鼓励让我成长
文 / 凉爽
有网友总结了家长如何毁掉孩子的秘籍，看完十条绝招，不禁为孩子感到焦虑。
第一条和第三条，“要不是我和你爸，你会有这么好的生活”，父母的形象是伟大的家庭牺牲者，于是孩子产生罪恶感，一个负罪的人失去自我价值，自暴自弃，一辈子碌碌无为。
第二条和第八条，不断对比，挫败孩子的上进心，让孩子觉得自己学习不行，长得不好，没有朋友，不会干活，没人赏识，自己什么都不如别人，认为自己是一个累赘，只会让家人为他受累。
第三条和第四条，否定孩子，挖苦和讽刺，让他没有自信心，觉得自己没用，变得极度自卑。
第五条，密切关注孩子的行踪和交友，正大光明地看孩子的日记，决定孩子的一切，不让他有任何发言权。没有自由的人，人格是不完整的，他这一辈子也不会有希望和意义了。
第六条，父母发生什么不顺心的事情都归咎于孩子，打骂孩子，
禁止孩子哭，不让他宣泄情绪，让孩子一直处于低自尊水平。第九条，孩子知道父母老了要靠自己，造成经济压力和心理恐慌焦虑。
第十条，孩子经常被误解却无法表达，无条件忍受父母的淫威，不敢怒也不敢言，成为一个唯唯诺诺、没有自己想法的人。
在为十条刺心刺骨的“毁掉孩子”的至理箴言分析后果的时候，我感觉到深渊般的绝望。
如何适度进行打击教育？
有一句名言是我们从小就倒背如流的：骄傲使人落后，谦虚使人进步。但是自我否定多了，我们渐渐地看不见那些赞美的人、听不见那些支持的声音。
此文没有否定“打击式教育”这一教育策略，适度“打击”教育不是负面批评教育，而是一种适度的的挫折教育，它能够能够激发孩子的学习潜能。 因为有些潜能和觉悟必须在特定情景情况下才能被外界激发。
当孩子遭受挫折时，家长可以引导他积极面对负面情绪，激发情绪管理能力的潜能，训练克服困难的勇气和能力，提升逆商和自信，锻炼探究精神，从而更好地适应这一个充满挑战的现代社会。
部分家长不知道该如何正确引导？基础的教程是——请禁止表达任何与上文《毁掉孩子的十条秘籍》相关的话。
赞美和吹捧出来的孩子
非打击教育并不是意味着一味吹捧和赞美。
大部分初为人母的80后，他们崇尚的教育方式已经不能等同60、70后的教育方式了80后把自己的孩子视为心肝宝贝，深受新时代各种科学教育理念的熏陶，从拒绝“批评”、“负面评价”、“否定”，拒绝打击式教育，崇尚鼓励式教育，鼓励过头最后变成了吹捧式教育。
孩子颤颤巍巍迈出人生第一步，你就欣喜若狂：“我的宝宝真聪明，会爬 / 走 / 跳了！走路走得超好的！”
吃饭穿衣其实是基本的技能，你却大喜过望：“我的孩子会自己吃饭穿衣服了，超级棒！”
每个孩子的外表不应该用来比较，你却高度赞扬：“我的小宝贝长得最漂亮！”
吹捧式教育的特点就是，无论孩子做了多么正常的行为，或者比同龄人领先一些，养育人都会把自己孩子进行天花乱坠一顿夸。
随便赞美一个孩子聪明漂亮，并不能建立他们强大的坚毅力和自信心。相反会让他们失去对自我的客观判断，变得敏感、脆弱或者自恋，只能听美言，而拒绝逆耳批评，甚至是忠言。
当孩子们做的每一件事情都获得赞扬时，他们可能会这样认为——同时拥有鼓掌喝彩和万众关注时，我们才是被爱和接纳的。他们会过度依赖赞扬以及吹捧，并享受自己是焦点的瞩目时刻。而他们一旦遭遇挫折，他们有着“成功才意味着聪明，失败就意味着自己很笨，这是无法逆转”的固化思维。对于逆境，习惯被吹捧的他们没有很好的挫折和失败的复原力。
孩子长大后，接触到的陌生人是不可能像父母一样把他呵护有加的，孩子不再备受关注，在遭遇逆境的时候可能会越挫越丧。
如何鼓励孩子？
觉得自己内心脆弱，听到别人负面批评就很内疚开始怀疑自己，总想逃避困难？也许是你不够坚毅和抗压，内心不够强大。
美国宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth做了一个关于决定孩子成功的因素的研究，结论是——决定孩子未来是否能够成功的，不是漂亮的外表、社交智力、很高的IQ，而是坚韧的品格、顽强的毅力，是抗压和抗挫折能力。
父母的随口吹捧，不仅不能增加孩子智商情商，更能让孩子失去“坚韧”的特质。
斯坦福大学心理学家卡罗尔·徳韦克的团队都在研究表扬对孩子的影响，他们对纽约20所学校，400多名学生做了长期的研究。
第一组孩子得到一句关于智商的夸奖，“你在XX方面很有天分，你很聪明。”
另外一组孩子得到一句关于努力的夸奖，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
测试结果表明，被表扬努力的孩子，成绩提高了30%左右。而被表扬聪明的孩子，和第一次相比退步了大约20%。后来重复了很多次实验，无论怎样的家庭背景，结果一样。
赞扬关注结果——成功地完成一件事情，鼓励指向的是过程——努力。表扬孩子努力用功，会给孩子可以自主掌控的感觉。
1、给孩子积极的情绪和正面的语言，表达信任和正能量的心态；
2、关注得到，而不是失去。多关注孩子的进步，而不只是在乎结果；
3、认真赞美孩子努力的表现和程度，表示期望；
4、建立亲密亲子关系，陪伴也是鼓励的一种形式。
鼓励孩子不气馁，让孩子跟自己一样，乐于接受人生中挫折和享受挑战的过程，和孩子一同成长为有着强大心理弹性和复原力的人。
Reference
1、李花. 如何正面鼓励孩子[J]. 贵州教育, 2011(22):51-51.
2、亦然. 不要吹捧孩子[J]. 祝你幸福(上旬刊), 2008(4):46-46.
3、韦金帽. 育人至极 “夸”字最给力——也谈夸奖在教育中的作用[J]. 教育教学论坛, 2012(37):274-275.
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