子時間觀念淡薄
孩子放學回家，就玩的天昏地暗，等到想到要學習時，時間又晚了，這樣孩子做作業草草了事，或者乾脆不做。孩子連作業都不完成，何來主動性呢？
說到底，孩子能不能主動學習，會不會主動學習，與家長的教育有很大關係。我們應該怎樣幫助孩子養成主動性呢？我有以下思考:
1、家長自己要給孩子樹立好的榜樣
孩子在家時，家長要在孩子學習時，放下手機，拿起書本，與孩子共同學習。當孩子看見爸爸媽媽都在學習時，孩子的積極性會更高。在學習之前，你還可以給孩子定規矩:看看你和我誰學得認真？他潛意識的競爭意識會被激發。在競爭意識的支配下孩子的學習效率往往會更高。
2、創設和諧的家庭氛圍
試想一個家裡邊，如果家長們經常發生爭吵，孩子長期處於焦慮、不安全的環境中，孩子哪裡會有心思學習，連學習都想放棄，又怎麼會主動學習呢？
家長朋友不要當著孩子的面發生爭吵，和諧的家庭氛圍有助於孩子學習習慣的養成。
孩子放學回家後，家長不要記著叫孩子去學習，可以事先跟孩子來個小的交流，然後在適當地提醒孩子時間，孩子自然就知道去學習了。
3、讓孩子自己管理時間
孩子從小就要讓他學會管理時間，家長不一定要一個勁地催促孩子幹嘛，可以和孩子一起，或者鼓勵孩子自己列好學習計劃，然後家長督促孩子按學習計劃實行。
家長給孩子準備一個鬧鐘或一塊手錶，教會孩子認時間。然後告訴寶寶玩多久開始學習，學習多久才能玩。
一開始孩子可能不會自覺，家長可以適當地提醒孩子時間，甚至有的孩子會推脫，對家長說再玩一會兒，家長要和孩子說好一會兒是多久。
慢慢地讓孩子自己學會管理時間，如果玩超時了，是要給孩子適當地懲罰的。比如扣減下次玩的時間，或者讓孩子加背一首古詩等。
4、讓孩子明白什麼時候該做什麼
這個習慣最好從小就開始培養，養成好的作息規律:起床、吃飯、看書、看電視、出去玩、睡覺……久而久之，孩子自己就知道要起床，要看書，玩出去玩，要睡覺。
作息規律一旦養成，不能去改變。如果不是非常特殊的情況，不建議家長去擾亂孩子的生活，即使家裡有客人，也要督促孩子按時作息。
5、家裡每個人都擺正自己的位置
不管是年輕的爸爸媽媽，孩子年老的爺爺奶奶，不能一方在管理孩子，另一個就護著孩子。爸爸媽媽管理教育孩子時，可避開爺爺奶奶；爺爺奶奶在孩子被管理教育時，主動離遠點。家長需要溝通的，要等孩子不在場時交流。
6、家長對孩子的肯定
孩子是需要表揚的，家長不要吝嗇對孩子的鼓勵、表揚和肯定。當孩子表現好時，家長要表揚，當孩子表現不太好時，家長要先表揚，再鼓勵。
前面已經說到，主動性不只針對學習，不管做什麼事都要讓孩子主動去完成，只要孩子能明白自己該做什麼，自己有什麼責任，那麼孩子就會明白什麼時候該做什麼事（除了學習還要承擔適量的家務事，孩子自己的事情要讓孩子自己做。）
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
關於主動學習，是個很大的話題，我從兩個方面來回答這個問題：一、學齡期孩子不主動學習，父母該怎麼辦？二、孩子沒有上學之前，父母怎麼培養孩子的學習興趣？
上了小學的孩子，需要父母時刻提醒和督促，否則就拖拉磨蹭，這時候父母該怎麼辦呢？一般來說，孩子不主動學習有兩方面的原因：1、沒有養成學習習慣，2、在學習上遇到了具體困難。
為了解決這兩方面的原因，我的方法建議是：
