小數老師說
寒假期間，小數老師收到一位家長的留言：孩子上學期的四次考試一次比一次低，分班時還是第六名，期末考後已經成了四十二名，退得太厲害了。更讓人焦慮不已的是，孩子學習很認真，花了那麼多時間，就是沒有效果，這高中都不知道該怎麼讀下去了。
一個學期的苦苦努力，換來的卻是成績的下降，這樣的事以前誰到遇過？無所適從，無力應對，這高一的第一學期真正讓人迷失自己。一些情緒容易波動的學生則會想，高一都這樣，高二呢？高三呢？想一想，內心湧動著一波又一波的悲傷。
可以說，進入高中後學生被分入不同層次的班級，是所有學校的做法，雖然各地班級的叫法各異，但實質都一樣，有些學校會分出四個層次，可謂等級森嚴。但一般情況下各學校都分為重點班和普通班，各自的培養目標不同，重點班目標是名校，普通班是一本或者二本上線率。
但是，每個人都有自己的理想，普通班的學生一樣可以考名校，考重點大學。雖然這樣的情況不會很多，但絕對有，你也可以努力之後成為那少數中的一員。
面對這些心裡高喊著——拿什麼拯救你？普通班的學生！不妨從以下6個方向尋求突破。
做好三年規劃，邁出三大步跨進名校門
作為一名普通班學生，你通往名校的路註定是艱難坎坷的，做好規劃很有必要，對此你需要對整個高中學習的過程有認識——高一，重在形成適應高中學習的方法習慣，高揚思考與探究的大旗，把獨立自主、主動學習的精神發揚下去；高二，夯實基礎，統籌高一高二兩年內容，要真正形成能力，特別是活學活用，章總結、模塊整合能力，它對高三的總複習非常重要；高三，第一輪複習對所學知識進行深入整合，高起點對接模擬考，要分層次針對性複習，突出弱科，第二輪複習務必要突出弱科，進行專題整合，第三輪模擬提高進行專項演練，優化應試技巧，調整狀態。
突出重點學科，放棄全面進步的思維
或許當初你沒能到重點班，是由於總分的問題，比如九科的總分不高。比如政史地是你的短板，如果去掉它們，你的總分和名次就會有大幅提高。
一定程度上說，你和重點班學生的差距就在於不能全面均衡上，好在不管是分文理科還是3+3模式，從高一開始就應該突出高考科目，全力以赴。有所側重的另外好處是減輕壓力，降低學習強度，有舍必有得。如果高考科目中還有弱科，那麼就一定要高度重視，弱科變強就成了重中之重。關於提高弱科，我給出的關鍵詞是堅持、堅持、再堅持。
步步為營，全面打紮實基礎是第一要務
雖然你的夢想是名校，但高樓萬丈平地起，基礎必須要牢固，這也是你和重點班學生縮小差距的重點之一。因為不要眼高手低、好高騖遠，而要腳踏實地，穩步前進。
即使是基礎，在高中也有不同的層次。把課本內容掌握了，這是基礎中的基礎，僅憑它根本無法應對高考；高考需要的基礎是對課本內容進行深度整合、建立知識網絡的基礎。要達到這一步難度不小，需要下功夫。不過關於基礎，更多的是心態和耐心在起作用。
三年三大步，每一步都要堅實有力，方向明確，高效紮實。不能只有一時的熱情，而要持續努力，一開始有遠大目標的學生很多，但走著走著很多人就掉隊了。因此，阻礙普通班學生實現名校夢的不是課程有多難，而是缺乏毅力。
慢一步，把知識掌握的更加透徹些
要用一個字總結高一學習節奏，看來只能是“快”了。除了一般意義的進度快，作業量大難度也大，使得時間過得更快。在高一，總有些學生在不停追趕，僅一個作業就疲於應付。而我們知道，完成作業，對於高中學習是基礎的基礎。而現在的情況是連作業也做得這麼倉促，那其他有難度的學習任務就只能表面去應付了。
表面應付，淺層次學習，這應該都是高中生的大敵，但現在是化敵為友。學了很多卻沒有學透，導致的直接後果是考試錯誤頻出，而且很多是完全可以避免的。但是這些失誤又是必然的，因為大凡似是而非處必中陷阱之計。
是時候從容些了，學了的就真正弄懂，必要的練習及時跟進，如果有問題就及時解決。慢是一種生活態度，也是一種學習方式，這種方式對於接受能力相對較弱的學生非常適合。沒有時間？時間不是問題，因為必須是效果第一。
好鋼用在刀刃上，專心致志解決問題
很用功也很迷茫的學生，普遍存在一個問題，即學習抓不住重點，把寶貴的時間都花在一些意義不大的地方。比如反覆背概念，把書反覆的看卻沒有深入的思考；和難題較勁，給自己下命令必須要做出來；偏科嚴重，任性學習喜歡科目，弱科避而遠之；不斷地變換學習方法，無法持續深入學習。
其實，以上這些複雜的內容都可以拋去，只需要抓住最緊迫的一個方面——解決學習中存在的問題。問題所在就是難點所在，就是得分點所在。而不解決問題的學習是無效的，從現在開始尋找屬於自己的問題，一步步地解決它，至少你的學習是走在正確的路上的。
認真分析考過的試卷，各種檢測卷，都能找到你的問題所在。問題就是痛點，把痛點變成得分點，才是真正的學習。
改變應試觀念，實現分數的最大化
成績一次比一次低，但我敢說如果你是認真學了的，你的能力水平不一定也是越來越低。這就是學得好但就是考不好，分數無法體現努力，這是令人遺憾的事。
如果要歷數你在高一數次考試中的表現，就會發現，很多問題不該有很多分數不該丟。最不應該的是每題必爭、不自覺的把目標設定為滿分，但實際上你的水平是七十分以下的。由於想著要做後邊的難題去，於是前面的選擇題就做得倉促，結果低級失誤接二連三。選擇題失分嚴重，是考試失利的根本，而並非是大題不會。
學會取捨，選擇題高度重視，讓會的能對，對的確保全對。在此一定要樹立一個認識——考場得分，除了作對難題，還有減少失誤。而大題扣分，則是因為平時不注重過程，那就把這個問題解決在平時。
困難總會是暫時的，現在的你要沉著，家長要理性對待，不可急於求成，鼓勵中提出要求，指明方向，這段艱難的適應期就會肯快過去。
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