【唐秋仁专栏】
一花一世界，了解花期，静待花开
原创作者|唐秋仁（安徽合肥光华学校 ）
今天非常有幸参加了合肥市教育局举办的教育名家讲坛第二期，聆听了来自北京市丰台二中的常作印老师关于班主任的讲座。常作印老师是实战派教育专家，新生代名师。他讲座的题目是《一辈子学做好老师》，讲座上他声情并茂地讲了自己的教学成长经历，并介绍了自己治理班级的有效做法，其中有很多精辟的见解，独特的方法。
讲座中他说到“每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。了解每一个孩子的花期，并按照生命生长的规律去培养，让每一个花都如其所是的自然绽放，这是我们班主任的责任和义务。”就这个观点他例举了自己教学工作中的案例，他说“工作中遇到的问题，也许就是最好的研究课题。”我不禁想起了这个学期总是萦绕在我心头，在班级管理中花费了很多心血和精力的一个新同学。我想，确实如常老师所说：每一个孩子都是一朵独一无二的花，一花一世界，老师和父母都应该了解花期，静待花开。
（一）第一次见面
每个新学期，我们都会要接待一些从其他学校转来的“新生”。四年级开学的第一天，教室走进来一位妈妈，领着一个高高大大，白白胖胖的孩子，是从一个比较有名气的公立学校转来的。
一开口，家长就面带愁容地对我说：“这孩子，我教育不了了，习惯太差，在家里我一点办法都没有了，真愁人。”
让孩子给我打招呼交流时，孩子有很多不自在，眼睛不敢直视我，总是左右顾盼，身体一直在扭动，手不停地搓，经常答非所问。妈妈不断地提醒“身体别晃，站好！”“眼睛看着老师，别到处乱看！”“手放好！”“坐好点！”这种语言总是不时地打断我和孩子的对话，有时不得不终止我们的对话。
第一次见面，家长都是在不停地发牢骚，抱怨、责怪孩子，临了说一句：“老师，交到你手里，希望老师多费心。”我只好说：“好，等我观察几天再和你交流。”
（二）我的观察
上课头几天，我都在认真观察这个特殊的学生，他显得很天真单纯，特别喜欢主动地跟我说话，不过说的都是有关课间，其他同学什么的一些事情，有事没事就站在我的办公桌旁。（为了深入了解学生，更好管理学生，我们每个教室后都有一张班主任的办公桌）。
他跟我说话时，我发现与第一天的印象完全不一样，自然多了，而且发现他的语言表达欲望特别强，表达能力也很不错，我想，这可能是他妈妈不在身边的原因吧！
不过他还真有很多坏毛病，课堂上不懂得认真听讲，爱搞小动作，若让他站起来朗读课文，很简单的一句话都会停顿好几次，读错好几个字。另外，四年级开始用钢笔书写了，他每次都会弄得手上全是墨水，作业糊得乱七八糟的，因此我提出让他用铅笔写字，发现他字写得还不错，但由于不能专心，效率极低，一节课可能就写了两三行。
（三）给家长支招
星期六下午，又到了周寄宿学生放假的时间。妈妈来向我了解他这个星期的表现，我将我的观察的告诉了家长：“其实他也没有你形容得那么差，特别是与人交流方面，他完全没有问题，根本就不是第一次和我见面的那种样子。”我接着说，“你应该改变你的观点，要重新认识自己的孩子，特别是要用正常的眼光来看待他。有些方面，能不批评更好，要淡化他身上你认为的那些所谓的毛病。”
最后，我说：“孩子身上的毛病，其实都能在家长身上找到原因，孩子就是家庭的影子。要想让孩子进步，首先反思自己的教育方法，要从改变自己的教育方法开始。你回家后好好思考我的话。”
家长听了我一番话，还比较赞同我的看法，决定试一试我的建议。
（四）一次激励
一次美术课上，老师指导学生用自己的方法，画一幅以暖色为主的画。我无意地在教室中转了转，突然发现他正在认真画画，整幅画干净清爽，涂的颜色也很均匀，很好地体现了生活中的暖色，作品令人耳目一新。与他平时在课堂上的表现，完全是两码事。环顾四周，发现他的这一幅作品竟超过了很多同学。
我欣喜地拿着他的作业，问美术老师：“你看这幅美术作业，怎么样？”美术老师赞许地点点头，说他领会了本节课的训练主题。得到美术老师专业点评后，我立即举起这幅画，对全班同学说：“看，张同学的美术作业画的真心不错，看这颜色，再看着这设计，他很有绘画天赋啊。”同学们也一致点头称赞。
我和同学们对他又有了一个新的认识。
（五）实质性地帮助
新生入学考试中，他语文只考了十三分，在一个单元的学习后，第一次月考他也只考了十分，英语和数学也都不及格，学习成绩确实让人担忧。为了激发他的学习兴趣，提高他的学习成绩，我们老师都想尽了办法。英语老师每次上课时，就让他坐在讲台边上，盯得很紧。我也经常会利用副课和课间帮他辅导，我问他：“你知道你的成绩不好，是什么原因吗？”他很单纯地回答说：“不知道。”
为了了解他的真实水平，我让他朗读了一篇刚学过的课文，结果发现他读得比较流利，只是个别地方错了，原来他会读会说，只是不会写，主要是因为他以前写得太少了。于是我把重点放在让他练习生字上，先让做一些难度比较低的题目。一次，遇到“看拼音写汉字”的题目，他破天荒的跟我说了自己的困难：“老师，我拼音差不会读。”于是，我又针对他这一情况，手把手教他读拼音。
（六）自我认识的苏醒
由于老师们对他的各方面的关注，渐渐他也对自己有了正确的认识，有了很高的积极性和强烈的上进心。一次写作业时，他高高地举着自己的生字本，对我说：“老师，你看，我写的字还不错吧！”
每次晚饭后，就是我们班级的美好阅读时光，同学们都欢畅地遨游在书海中，他还有作业未完成，因此得补作业。他着急地自言自语：“我得快点写，否则就没有时间读书了。”于是他写作业速度快了很多。还有一次，他好不容易跟上同学们的进度，完成了语文练习册。我批改作业后，他追着我问：“老师，我的作业全对了吧？”我微笑着冲他点点头，他做出胜利的手势，大声喊着“哦耶！”
（七）一点思考
短短的一个多月，我在他身上就看到了很多可喜的变化。这可曾经是一个令老师头痛，连自己父母都对他无计可施的学生啊！只要我们付出我们的真心， 给予他真诚的帮助，他就会给我们一个灿烂的微笑，给我们展示一个全新的形象。
其实，每个孩子一生下来都相差不多，是父母、家庭、学校、老师、社会多方面的影响，让他们渐渐有了不同。在这些因素里面，原生态家庭的影响最大。如果一个家庭，父母都注重教育方法，给予孩子正确的关爱，如果父母能积极配合学校老师的工作，我相信每一个孩子都能得到很好的发展，都会拥有一个阳光的心态，一个健康的体魄，成为一个身心都很健康的有用的人。
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