1、對於一年級剛入學的孩子，父母在家裡制定規則來幫助孩子養成學習習慣，比如：“放學回家先寫作業後吃飯”、“如果每天能在一小時之內寫完作業，週末爸媽帶去公園踢足球”、等等。這個規則的制定需要根據每個家庭不同的情況和孩子的特點來進行，是需要父母花一些心思的。
2、一年級的孩子剛進入小學，在學習上有困難是很正常的，父母首先要理解孩子，這時候希望孩子能夠主動學習是不現實的。其次，我建議父母在孩子回家做作業的時候，先陪伴一段時間再離開。在陪伴孩子做作業的時間裡，父母可以先詢問孩子有沒有上課聽不懂的地方？告訴孩子寫作業時遇到不會的，可以直接告訴父母。當孩子提出問題時，父母一定不要有指責孩子上課沒有認真聽、說孩子笨等挫傷孩子學習信心的言行。父母要理解孩子，學習知識要經歷一個從不會到會再到熟練的過程，經歷這個過程每個孩子需要的時間不一樣，父母千萬不要拿自己的孩子跟別人家的孩子做比較，最需要做的就是給予幫助和肯定，其實這個大家都會。
我們再來說一說學齡前怎麼培養孩子的學習興趣。這個為什麼重要呢？因為我們能夠在孩子上小學之前培養出學習興趣，進入小學，孩子自己知道主動學，困擾父母的問題就不會出現。
培養孩子學習興趣，首先父母要避免做錯事，破壞孩子的學習興趣。怎麼理解呢？從廣義上來理解學習這個概念的話，孩子從出生開始，長大的過程中對事物的探索、對人的探索、對環境的探索等都是學習的過程。孩子天生有好奇心，有學習的本能，之所以在上學之後不再熱愛學習，是因為父母無意地做錯了一些事情，破壞了孩子的好奇心。比如，嬰兒喜歡把見到的東西放到嘴裡品嚐，父母如果不知道孩子是通過“吃”這個動作來探索學習認識事物，就會簡單粗暴地制止孩子，無意中破壞了孩子的好奇心，影響未來的學習興趣。當然，這是舉了一個例子，在孩子成長過程中，可能父母們也意識到自己做錯了很多事，但是針對孩子不同的年齡段，怎麼規避錯誤做法？怎麼做才是順應孩子成長需要的、對的做法呢？這需要父母花點時間來系統瞭解孩子科學的成長規律，比較直觀的途徑可以看《蘭海說成長》APP裡面的視頻，有一集就是專門說孩子不主動學習怎麼辦的，還有我親自示範的方法。
學齡前培養孩子學習興趣，還有一個比較有效的方法是閱讀，從2、3歲孩子閱讀繪本開始，慢慢地從書中打開一個瞭解世界的窗口。一切對未知的好奇都是來自已知的啟發，當孩子驚訝地發現了世界的一個角，他會希望瞭解更多。
蘭海
主觀能動性，不但對一個人的學習，工作，而且對人際交往，以及家庭生活，都是既重要，又難得的一項技能。所以題主這個問題，問的相當好！
如果這個問題能完美解決，這個自主的習慣能培養到位，對孩子的影響不僅僅是學習會進步這一方面，對其一生都有重大意義，甚至會產生翻天覆地的變化！
那麼如何培養孩子的自主學習能力呢？
首先，是家長的心態，以及對這件事的態度問題。一，心態方面，不能急於求成，試想作為成人的自己，改掉一個壞習慣，比如戒菸或者控制玩兒手機的時間，都需要極大的毅力和強大的精神支柱，更何況孩子們呢？他們正處於對世界好奇探索的階段，養成一個自主的習慣需要一定的時間，所以宜緩不宜急。二，對這件事的態度上，要本著尊重孩子的觀念。想一下自己是孩子的時候，希望家長如何引導？是命令式的？還是引導式的？是希望家長以身作則？還是爸媽扣手機卻讓孩子去看書讀報？換位思考，徹底的站到孩子的角度去考慮一下，引導的方式方法。
