2-3歲的孩子，數學啟蒙怎麼做？@淡定的恬媽在思考和摸索中為女兒找到了這樣的好方法：
與其硬教，不如在遊戲中啟蒙，給孩子準備材料，大人小孩一起玩耍。今天她精挑細選了100個小遊戲分享給大家，很有創意，簡單明瞭不復雜，啟蒙效果還特別棒，挺多材料很日常很“接地氣”。感謝她的分享！
作為文科媽媽，最擔心孩子的數學能力，作為數學不好的媽媽，更擔心一不小心錯過數學最佳啟蒙期。所以在恬恬2歲半以前，我一直在學習和思考，對普娃，父母該如何引導和幫助孩子，通過後天自身的努力，讓她的數學沒那麼糟。是的，沒那麼糟就是我的啟蒙目標。
2歲多的孩子，正是貪玩的年齡。如何在孩子玩耍中進行數學啟蒙是我一直關注的問題。《遊戲力》書中的一句話讓我茅塞頓開。
人類對於世界和自身的瞭解，都是通過主動的探索和實踐來進行的。有些學習只要人活著就會自動進行，但許多學習則在遊戲中發生。人類的童年期之所以越來越長，就是為了使人擁有更多的遊戲時間，即學習時間。遊戲之所以重要，不只是因為孩子“喜歡玩”遊戲，也是由於，即使是最平常的遊戲，其中也蘊藏著層次深意。
於是，我開始不那麼刻意的去進行數學啟蒙，不刻意讓孩子數數，不刻意讓孩子尋找形狀，換一種潤物細無聲的滲透方式，一點一滴的讓孩子掌握數學核心概念，打好數學基礎。
細細數來，從恬恬2歲半至今（3歲7個月），我們玩過的數學遊戲不少於150個（如果算上孩子天生會數學的遊戲，200個都不止），我精挑細選了100個小遊戲分享給大家。
這次分享的數學遊戲按照“集合”，“數數”，“圖形”，“規律”，“測量”及“空間關係”及“加法啟蒙”7個方面分類，共計100個，大多數遊戲都不需要太多道具，都是“簡單粗暴”的小遊戲。
集合類遊戲
什麼是集合？《幼兒數學核心概念》一書描述的非常清楚：按照一定的屬性組合在一起的總體。比如這件衣服是爸爸的，那雙鞋是媽媽的，粉色的書包是我的。這裡“我的書包”就是集合。家長髮現孩子具有自我意識時，可以開展集合類遊戲。
1、將瓜果，蔬菜，動物集合分類
2、串珠按形狀和顏色分類，讓孩子感知物體的不同屬性
3、襪子配對，也可以鞋子配對，手套配對，成雙成對的物品都可以玩
4、找找動物的共同屬性
6，uno kids紙牌按顏色分類，瞭解紙牌的種類
7，紙牌按點數分類，瞭解紙牌的數量及構成
8，圖形的不同分類，進一步感受物體不同屬性帶來的不同集合
9，相同數量的素材集合，引導孩子玩找朋友的遊戲
相同數量的朋友在一起可以搭建一個高樓，如果不會英文單詞，可以用豎線、三角形、方塊等代替。
10，相同顏色的雪花片集合
順便學習顏色，通常我們玩雪花片時，先讓孩子分類，再分配數量，孩子樂此不疲。
11，用毛根圈匹配對應顏色的雪花片，通過顏色尋找對應的集合
12，誰不是同一類，培養孩子的逆向思維
這個遊戲恬恬玩的非常得心應手，比如爸爸黑，媽媽白，恬恬白，爸爸不是同一類；再比如爸爸瘦，媽媽胖，恬恬瘦，媽媽不是同一類；再或者爸爸是男孩，媽媽是女孩，恬恬是女孩，爸爸不是同一類，諸如此類的集合遊戲特別有利於提升孩子的觀察能力和語言表達能力。
數數類遊戲
數數這個事曾一度讓我深深的懷疑，恬恬是否完全遺傳了我的數學基因，一個字—渣。後來的事實證明，家長引導好了，孩子認知足夠了，數數就是水到渠成的事。
幼兒學習數數時，通常會經歷三個階段：籠統感知階段、一一對應階段以及點數階段。幼兒在進入這三個數數階段的年齡存在差異，並且在每個階段停留的時間也不同，但這三個階段的順序是循序漸進的。換句話說，學會數數沒有絕對的時間點，家長不需要焦慮，只需要做個安靜的觀察者和認真的引導者即可。
13，觸摸數字，認識數字，通過動手探索，學習數字
14，臨摹數字，體驗數字，密封袋裡裝點顏料，很好的感官體驗
15，動手劃寫數字，感受數字，也可以在家裡玩，用動力沙，食鹽均可
16，用彩泥捏數字，加深對數字的感知，這個可能需要家長協助
17，用樂高搭建數字，加深對數字的印象，這個遊戲家長可先示範，再引導啟發孩子搭建其他數字
18，猜一猜這是數字幾？
想省事的家長，可以將信封剪個洞，更省事。
19，根據數字擺放對應數量的絨球，橫向感受數量的變化
