研究顯示，全球幾乎四分之一的學生都遭受過不同程度的霸凌。 霸凌發生時的人群比例為：12%的受害者、8%的霸凌者、7%的協助霸凌者、20％的霸凌推動者、17%的受害者支持者、24%的旁觀者。其實每一類孩子都有責任：首先受害者被凌辱後不敢敢求助父母師長，這助長了了霸凌者的囂張氣焰；其次，霸凌者、協助霸凌者當然應該受到嚴厲的懲罰，為他們的所作所為付出應該有的代價，而現在他們似乎為霸凌付出的代價太小了。最後，霸凌推動者、受害者支持者、24%的旁觀者不應該助紂為虐，相反應該制止或者及時報告老師。

我們的教育做什麼？就應該真對孩子進行教育：告訴受害者不要害怕，老師家長是你堅強的後盾。例如：加拿大男童遭霸凌拒絕上學，200名皮衣鐵騎士自發組隊護送其去學校。這個例子的意義不僅是給受害者以自信，並且對霸凌者是極大的震懾。

告知霸凌者欺凌同學會付出慘痛代價。教育旁觀者不要起鬨看熱鬧，同學受到了欺負一定要第一時間報告老師或者學校。

霸凌對每一個孩子都造成巨大的傷害，這個傷害或許用一生的時間都無法癒合。所以幫助孩子杜絕霸凌是我們每一個成人義不容辭的責任。我們有能力有義務做好每一個環節保護好孩子，而不要只會霸凌發生後指責和道歉。指責和道歉無法彌補幼小心靈的傷痛！

時間隧道5

學校公開道歉就夠了嗎？不夠吧……

我曾經回答過一個關於兒童暴力傾向的問題，也許有一些觀點可以直接拿來套在這個問題上，校園欺凌也算是兒童暴力的一種。

無論是欺凌別人的孩子還是被欺凌的孩子，我們其實都對對方疏於管教，預防永遠比臨時救火更重要。

近幾年，得益於網絡，我們聽到了許多關於校園欺凌或者兒童暴力的事件，有些甚至是駭人聽聞的。

比如“8.27兒童網絡暴力事件”，“十幾名留學生圍毆、綁架女學生用菸頭燙其乳頭，吃沙子和頭髮”，“小孩抽自己母親耳光”，以及現在問題中的事件等等。

而此類事件的發生頻率其實是不低的，全國各個地方都時有發生，且暴力後果有時也很嚴重，甚至出現了組織化，集團化的傾向，對社會的穩定和諧帶來了壞的影響。

所以這種風氣不能蔓延，尤其是在我們的下一代成長環境中，要減少兒童暴力的現象。

只是我一直覺得，兒童暴力還未引起家庭、社會的足夠重視，有些家長甚至不知道什麼是兒童暴力和暴力傾向，意識中根本沒有兒童暴力的概念。

所以，社會有責任先讓成年人們搞清楚什麼是兒童暴力，才能讓大家應對和解決。

在我的觀察中，我認為兒童暴力一般表現為兩類。

1、語言暴力。

平時要注意孩子口中是否會出現“宰了你，打死你，XX媽”等惡言惡語，並經常伴有兇狠表情。又如日常生活中一些孩子在正常情況下突然猛叫一聲，嚇得周圍人一哆嗦，而他（她）自己卻若無其事。此類言行也是兒童語言暴力的典型表現。

2、行動暴力。

如果有孩子經常打人，甚至持械打人，玩火，虐殺小動物等類似事件，那就是行動暴力沒錯了。兒童手下無輕重，所以有時會造成嚴重後果。這方面家庭、學校、社會都理應給予高度重視。

之前就有兩撥青少年聚眾鬥毆用棒球棍和甩棍將其中一人打成重傷殞命的事件發生。

我所就讀的中學以前也發生過十幾個男生將一個同學打成二級重傷的事件。

當然，孩子的心理改善並非不可調和，有些孩子在成年之後也學會了控制這種情緒，學不會的，也大多進了監獄。

曾經有一個心理學家做過一個不太人道實驗，把一群3-6的孩子分為三組，看一個暴力視頻。

第一組看完之後對視頻中的人物進行誇獎，並給孩子分發獎品；第二組不講也不訓；第三組把視頻中的人物訓斥一頓。

然後把孩子們領到三個房間，房間擺了很多羊絨娃娃。

後來觀察發現，一二組的孩子對娃娃進行暴力行為的非常多，其中一組最多；三組最少。

所以，一個孩子從小不僅要養，還要教。我總結了幾個此類性格傾向養成的原因。

1、家庭中存在暴力元素。

比如父母經常吵架、打架，或者父母對他人的攻擊性也高，支配慾望強盛，家庭行為習慣比較差，或者家庭破裂，重組家庭關係不好等，反正就是家庭成員不能為孩子樹立良好的學習標杆。子形父母，父母的影響力是巨大的。父母的任意一種行為都有可能影響到孩子。