其次，人都喜歡自己擅長的，感興趣的事。孩子也一樣，養成自主性學習，是需要一定持久力的。《自控力》這本書中有一個理念：堅持會消耗毅力值。如果本身對一件事的興趣值不高，自主性和持久性會很快消耗殆盡。所以我們引導孩子，需要從他們各自特點出發，找他們感興趣且擅長的領域，來作為第一次，培養他們的自主性。有一句話叫“經歷不能帶來自信，一次成功才可以”。當孩子感興趣的方面有進展，他覺得努力有回報，自然會報以更大的熱情繼續下去，而且不再用人逼迫著，催著去做。正所謂，真理是無窮的，但進一寸有一寸的歡喜。
再次，當孩子遇到失敗，挫折，懷疑自己的時候，不能責罵，要讓他們感受到家庭支持的力量。因為凡事都不可能一帆風順，建立自主性過程中，孩子肯定會有自我否定的階段。這個階段，既是親子關係加深的階段，又是自主學習會不會失敗的關鍵時刻，所以，鼓勵支持，積極引領，是這時該做的。
最後，要把自主性從孩子擅長的，感興趣的領域，引導到學習文化知識的方向上。 這個階段，孩子在其它方向上已經收穫了成果，建立了自信心。家長要以身作則，得讓孩子看到，學習知識是有用的，因為我爸媽也在學，學習知識是終身的，因為我爸媽也在學，學習知識是快樂的，因為我爸媽學習的時候就沒有痛苦的表現。
題外講一點，孩子是家長的映射，自主能動性強的家長，孩子也不會太差。打鐵還需自身硬，育兒還需親躬行。家庭教育對孩子的影響，是學校教育不可替代的，想教出好子女，請先做好家長！
瑞茵教育王先森
哈，這個問題，作為小學生母親的我，可以說幾個事例，真實例子，大家看看能不能在生活中套用咯。
潛移默化引導
事例一：我家兒子很小的時候，我到現在為止都非常自豪的兩件事情，當兒子可以坐著的時候，我就會給兩種玩具給他，而且是花大量的金額分配在這個上面：lego玩具、小人書。當時，還被兒子外婆，天天嘮叨，浪費錢。但現在已經明顯發現了，兒子非常喜歡看書，因為玩LEGO玩具，從小玩到大，從剛開始的大人為主，到後面自己看說明書，培養他遇到問題，馬上就想到說明書，另外，堆錯時，會自己在研究，再重新堆砌。重點說一下的是，現在很多培訓機構，都會以LEGO融入法，進行調動小朋友的興趣，比如英語機構的樂高課，在玩玩具中就學會了要明白的單詞，或者句型。自小玩到大的兒子，首先非常興奮有興趣，第二，很有自信。超愛上這個課。還嫌每次時間短。這兩個就是從小養成的。
事例二：這個比較棘手一點，要的時間長了點，小朋友上二年級了，也需要看看文字書了。有可能從小看小人書，超級愛看漫畫書，對文字書，真是沒啥興趣。有段時間很頭疼，後來，通過：1.每次兒子要買書，我都會讓他搭上1-2本《查理九世》也是他看到同班同學帶回學校的文字書，以他的口味來引導看文字書;2.特別感謝他都三年級班主任老師，在三年級上學期，購買了一批文字書，在班級裡進行借閱讀書。本來愛看書的兒子，看到老師倡導，同學爭先借閱，他自然而然地愛上了看文字書。
假裝不滿足法
這個，通俗說，就是明明心裡希望孩子做更多的，卻按住不動，讓孩子自己要求，並且只滿足他的要求80%。
事例一：讀書習慣。基本每個星期，兒子都希望給他買書，無論漫畫或文字。但考慮到讀書的質量性，從小控制了每次買書的本數，而且如果平時表現不好，無論學習還是生活方面，主要以學習方面，則會扣除購買書籍的本數。這樣他更珍惜買到的書，更愛閱讀，甚至有時候因為懲罰沒給買書時，可以把書架上的書拿出來翻2-3遍。
