很多省區市高考各批次錄取分數線都出來了，估計各位考生和家長都在緊張地忙著挑選一所好的大學、挑選一個好的專業。
那麼，高考填寫志願時，如何選擇一所好大學？
論排名？
一張文憑就是很多家長都希望孩子從大學裡得到的東西。而211、985這些名校的文憑更是讓人趨之若鶩。
頭條哥曾看過一份軟科發佈的2017“中國最好大學排名”。
在這份排名裡，頂尖財經大學和醫科大學表現尤其搶眼。
從上圖的評判標準來看，可以說高考成績和就業率（合計佔百分之四十五），基本就決定一個學校排名了。
還有一份這樣的全國985、211高校的本科薪資排行榜↓
這是2016年本科畢業生升學率、留學率、創業率以及薪酬均值為所有公開數據進行平均後計算得出。因此，全國哪個高校“錢途”無量就報哪個？
人們往往相信，你選擇的大學，並不是只貼在你身上四年的標籤。這個標籤也許會伴隨你一生，你選擇的是朋友、是圈層、甚至是合作伙伴。
論地域？
很多人說，選擇一個好城市比選擇一個大學更重要！
能夠去大城市的大學就去大城市，因為在那裡，可以接觸更多優秀的人，有更多的資源、更多的機會和更多的可能。
昨天，公眾號米宅米宅發表了一篇文章，裡面談到，你選擇哪所大學，最可能的結果是：你不是選擇了學校，你是選擇了將來要留下來生活、工作的城市。這直接影響著你的就業、眼界、發展方向。
選擇哪一座城市還牽扯到下一代？優質的師資、先進的教學工具、領先的教學方式，往往都最先出現在經濟最發達的城市。
無論是從排名還是從地域來選擇一所大學，其實多少都帶點功利主義。
一張名校的畢業證書能敲開許多名企的大門，而一所在大城市的學校能提供更多資源，但最終目的都是為了畢業後能得到一份有“錢”途的工作。
如果大學培養結果就只看就業率、畢業薪資的話，大學也就只算是個職業培訓場所，還是真正的大學嗎？
功利主義的社會導致了教育的功利化，也消解了人的個性。
造成今天這樣的功利性教育不單單是大學精神問題，這是一個由於社會導向而引起的問題。
教育實踐一味追逐人的物質欲求和原始慾望，而忽視了人的精神需求和人文價值，這促使教育走向非人性化之歧途。
在張中原、扈中平的文章《教育非人性化批判》提及，教育場地成為“知識市場”交易所。
教育者為了獲得報酬，在出賣“商品知識”；學生為了未來發展、能夠獲取更多的功利價值，買取“商品知識”，並使自身物化為賺取貨幣的有效工具。由此可見“商品知識”變為一種“資本”，支配著教師、學生的思想和行為。在這裡，“資本具有獨立性和個性，而活動著的人卻沒有獨立性和個性”，人的個性被消解了。
究竟什麼樣的大學才算是一所好大學？
北京大學原校長許智宏卸任後說，衡量世界一流大學主要有三個標準：一是有從事一流研究工作的國際知名教授；二是有一大批影響人類文明和社會經濟發展的成果；三是培養出一大批為人類文明作出很大貢獻的優秀學生。
換句話說，好的大學就是就是有一個懂教育、具慧眼的名校長，凝聚了—批人品和學問都好的名教授，帶出了真正優秀的學生。
而怎麼才算是真正優秀的學生？教育成果應該用什麼來衡量？
中國社會科學院哲學研究所研究員周國平提出：教育應該用三個尺度來衡量。
1、 人性
看教育是否使學生的天性和與生俱來的能力得到了健康生長，包括同情心、好奇心、思考和感受的能力等等。
2、 精神
大學要培養的是優秀的頭腦和靈魂，在這個意義上就是精神貴族，不只是所謂有用人才，有知識的打工者。
3、 廣闊的社會
如果社會的成員都受過真正良好的教育，他們的本性和能力都得到健康的生長，那麼，他們互相之間就必定能夠較好地理解和欣賞，在這樣一個社會里，人的高級屬性就能夠最大限度地得到尊重和發揚。
最後，頭條哥想說的是，大學並不是販賣畢業證書的機構。
真正的大學不是服務於社會特定目標的工具，而是社會整體前進的動力、嚮導和先鋒。
真正的大學，決不只是我們通常所理解的傳授和學習知識，對現有知識畢恭畢敬的學堂，而更是人們質疑、批判、否定、更新知識的自由殿堂。
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