2、攻擊行為會為其帶來收益而得到好處，比如，重男輕女的家庭裡會因為弟弟的吼叫把姐姐的零食拿來吃；因為孩子想玩手機，向你提出命令，你不開心，他打了你，然後你又把手機給了他；一個高年級孩子發現欺負低年級的孩子可以搶到他們的玩具。這些經驗在後來成長的過程中這樣一再被強化，得到的好處越來越多。

或者在恃強凌弱的行為中，沒有得到好處但獲得了心理上的滿足感和優越感。

這也是形成校園欺凌事件的主要原因之一。

3、情緒壓抑。

孩子在其他暴力環境下長大形成了自卑內向的性格，比如一個窮人家的孩子進學校，別人不願做朋友，還嘲笑他衣服破舊；孩子在學校長時間被他人欺負夠，性格扭曲等等。

之前有一個事件，一個初中生經常被班裡的“小霸王”欺負，甚至還逼他喝過尿，終於在兩年後，“小霸王”讓他騎自行車帶著他去學校外吃飯的時候，途中，”小霸王”被他用刀刺死。

所以，被欺凌的孩子可能會出現這種情緒壓抑後的爆發。

4、影視，網絡中的黃暴元素。

我一直認為禁播《古惑仔》是非常正確的，這系列電影影響了很多80、90後的價值觀。

滿屏的暴利元素和哥們義氣在那個年代是一件非常“酷”的事情，很容易成為正處在叛逆期的青少年們的榜樣。

生物學理論中以弗洛伊德為代表的古典精神分析學派認為，人生來就有死本能，即自我毀滅的傾向。而這種自我毀滅的本能的宣洩受到防禦機制的限制，最終表現為對他人的攻擊行為。

因為在原始社會里，越是富有攻擊性就越有可能掠奪來更多的生存資源。

但這不符合現代文明社會的生活環境。

所以，對待兒童暴力要儘早修正，兒童時期是最好的性格塑造時期，宜早不宜遲,總比等待社會來教育要強得多。相信每位讀者看到我列出的四點，都有了自己應對的策略了。

而一旦發現孩子有暴力傾向的表現，一定要及時制止和管教，學校和家長要做好溝通，及時解決已發生事件，及時關注兒童的心理和生活，做好學生雙方的管教和心理疏導，因為單單學校道歉是不夠的，重要的是大人和社會要負責，不能把錯誤都怪在孩子的身上。

席越

針對這個問題，我真的有幾句話想說，其實現在說的校園暴力就是在讀學生任意欺凌弱小同學，有的發生在校外，有的發生在校內，霸凌侮辱毆打。我真實的遇到過，我的兒子2015年讀高一，在第二個學期就遭到一次，原因是他管了“閒事”。一個和他關係還不錯的女同學在廁所遇見幾個女生在抽菸，可能覺得詫異就看了兩眼，恰恰那幾個是高二高三的學生，當時就揪住這個女同學說，是不是看她們不順眼，女同學說沒有，那幾個就放下狠話，在門口收拾她，她一害怕，發了一個短信給我兒子，說讓他到廁所門口接她回教室，有人要打她。我那兒子呢，想著去接一下沒關係，就下去了，在廁所邊的牆等著，那幾個高二高三的女孩看見就罵他：你小子想為別人出頭是吧？幾個人就衝過來扯他，他個子已經1米8，又是男生，就輕而易舉躲開了，沒佔到便宜的幾個女生當時悻悻離開，放下話來，等著老孃們收拾你。孩子以為事情告一個段落，也沒當一回事，誰知道下午第一節課課間操時間，這幾個女生帶著幾個高年級的男生衝進我兒子教室，就當著學生打了我兒子一頓，而且又放話說下午讓他等著還收拾他。這孩子又怕我擔心，不敢也不想告訴我，又怕下午放學又被打，第二節課就偷偷跑出學校，沒有上課，自己找偏僻的地方去躲。老師下午才發現他沒有上課，打電話通知我，我們怎麼也聯繫不上他，結果最後接到了派出所電話，說他在外面被打有人報警了，請到派出所處理。當時那個急啊，難過啊😫無法形容。等到了派出所，知道那幾個高年級女生集結了幾十個男生，順著學校周圍一路堵截他，把他逼到一個小區的小廣場裡面，一堆人圍著，那幾個女生就輪番上去扇他耳光，踢他的腿，用甩棍打他的頭，他當時一米八的個，15歲的年齡，就那麼站著，隨這幾個不要臉的丫頭狂扇，我現在想起來還是說不出的痛苦。當時，幸好有一個門面裡的阿姨看不下去，站出來把他拉進自己店裡，那幾個女生還想衝進去，然後報了警。在派出所趕到後，這幫人四散逃跑，最後還是揪進了派出所，當我看見孩子鼻青臉腫的樣子，殺人的心都有。我問他為什麼不還手，他說男人不要動手打女人，下不去手，而且說周圍那麼多她們叫來的男生，只要他還手，那些男生就會蜂擁而上，可能會揍死他，💔。我也不知道這世界怎麼了？這些孩子怎麼了？這些花朵一樣的女孩怎麼了？為了一點小事三番兩次毆打侮辱比她們小的學生，而且無理不饒人，任意欺辱霸凌，我兒子當時連著一個星期晚上睡覺都在噩夢，每天臉色慘白，他問我：媽媽，現在的女生怎麼這樣兇啊？想著都會發抖😢😢😭當時，派出所問我們怎麼處理，我一直強調必須要打人學生家長出面，不管怎麼解決，都要一個說法。從小看，是學生之間的糾紛和矛盾，但是，性質何其惡劣、欺人如此太甚！憤怒😡我辛辛苦苦一手護如珠寶的兒子，被這幾個惡毒無恥的小女子如此欺凌！一個一米八的大男孩大庭廣眾遭受這種毆打和侮辱，心何其痛，簡直痛及心扉！事件處理最後，出於各種原因：警察說這些人社會關係複雜，怕處理嚴重了以後報復孩子；學校說如果我堅持開除這些學生，也怕這些人報復，然後這幾個女孩求情，說馬上高中畢業，要是開除她們就毀了她們，然後我🤦‍♀️居然心一軟，讓他們到學校保衛科寫檢查，到孩子班上公開道歉，最後一家賠了800元醫療費，事了……。不知道我處理得怎麼樣，反正心裡一直覺得難受😣，那幾個女孩的家長真的都是無所謂的架勢，這種事情雖然學校也有責任，但是安全教育天天講，她不聽你咋辦？不可能每個學生都安著監控吧？最重要的還是來自家庭教育！孩子差勁的家庭，家長都不是正常的主！