事例二：做題。這個其實是從自身的疏忽學來的。有一段時間，工作忙，週六家裡沒人帶，把兒子放在了輔導班。第二天，兒子就跑回來同我講：輔導老師問我，為什麼所有人有家庭作業做，就他沒有？哎呀，那時候才一年級，誰會想那麼多，但是，就是因為這樣一個小小的失誤，讓他習慣了，他要買輔導材料，否則別的小朋友會笑啦，老師會說都，到現在為止，每次學習輔導資料都會買，也會按比較少量都做，甚至還會拿到學校炫耀，說：我今天借了一張試卷給同學做。有時候，但畢竟是孩子，會偷懶，看他心不在焉地做時，我直接就會說：扔掉資料。他死死地拿住不願意，然後會非常認真地做。這個時候，作為家長，我也會考慮是不是加量太多？減到他比較喜歡的頻次，有時候，你不管，他做得感興趣了，可以一直做一直做，因為他開始喜歡了，有了成就感，心情特別好。（這裡必須提一句，感謝碰到好的老師，積極學習的班級文化）
自我計劃堅持法
到三年級時，兒子的學習計劃，甚至他的寒暑假計劃，基本放手給他自己計劃。這個其實同學校從小培養的抄作業回來，是有影響的，因為他自己會計劃什麼時候幹什麼，什麼時候可以學完？什麼時候就可以玩了。但是，計劃制定好後，要給予7天內的調整期，因為小朋友會比較高估自己，安排得太滿，如果沒達成，會比較氣餒，直接的結果就是：自信受打擊，不願意做。
這個時候，我會要求他進行調整，調整他最喜歡，最舒服狀態，這樣，計劃就不是壓人了，而是人站在巨石上，一步步地去執行。不過，完整計劃一旦形成，那就是契約了，不要輕易去打破，如果因為某種原因暫時中斷1-2次，可以要求在別的時間補起來，或者，是因為他的某些表現非常突出，可以不用補。一定不要說就這麼過了，要給一個信號就是：既然制定計劃，那必須完成，沒有二話可講，而且還是自己制定的計劃（當然制定計劃時，家長在邊上針對時間，還有客觀條件，給予建議）。
時間久了，學習計劃，玩耍計劃，時間計劃，他就很清楚了。這幾天，居然給我弄句：我給自己做了個讀書計劃，還寫在了本子上。明天看《美人計》《空城計》（這兩天，對《三國演義》痴迷了，動畫片，睡前聽書，全是它。而這《36計》都書，是我二年級主動給他買的，人家不感興趣，《三國演義》都看完了，現在才看這個，哎，所以，興趣至上啊）
小小老師法
這個方法。是孩子爸爸提出來。小時候，為了給兒子畫畫寫寫方便，買了小畫板在家。但是，有一天，孩子爸爸說：兒子，你每週給我們講一次課吧。哈哈，就這樣，這個習慣就養成了，而當老師，一定要自己懂啊。所以，小時候，會將學校學的東西，將給我們兩個大人聽，而且每次拉著講。現在看看之前的視頻，真的蠻多回憶的。
現在大了，有些難題，兒子生活依賴性比較強，稍微碰到難題，就開始喊爸爸媽媽，這個時候，基本我們都是不理，你先考慮五遍，如果不會，我們在來一起討論，而基本他都可以想出來，然後反過來，他一做出來，就會大喊一聲：我做出來啦。超有自豪感，然後立馬拉你過來，會津津有味給你講解題思路等等。
這時候都笑容真的認真，美麗~！
以上，是我家的實例，現在兒子還是比較喜歡學習的，因為他發現學更多東西，他就可以很容易教到朋友，因為共同話題多。這個是他自己真正發現的。
如果有更好的事例的，也請分享給我啊，因為，我家兒子還是懶了點，太多輔導作業，就不願幹了。唉。
有趣生活追求的愛者
要讓孩子主動去學習，首先要培養孩子的興趣，其次要培養孩子對這件事情的動力。最後，如果希望孩子在這方面取得一定成就，必須要堅持以恆。
培養孩子的興趣。
培養孩子的興趣不是一件容易的事情，但是卻有一些方法可循。
