開學了，學校行政幹部、教研組長、把關教師都會陸陸續續走進老師們的課堂聽課，開學後的聽課關注什麼？如何評課？下面為大家提供聽課和評課的範例，僅供參考：
一、聽課關注點：
（一）關注教師基本功
聽教師普通話、板書等，語言表達是否清晰、準確、有感染力，具有童趣，聲情並茂。板書設計是否工整、結構性強。
（二）關注師生精神狀態
看教師精神狀態好不好，該關心就要關心。看學生聽講的狀態好不好，有沒有假期綜合徵。
（三）關注教師內容設計
教師教學內容的設計是否做到心中有數還是想當然為之？聽課之後請教師出示教案。
（四）關注學生課堂常規
學生常規訓練是否到位，多久進入學習狀態，合作學習開展情況，傾聽習慣，舉手發言習慣等。
（五）關注學生學業收穫
上課結束後可以抽幾個學生問一問這堂課學到了什麼，或者是將這堂課的重要知識點命製成題考一考學生，瞭解學生課堂收穫。
二、評課範例
（一）低段評課範例
1、學科內容與常規訓練並重
低段教學不能單純訓練常規，也不能只顧著學科教學內容的展開，應該兩者並重，將常規訓練融入到教學內容之中深入展開。如：採用開火車、小老師的等形式訓練學生起立、傾聽、發言的常規習慣。
2、教學活動與即時評價配合
低段教學不能少了即時評價，有的教師往往忽略了課堂評價。良好的課堂秩序一方面取決於教師授課的精彩程度，另一方面有賴於教師運用評價這一槓杆撬動課堂投入度。多種方式的評價最能吸引孩子的注意力，如小組評比、蓋印章、發喜報等。
3、任務設計與兒童水準適切
低段教學一定要注意授課對象是六七歲的孩子，他們的認知能力有限，任務越小越好，示範越明確越好。不要給太大的任務，孩子完不成，要給像“數一數”“和同桌一起讀一讀”這樣的小任務。
（二）中段評課提綱範例
1、重素養重能力
2、有方法有重點
3、能延伸能拓展
（三）高段評課提綱範例
1、注重自主學習
2、注重思維品質
3、注重核心素養
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