小扣詩窗

有人的地方就有江湖。學校也一樣，只是這個江湖中的水沒有那麼“黑”而已。

校園暴力，一直是社會公眾所關注的一個熱門話題。9名中學生在寢室毆打一個女生，數人輪番推搡、打耳光、拳打腳踢。這種嚴重的霸凌暴力行為，和黑社會團伙有何區別呢！

中學生，正處於青春叛逆期。這個時候，最需要注意的是他們的“三觀”教育。這就需要家庭教育和學校教育雙方面的相互配合，教育不是一方所能解決了的，雖然責任在於校方，但最大的責任還是孩子父母的家庭教育。

校園霸凌暴力一直是個社會難題，這其中本就不乏女生的身影，只是直到最近才開始進入國人的視野。然而，除了被我們看到的暴力事件之外，日常生活中被老師家長當作“女生間小打小鬧”而忽視的霸凌事件又有多少？

學校本應是最陽光、最安全的地方，但是當種種欺凌行為不斷傷害孩子們的身心健康、衝擊社會的道德底線。在校園欺凌和暴力事件中，最可怕的，是施暴者的不以為然。在北京航空旅遊專修學院發生的校園暴力事件中，兩名女生遭到多名女同學毆打，導致嘴角撕裂、身體多處受傷。而更令人震驚的是，事發後，打人女生竟在微信朋友圈公然發佈警車和警察照片，並配發“已經對警車免疫”“這次幾日遊？”等調侃性的文字。

有些孩子“天真地”認為暴力行為是可以被接受的、是能夠解決問題的。有些孩子想當然地把暴力當作一個“引起關注”或是“樹立威風”的方式。這些現象的出現，折射出的是青少年價值觀的扭曲。

青春期的孩子身心發育不完全，情緒不穩定、容易暴躁失控、自我調節能力差是常見的現象，這也是導致青少年暴力行為多發的一個重要原因。除去生理因素外，更主要的原因則是青少年對施暴行為的認知出現了偏差。而偏差的出現與其所處的環境息息相關，包括家庭、社會等諸多方面。

如何制止校園欺凌，已成為社會關注的話題。在遇到校園欺凌暴力不能“怕”。當孩子遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭，要勇敢說“不”。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來更不良的後果。因而，有效防範校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。遇到霸凌暴力時要及時報告。勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯繫的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，會在無形中助長對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。同時，要搞好人際關係，慎重擇友。要對孩子的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”。一個有廣泛、良好人際關係的學生，不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。對已經受到暴力侵害的學生要多安慰，但不應鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。最後，家長和學校都應言傳身教，對待問題都不應該用暴力解決，而是以建設性的方式與孩子溝通。對施暴學生不要一味批判、恐嚇、全盤否認，而是要幫助他們看到自身行為的不合理之處，理解自己施暴行為的前因後果，敢於為自己的行為承擔責任，並學習用更加健康積極的方式實現合理的目標，以此方能懲教結合，立德樹人。

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