首先家長應該瞭解孩子的天生氣質類型，比如孩子是活潑好動的，還是偏向內向的？活潑好動的孩子如果讓他長時間的靜坐，可能並不太合適，而偏於內向的孩子，如果讓他去學習在大眾面前溝通演講等，可能會有更多的障礙需要克服。當然並不是說不可以，只是說，障礙比較多，孩子需要更大的努力和更長的時間。
符合孩子天生氣質類型的興趣愛好，孩子接受起來比較容易。
其次，孩子對某些事物的興趣是孩子成長髮展中必不可少的經歷。比如說，孩子某一個階段是語言敏感期，這時候他對語言的興趣愛好是自我成長髮展中必經的歷程，孩子會很刻意，很努力的去學習，注意家長在說什麼，甚至注意家長每一個發音的嘴型。
興趣是孩子最好的老師。當家長髮現孩子對畫畫或音樂感興趣的時候，就可以緊緊抓住孩子這些興趣，讓孩子去更加深入的學習，所以家長在日常生活中需要更細緻的觀察孩子。
最後需要注意的是，在孩子興趣形成的過程中，千萬不要讓孩子過多的去學習技能，而是讓孩子去感受到，這門學習真的很有趣，讓興趣不斷的激發興趣，越來越濃厚，孩子學習的動力就會不斷增加。
培養孩子的動力。
培養孩子的動力，最重要的在於鼓勵，以及讓孩子感受到做這件事情確實有成就感、有價值感。
所以當家長在給孩子培養學習興趣的時候，每當孩子有一點進步，就要注意到，並及時的給孩子以鼓勵。
而當孩子感受到挫折，學習上有些駐足不前的時候，也需要去鼓勵孩子。
有一位媽媽曾經分享過她鼓勵孩子學習鋼琴的例子，最開始的時候，孩子確實很有興趣，但是隨著練習難度的不斷加深，孩子害怕困難，就不再願意學習了。但是這位媽媽就不斷的採取鼓勵的方式，讓孩子感受到自己的每一個進步。如果孩子在技能上沒有提升，媽媽就會在其他方面找到孩子的優點，比如他會對孩子說：“你今天的練習非常認真”、“你今天的練習時間比平時都長”等等。從而讓孩子在不斷的練習中，重新又找回自信。
持之以恆。
當然，如果想要孩子在一門學習上不斷的深入，真正掌握一門技術，那麼就需要持之以恆，以及不斷練習。
持之以恆是非常困難的，所以需要家長的監督和促進。
有時候學習了一門技能，但是因為沒有持之以恆放棄了，等年紀大了，回想起來的時候會覺得很可惜。
所以當孩子學習一門技術的時候，首先最好跟孩子做好約定，讓孩子能夠堅持下來，在孩子努力的過程中，就算遇到困難也不要詢問孩子是不是想放棄，或者是讓他選擇別的班，除非孩子確實不適合。
因為當家長說“如果不想學了，媽媽給你報別的班”的時候，就給孩子植入了一個想法，表示孩子可以放棄，所以，既然學了，就不要給孩子提可以放棄的想法。
作者：舒心（Annie媽媽育兒），情緒教練、正面管教講師、高級兒童情商指導師、兒童財商講師。歡迎關注我，並與我交流。
Annie媽媽育兒
孩子上學後，大部分家長都開始建立起另一個習慣，那就是陪伴孩子一起學習，替孩子安排好除學習外的一切事情，但這種看似為了讓孩子專心學習的善意會導致孩子無法建立自我學習的習慣，更不利於孩子自我成長，同時，父母也會感覺筋疲力盡。
之所以出現這種現象，是因為很多父母都認為，自已的經驗與閱歷比孩子要多得多，替孩子可以做出最好的決定，如果孩子自己決定，很容易出現錯誤，而只要有一個決定出了錯，就會影響孩子的一生。
暫且不論家長給孩子獨立空間是否會影響孩子的一生，家長主導了孩子的絕大多數生活與學習，在某種程度上，如果家長逼孩子去學不喜歡的東西，或者去做強迫性的學習任務，即使提高了孩子的學習成績，但也付出了代價，家長和孩子的關係會變得緊張，孩子被剝奪了對自我學習的控制感，依賴性會增強，自主意識會降低，自我驅動力不足，學習自然無法，或者不願意自己獨立完成。