20，穿串珠，縱向感受數量的增減
21，根據數字套皮筋，培養數感
22，做一本數字書，沒有比貼紙更能吸引孩子了
23，跳格子，跟媽媽一起回憶童年
24，用硬幣來學習數數，順便認識圖形
25，動手做個向日葵，粘粘貼貼感受數字花瓣與鐘錶的聯繫
26，擲骰子，看誰找的又快又準
27，用紙牌將數字排序，建立順序的概念
28，根據數字匹配對應數量的雪花片
如果孩子具備5以內目測數字的能力，可以將數字擴大到10以內，讓孩子通過點數理解基數原則。
29，用百數板學習百以內的數字，引導孩子尋找規律
30，給烏龜餵食，記錄食量，感受日常生活中的數字
31，按要求尋找並覆蓋相應的數字，理解一一對應
32，啟蒙初期恬恬很喜歡畫圈，索性畫了幾個圈，讓孩子找對應數字
33，缺了數字幾？畫個圈圈詛咒它
34，數一數眼花繚亂的氣球
可以讓孩子數一個劃掉一個，保證準確率。
35，用樂高搭樓梯，感受數字的梯形變化，順便學習奇數和偶數（如果家裡樂高夠多，可以用顏色區分奇偶數）
36，數字10的排列與組合，加深對數字集合的理解，恬恬超喜歡這個寫數字的過程，我們還嘗試通過倒數來填寫數字，孩子也很感興趣。
37，數量比多少，用實物感受數量的多與少。眼見為實，用扁玻璃珠說話。
38，數字比大小，學習大於號（讓孩子認準大嘴巴只會向大的數字張口）
39，猜猜少了誰？
讓孩子閉眼，家長隨機拿掉幾張紙牌，再讓孩子觀察，少了數字幾，家長也可以打亂順序，增加記憶難度。
40，對物體的數量按一定順序排序，這個遊戲很考驗孩子被幹擾的能力，稍不留意，孩子就會排錯，家長要多鼓勵孩子。
41，用日曆計算日期間隔，既是數學啟蒙，也是讓孩子學會等待。
42，蛇形梯，擲骰子，看誰跑的快。《揭秘數學》一書最後有蛇形棋，當恬恬看到這個實物，愉快的玩了起來。
43，對分冊書籍排序（非常適合分級讀物的整理），我們每天讀分級讀物時，都會讓恬恬先將書的順序排列好，然後按從小到大的順序有序的讀書。
44，日常生活中的數字（去商場，去超市，可以讓孩子按0-9的順序找出想要數字），這個遊戲玩了有大半年，現在去逛商場，依然喜歡找數字，有時候恬恬會給自己提要求，比如找出幾個6才可以找7。
日常中的數學非常多，最常見的數樓梯，觀察電梯數字變化，以及手機上的時間，收銀小票上的金額，登機牌上的數字，高速路上的限速標識等等，抓住任何一個可以讓孩子發現數字的機會，這也可以培養孩子對數字的敏感度以及孩子的觀察能力。
圖形類遊戲
物質世界每種東西都有形狀，數學中，圖形主要聚焦於對規則圖形的探索。圖形啟蒙，不能只停留在孩子對形狀的認知上，要進一步擴展到能識別並說明那些形狀的特徵，以及在生活中的運用。
45，認識圖形，觸摸圖形
46，剪圖形，培養手眼協調能力
47，拼各種圖形，讓孩子瞭解各種圖形有幾條邊
48，用扁玻璃珠追蹤軌道，軌道可以是迷宮，可以是形狀
49，用七巧板玩搭建，靈活運用各種圖形
50，根據魔方的顏色塗色
51，找出對應的圖形組合
52，圖形的粘貼與數數
53，圖形的一半是什麼樣？
54，拼一拼，看看可以組成什麼圖形
55，按照對應的圖形貼貼紙（孩子最愛）
56，根據圖例按順序粘貼圖形
57，各種圖形組合，拼圖
我們也玩過純色的圖形組合，讓孩子天馬行空，發揮他們的想象力。
58，圖形和顏色的組合
不喜歡粘貼的孩子可以用塗色的方式，效果一樣。
59，正方形的分割與組拼
60，圓形的分割與組拼
規律類遊戲
在《幼兒數學核心概念》一書中指出：模式就是按照一定的規則排成的重複或遞增，可以在物理，幾何，數學裡發現的可預測的序列。我之所以用規律這個詞，主要因為規律更口語化，更好理解。
61，一一對應的規律，一個扁玻璃珠一個圈
62，逆向思維，每兩個扁玻璃珠為一組，需要幾個圈？
63，按圖例畫線
64，穿一串有規律的串珠，可以根據孩子的能力，加大難度。
65，按圖例貼圖片，這個可以從簡單到複雜，慢慢增加難度。我們從最初的4塊，慢慢增加到18塊，21塊等。
66，顏色與形狀的縱橫向組合，我嘗試過很多種玩啊，最後發現這種玩法最適合孩子啟蒙，孩子容易理解。
