高大的皂荚树，长吟的鸣蝉
是记忆中故乡的模样
它给予童年太多美好回忆
也因为它仍处于贫困境地
成了心中不敢触碰的地方
而你我，有力量让它更美好
乡村的孩子们，正在翘首等待
四川省青川县矿山小学
2个老师8个孩子撑起了一所学校
和大多数留守儿童一样
这些孩子的父母在外打工，家住在山上
学校停留在建成时的样子
孩子年龄不一样，年级也不一样，
一样的是，他们都怀着汲取知识的心在教室一起听讲
老师尽己所能，为孩子教着自己也说不标准的英语
向他们讲述故事中的道理
带领大家体验课外活动的游戏
类似的学校不是个案，而是很大规模的存在：据教育部统计，至2017年底，全国有农村小规模学校10.7万所，在校生384.7万人，占农村小学生总数的5.8%，农村小学寄宿生934.6万人占农村小学生总数的14.1%。
他们处在教育分层的底部和教育神经的末梢
是阻断贫困代际传递的核心目标人群
对于农村孩子来说，教育这条“改变命运之路”
荆棘满布、困难重重
在他们刚踏上这条路，进入基础义务教育阶段时
就因办学条件、师资力量和家庭经济条件等因素
与城里的孩子拉开了距离
政府在推动全国义务教育均衡发展的同时，专门出台政策支持两类学校的发展。4月25日，国务院办公厅出台《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》（简称《意见》），乡村小规模学校（不足100人的村小学和教学点）和乡镇寄宿制学校（简称两类学校）是农村义务教育的重要组成部分。
《意见》明确提到，目前两类学校仍是教育的短板，在这农村两类学校中，孩子们还面临着校园硬件不好、办学水平不够、教师能力不够、育人模式不足等多方面问题。
美好学校联合公益
2018年，为了让农村小学的孩子从“能上学”到“上好学”，获得公平且有质量的教育，中国扶贫基金会联合多家乡村教育公益组织发起“美好学校联合公益”项目，共同致力于推动农村小学实现“四好”——校园好”、“校长好”、“教师好”、“课堂好”。
校园好，让学生有好的学习环境和生活环境
校长好，让校长有先进的办学、治校理念和能力
教师好，让教师有良好的教学能力和专业水平
课堂好，让课堂有更丰富的课程内容（阅读课、财商课、英语课、科学课等），学生获得全面发展
美好学校是我们对乡村教育的期待
我们将通过联合开展行动
让每一个孩子对自己有信心、对未来有希望
期待您和我们一起
一起回首和关注故乡的小学
呵护孩子们的梦想
用爱心支持乡村教育
阻断贫困代际传递
为孩子们照亮前行的路
—END—
閱讀更多 中國扶貧基金會 的文章