如何才能讓孩子建立自己獨立學習的能力呢？
首先是孩子玩得太少，學的太死。
剛上學的孩子並沒有建立起完整的學習意識，對於學習是什麼，為什麼，怎麼做並沒有概念，而是依然沉浸在對自我世界的幻想中，以及對客觀世界的自己感興趣的內容的探索中，這也許才是孩子意識中最重要的事情。
減少孩子玩的時間與機會，讓他們把所有精力強制用到學習上，就算孩子喜歡學習，也會因為降低他們的自我控制感，會讓孩子感覺自己的空間與興趣被家長左右，反而容易失去自己探索世界的自由與動力。
如果孩子能在學習之前或之後有自己的娛樂空間，他們可以選擇玩什麼和如何玩，就會擁有更多的自主意識，學習起來也會更加專注。
\t其次，現在的孩子普遍缺少對自身價值的探尋。
隨著孩子對物質生活條件要求的越來越高，孩子變得越來越重視外在與金錢，忽視了對生活意義的探尋。孩子一直拼命往前趕，卻很可能並不清楚生活的真正意義是什麼，學習的目的到底為了什麼，就會導致之後的迷茫和失控感。
那麼，家長該如何幫孩子重新獲得學習的主動性呢？
\t1.成為孩子的顧問，而不是監督者。
孩子做作業時遇到困難，家長要告訴孩子自己願意提供幫助或者給出建議，但是孩子的任務還得要他自己完成。“成為顧問就意味著彼此是合作的關係，為對方塑造安全感，培養主動性，而不是事無鉅細地管控。”
\t2.鼓勵孩子自己做選擇和決定。
讓孩子對學習計劃與內容進行自我制定、選擇和決定，讓孩子自主自己的時間，接受孩子的決定，有利於讓孩子為了回報家長對自己尊重感，更會主動的遵守自己規定的學習計劃與內容。
\t3.在孩子提出需求時提供幫助？
當孩子在學習過程中遇到問題，家長不要輕易給出答案，而是讓他們儘可能自己進行思考，真正的學習往往來自於解決問題，而不是完美地做好一件事情。只有當孩子提出需求時，再介入孩子遇到的困難中，帶著同情心去傾聽，為他們提供必要的協助，諸如提供更多的信息來源，出現困難的原因與瓶頸等，而不是直接進行幫忙。
\t4.不要給孩子製造焦慮。
孩子們在輕鬆的狀態下會有很強的自主性，自主性正是形成主動學習的關鍵因素。因此，家長要處理好自己的焦慮、內疚或憤怒，不要過於情緒化。當孩子學習表現的不夠積極的時候，不要表現得比他們更煩躁，更苦惱，一味強迫孩子接受自己的建議。
5.讓孩子感受“心流”。
在真正喜歡的事情上做到最好，並將這種積極的體驗延續到學習中，這就是心流。孩子可以通過積極參與自己喜歡的事情來產生自我激勵，家長需要支持孩子對興趣愛好的深層次追求，孩子的自信度提高，自然對學習也會產生相應的興趣。
比肩教育
如何讓小學年齡兒童主動學習？
到了這個年齡，許多習慣已經形成 - 無論是好還是壞（生產性和非生產性）。但是，如果你的孩子還沒有表現出主動，不要擔心。他們的大腦仍在發展，所以這是學習有助於終生成功的行為的絕佳時機。
家庭作業
小孩的任務之一是完成家庭作業。你可以使用這個任務來幫助促進角色發展，同時承擔責任和主動。
對於1-3年級的學生，讓孩子們決定首先解決哪個家庭作業項目。
如果某些作業是提前幾天或幾周提供的，請在每個項目到期時通過日曆向她展示。
對於四年級和五年級的學生，鼓勵他們決定何時將作業納入每天的日程安排。緊隨學校或晚餐後，對所有兒童來說可能都不是最有效的 - 並且可能不適合家庭的時間表。
學習如何安排“工作”時間也將幫助他們認識到完成任務的重要性，讓他們有更多的空閒時間。