67，找出縱橫向組合的圖例，並貼在對應的位置。有了遊戲66的基礎，再玩這個遊戲就非常容易了。
68，按要求將對應的貼紙貼在相應的位置，這個遊戲孩子如果理解不了，可以通過劃線的方式，孩子很容易就能理解了。
69，根據絨球排序規律，補充空白處的絨球，我們啟蒙的方法是大聲讀出顏色，根據韻律就能發現規律。
70，用冰棍棒完成規律排序
71，按示例要求用對應圖形圈出相應數字，如果孩子不會畫正方形或三角形，可以換成不同顏色的圓形。
72，用樂高填補對應的空缺
73，紙卷的顏色拼接（從塗色到晾乾再到玩遊戲，差不多需要半天時間），這個紙卷花環太美了，至今仍是我們最心愛的玩具之一。
74，寶箱解密，按圖例完成解密，打開寶箱（家長可準備一個寶物作為獎勵）
75，根據示例圖，將絨球擺放在相應的位置
76，搭一個跟媽媽一樣的樂高
77，按從小到大的順序吃葡萄（讓孩子先排序，再吃葡萄）
78，將同類型的圖形按從大到小的順序排序，順便學習基數和序數的概念
79，補充空白處的積木
80，用絨球玩簡單數獨，從最簡單的開始，慢慢增加難度。
測量類遊戲
無論對單個物體還是多個物體，都可以進行測量。恬恬接觸最多的測量是每月21號量身高，稱體重，從出生開始，從未間斷。所以提到測量，恬恬第一反應就是量身高，並且她熟知我們一家三口的身高，並以超過媽媽為奮鬥目標。有這樣的生活基礎，測量遊戲玩起來就沒那麼難了。
81，測量各種物品的長度，並進行比較排序
82，測量體重，站著還是蹲著，體重不會發生變化，有時候我會讓恬恬扶著牆再稱一次，看看有沒有變化。
83，測量同一物品不同狀態的重量，這個遊戲讓恬恬感受最神奇的地方是，黃瓜變成3個了，體重還是339！
84，不同類型線條的長度比較，這個遊戲最初是我跟恬恬在小區發現有三條路都可以到某個地方，於是我們用腳丈量了距離，最終得出了誰長誰短的結論。
85，將顏色不同，長度不一的紙條排序
空間關係類遊戲
數學可以準確的描述物體與方位之間的關係。比如讓孩子收玩具的時候，告訴孩子把積木放到玩具箱，並將玩具箱放回指定的地點，這就是空間關係。孩子聽到指令，大腦形成了操作空間關係的視覺圖形，則會按照指令要求，完成玩具收納。想讓孩子對空間關係理解的更透徹，家長要引導孩子多描述跟空間方位有關的句子，比如，你的褲子放在衣櫃的第幾層？
86，用方位詞發指令，給相應的樂高套圈
87，用樂高玩對稱遊戲
88，用彩泥建迷宮，讓孩子走迷宮
89，讓積木回家
90，用紙筒搭高樓，搭電梯
91，整理牛奶盒（在爸爸的指導下完成）
92，用樂高找不同，根據孩子的認知可以適當提高難度
93，縱切面和橫切面的比較，讓孩子觀看切菜的過程，真正理解縱橫切面的不同，也可以用切水果的玩具模擬演練
94，找陰影，這個遊戲靈感來自擀餃子皮，家長可以將動物換成各種各樣的小物品，成本低，還很好玩，關鍵孩子肯定很喜歡。
加法啟蒙
之所以是啟蒙，因為我們也是近期才開始對加法有一點點感覺，會不停的追問：2+3等於幾？3+4等於幾？所以我嘗試讓恬恬玩了一些跟加法有關的遊戲，小心翼翼的保護她的敏感期。
95，數字彩虹，孩子更享受畫彩虹的過程
96，5以內數字的組合，給孩子相應數量的絨球，引導孩子按順序進行排列組合
97，5以內的數字搭配，家長和孩子一起分配指定數量的扁玻璃珠，並記錄結果，讓孩子理解數量的構成
98，擲骰子，看誰先到10（含大於10）
99，搶畫筆
準備一定數量的畫筆，讓孩子喊口令1,2,3，家長和孩子假裝搶畫筆，引導孩子說出雙方手裡的畫筆數，鼓勵孩子說出加法等式。如果遇到偶數，也可以讓孩子學習均分的概念。
100，今天讀了幾本書？可以點數結果，也可以先集合（同系列的集合，同語種的集合等），再嘗試加法計算，總之讓孩子理解加法的意義。
數學的學習，在於深度，不在於速度。玩數學遊戲，不是功利的讓孩子學會數學知識，而是通過遊戲培養孩子的數感，鍛鍊孩子的數學思維，讓孩子學會解決問題的能力。分享我們玩過的數學遊戲，希望能拋磚引玉，幫助到更多的家長。
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