老師：家長來和我們進行溝通，我都感激的不得了
昨天早上，我剛放學，走到教師的宿舍樓道口，就看到一個家長領著一個學生在七年級的一個班主任門前吵鬧，我駐足觀察，聽了一會就瞭解了這件事情的來龍去脈。
原來是這個學生(是個女生)頭一天的晚上在寢室裡說話，影響了其他同學的休息，老師批評了這個女生，但是這個女生呢不服從老師的管教，想和老師進行理論，老師在情急之下動手打了一下這個學生。這個女生感覺很委屈，就打電話給家長，家長聽說自己的孩子在學校受到了委屈，就到學校要為自己的女兒討回公道。
這個班主任可能是感覺自己動手打學生是不對的（不管是輕還是重），自己在外邊和家長溝通了幾句之後，家長的吵鬧聲更加的高了，估計是想讓更多的人聽到，然後讓大家來評論是不是老師的錯。老師的處境我感覺到真的是十分的狼狽。
看到這個情形，我和另外一位老師開始對家長進行解釋和勸解。慢慢地家長的情緒穩定了下來，開始和我們進行了有效的溝通。家長的意思就是說，自己的孩子不能在學校被人欺負，老師也不你能進行體罰打我的孩子。
我說：“教師是不能體罰學生或者是變相體罰學生的，這個法律也有規定。但是，如果不對學生進行管理，對學生的錯誤行為不進行制止，家長不和學校或者是老師進行配合，那麼受到傷害最大的永遠是學生呀。”
然後我停頓了一下接著說：“在學生的上學期間，其實老師陪伴學生的時間更長，比家長陪伴的時間多的多，老師可以對學生的學習進行督促，老師可以對學生的體育鍛煉進行管理教育，老師也可以對學生的意志力的培養進行訓練，比如集體活動什麼的，這些在家裡都是無法進行的。學生的春遊、爬山，是對學生的意志力鍛鍊的一個最好的項目，但是現在被叫停了，為什麼？就是因為現在的孩子太嬌慣了，學校和教育部門也不敢帶學生外出春遊了，城市裡的孩子還好一些，家長基本上都有車，可以帶孩子們外出旅遊，而我們這些在農村的孩子們呢？有的甚至到了初中二年級甚至還沒有走出過我們的鄉鎮，你知道為什麼嗎？這就是家長怕孩子勞累、辛苦、磕著、碰著，結果現在沒有老師敢帶領學生外出旅遊，那麼受到損失最大的是誰？那是學生自己呀！”
我們的談話繼續下去，另外一個老師也加入了勸解當中，他說：“其實，家長偶爾能夠來學校和老師進行溝通一下，我就感激的不得了”。一個班級有百十來個學生，但是家長一年當中有來學校和老師進行溝通管理孩子的事情，不到10個人，有的學年更低。老師只管學生的學習，不對學生的品行進行管理，等到學生畢業之後踏上社會，也許就會給社會帶來更大的負能量。
隨著我們的解釋和勸解，家長終於平靜的離開學校。在此，給那些愛好利用暴力來對學生的行為進行約束的老師提一個醒，當我們是在是憤怒的時候，必須要想辦法讓自己的心情平靜下來，因為只有心理上平靜了，處理問題的時候才會更加得客觀、公正，至少不會出現像本文開頭講的那樣，被家長鬧上門來，自己弄得也是狼狽不堪的。
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