到六年級時，孩子應該能夠決定他們將在何時何地做功課，他們應該能夠提前計劃必要的用品。請您的孩子每週回顧家庭作業項目，並提前告知您是否需要任何用品。
最後一刻購物，以幫助孩子完成科學項目教孩子沒有必要提前計劃 - 或採取主動！
當你的孩子對你的家庭作業有疑問時，不要急於回答。相反，請他們重讀方向，花點時間思考。用你的話鼓勵他們，“我看到你以前解決過這樣的問題。我想你可以自己做。“
家務活
家務也是教導兒童責任感和主動性的有用方式。
每週為您的孩子提供一個輪換的/各種家務的選擇，這是沒有獎勵的。正如父母一樣，孩子正在為家庭作出貢獻。
- 但是，如果孩子看到了不在他名單上的東西，那麼讚揚這一努力 - 特別是在別人面前 - 顯然是合適的。
請記住，讚美聲明你可以看到什麼，而不是孩子多麼'美好'。 “我當然喜歡回家，發現垃圾已經被拿走了。這表明主動。你看到了需要完成的工作，而你做到了。非常感謝！”
研究支持這樣一個事實，即兒童往往更努力的口頭強化而不是有形的獎勵。然而，加強角色特質發展的偶然獎勵可能會有所幫助。
- 一週一次的家庭“會議”討論個人責任，以及如何和何時可以完成。對生產性建議表示讚賞，特別是當您的孩子提供幫助時。
言傳不如身教
成為積極主動，承認錯誤的榜樣。
讓你的孩子看到你 - 在街上撿垃圾，在會後留下來清理乾淨，詢問朋友你可以做些什麼來幫忙，在足球練習後收集所有的球，做飯和把它帶到一個家庭一個新的嬰兒。你的孩子可以幫助你完成這些任務，因為你教會了他們主動的價值。
- 承認錯誤。讓你的孩子知道你犯了什麼錯誤，並談論你可以改正的方法。 “哎呀，我上學的路上錯了。哦，沒關係，因為我可以在前面做一個U。“”看，煎餅麵糊是水。我一定是放了太多牛奶。我想我會再添加一些麵粉。“或者 - 更好的是，”你認為我能做些什麼來解決這個問題？“
- 在社區項目中作為家庭進行志願服務是鼓勵和模範“主動”的絕佳方式。
問題一起解決
您可能希望通過召開家庭會議來討論您的家庭想要解決的一些問題 - 無論是在家庭內部還是在社區外部，都可以進一步倡導主動性概念。晚餐時的討論可能是最好的時機，因為家人在一起，你有一個“圈養”觀眾。一起吃飯也會增強家庭的凝聚力。
頭腦風暴應該讓每個人都貢獻出想法，不會有任何想法被嘲笑，創造力也會受到鼓勵。然後 - 貫徹一個或多個建議。- 如果需要在房子周圍做些事情，請詢問你的孩子的建議：例如：你看起來沒有足夠的鑰匙到前門（年齡較大的孩子可以製作鑰匙並在外面找到安全的地方）;
- 孩子們可以幫助維修。在一個家庭中，水龍頭漏水，兒子用洗衣機取代了他的成就感，並加強了他的主動性
- 在單親家庭中，年齡較大的兒童通常必須代替缺席的父母。這可能會引起挫折和不滿，但也可能是加強負責任行為的機會。
姓名爾東
大部分家長都有同樣的問題。明明知道這這個問題，也想了各種辦法想解決問題，可惜結果都不盡人意。
讓孩子主動去學習就這麼難嘛？
說難很難，說簡單很簡單。
其實這是一個習慣性問題，這是屬於一種思維上的習慣。就說我們大人好了，一旦養成拖延的習慣，明明知道這是不好的，但是我們依然繼續拖延。
孩子也知道主動的去寫作業好處多多，可以受到家長的表揚，老師的表揚等等，卻無法做到主動學習。
我們工作的時候，明知道快速的完成任務客戶滿意度會提高，卻依舊拖延。
這麼一分析，大概就明白了，為什麼這個問題那麼難以解決了。
解決這個問題的辦法很簡單：
每天多做好一點點，一個月之後就會大變樣，然後需要做的就是堅持和保持。比如昨天我是到家一個小時之後開始寫作業的，今天我就到家55分鐘就開始寫作業。有進步就要給予獎勵，作為下次做的更好的動力。
阿孔
學習的重點是培養學習的興趣，這是一切的基礎，沒有興趣怎麼都學不進去，任何方法都不管用。
培養學習興趣，第一步要避免他厭學。一旦產生厭學情緒。再怎麼逼，再怎麼壓，再怎麼教都不會有用。
所以壓力要適當，既要有，但是又不能壓得太狠，就像彈簧 ，不施加一個壓力，他就彈不起來，但壓力過大，直接就壓成餅了。
第二，要保持他的自信心。有信心才能把事情做好，沒信心，就會逃避，就會自卑，就會厭學。所以多給孩子鼓勵，關注他學習的過程，不要太在意學習的結果。
現在的教育制度的確很難讓人喜歡，這種填鴨式的教育，有時候是反人性的，家長應該及時疏導孩子的心理，為他樹立正確的目標。
學習是一個長時間的過程，一時興起並不難，難的是長期保持，所以要培養良好的學習習慣，習慣就是克服很多問題的法寶，習慣成自然，讓孩子的學習從自然到自覺到自發。
我們經常說書難讀，屎難吃。要及時給予孩子鼓勵。不僅是精神的鼓勵，還有物質方面的獎勵，及時滿足他的一些小願望，把他的願望和他的學習掛鉤。
最後一點要讓他明白為什麼要學，現在的努力，是為了將來的生活不會卑微，所以有些時候讓孩子去體驗一下生活，吃一點苦，是非常必要的。
人的動力來源於我想要什麼，和不想要什麼，只有讓他明白了學習的必要性。無論是主動的還是被動的，他都會去學。
如果孩子特別聰明，家長有條件，最好能讓孩子跳級。小學和初中階段都不是非常重要。很多孩子的學習興趣就是在這個階段毀滅了。這是因為不能學新的東西，每天就是練習複習。枯燥無味，或者讓他們麻痺大意。
如果不能跳級，就要掌握這個節奏。別讓孩子太領先，龜兔賽跑說的就是這個意思。
凡鐵鑄兵堂
你好，我是徐老師，一個喜歡鑽研趣味背單詞以及簡單英語教學法的斜槓青年。平時的愛好就是喜歡看看美劇，聽聽英文歌。作為一名資深的英語老師，如果你有一顆想學習英語的心，一定要關注我，我會隨時分享有關學習英語方面的各種小知識以及小妙招給大家，歡迎評論，轉發，留言。
我來回答你的問題，小孩子主要靠哄和騙
孩子最反感聽到的一句話就是：你看看別人家的孩子XXXX。所以記住千萬不要在孩子們面前說別人家的孩子如何如何，你為什麼不能和別人家的孩子比什麼的。其實在這些話無疑在孩子心上造成了無形的壓力。所以提高孩子的自己學習能力應該從以下幾個方面來處理。
（1）當孩子考試成績比較理想的時候，你應該對他說，你這次表現非常好，然後給一定程度上的物質獎勵，不要給錢。應該把這些東西換成是買些他平時感興趣的東西，舉個例子，如果他比較喜歡哪個明星，最近有來開演唱會，那你就可以給他買張演唱會的票（當然這個量力而行，你可以根據自己孩子的喜好。我只是舉個例子）。如果他成績這些時間上不去，考試考不好了，你不應該去責罵他，你應該耐心地去分析為什麼會考得這麼差，耐心地去和他分析，不要給他造成心理上的壓力。讓他知道你很關心他，努力就可以。然後你要安慰他，不要一味地責罵。
（2）你想讓孩子主動學習，作為家長你應該在家裡表現出你對他的學習關心。要營造出學習的氛圍，不要作為家長，你自己麼喜歡打麻將，然後天天飯局，從來不關心他的學習，如果成績不好，就大罵。那就難辦了。
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