9月了，孩子又开学了，作为家长，可能每个人都曾试探性地问过孩子：“老师对你好不好啊？你喜不喜欢你的老师？你最喜欢哪个老师啊？”我承认我也问过，本意是想听听看李大荣会说喜欢哪个老师，就知道他的审美怎么样了。但没成想，什么时候问，什么时候他都会鼠来宝一样的回答一长串老师的名字，这说明幼儿园的老师他都喜欢，反过来说，就是老师们对他都应该不错
。这年头当家长真不容易，套路不深，套不出孩子的话
。
但你有没有想过，我们会想孩子喜不喜欢老师，自己喜不喜欢孩子的老师，难道老师就没有想过自己喜不喜欢你吗？我相信任何人都有喜好，老师也一样会有喜欢的家长和不喜欢的家长。今天呢，荣妈就说说老师不喜欢家长的哪些行为，你不注意的哪些事很可能会影响孩子在学校的融入地位。
1、不信任老师
由于这两年幼儿园的虐童事件频发，加剧了家长对于老师的不信任感，很多人虽然是送了孩子入园，但处处都提防着老师。还有些家长，觉得自己学识、社会地位高、颇懂一些育儿心理学，就会怀疑老师的专业性，甚至对于老师的教学指手画脚，生怕老师水平有限，委屈了自己孩子。
在这里，荣妈很想说，人与人之间，最愉快地联系就是信任，特别是在孩子的问题上，你要抱着托孤的心态去将孩子托付给老师才可以，越是不熟不认识，反而才越要给予对方信任。老师不是木头，她可以感受到家长对于自己的期望和殷殷的嘱托，通常那些被善解人意相待的老师，也会同样的对待你的孩子。
因为肩上的责任，老师们通常会对孩子们比自己家的孩子还要好，还要贴心。
相反的，如果自己的付出总是被家长苛责、被挑剔过的老师，也会心存芥蒂，不一定会对你的孩子不好，但一定有所保留。
所以当孩子回到家的时候，你一定不能问他：“今天吃饱了没有？老师有没有打你？”这样负面的语言。虽然这样的话，老师很可能听不见，但说多了不信任感会感染到孩子，这样的心态久了，孩子潜意识里也会呈现出不信任老师的举动。猜忌永远不及明白无误地询问，如果对老师的某些做法有疑问，当面礼貌的询问也比私下猜忌萌生隔阂要好。
特别是刚上幼儿园的孩子，爱生病，会尿裤，小朋友间也难免磕磕碰碰，在处理这些问题上时，我们更应该秉承着重视但充分理解的态度，不能一味的责怪老师看管不利，这不仅会伤了老师的心，还会增加孩子适应幼儿园生活的难度。
幼儿园不只是帮你看孩子的地方，老师不是保姆，她们要做的是更好地引导你的孩子在幼儿园里度过开心又充实的每一天，至于细枝末节的小事，只要不是频繁往复的发生，我们做家长的就应该多说：“没关系，您费心了。”
2、个性化要求太多
老师们其实能理解家长对于孩子的关注，手机APP发达的当今，发照片、小视频甚至实时监控这样的技术都不是难事，获取孩子的动态其实一点也不难。
但即便是这样，还是会有家长提出，老师啊给我们多发几张照片吧？老师啊，今天中午吃的什么，也给我们发一下看看吧？孩子入园，家长焦虑，恨不得10分钟就发一次微信，问问老师孩子怎么样了？嘱咐这嘱咐那，老师回复的慢了，还会有怨言。
不瞒大家说，大荣刚上幼儿园那会儿，因为年龄小，生怕他在幼儿园不好，所以我每天在家都跟热锅上的蚂蚁一样，隔几分钟就刷回手机看老师有没有给我发照片或消息，很不得每个小时都跟老师通次话。所以我特别能理解家长们内心的焦虑，但是我当时还是忍住了，基本都是等老师的消息才会去询问孩子的情况。老师那么忙，要照顾那么多孩子，照顾不到家长的情绪也很正常。
当你在焦急等待老师的消息的时候，她很有可能正在跟一群熊孩子斗的难解难分。
还是之前那句话，老师不是保姆，她没有时间像你一样追求孩子的细枝末节，她们要做的是从规矩上约束孩子们，从知识技能上教导孩子们，但她们没有任何义务与配合你的焦虑。
从前，一开学，你就能看到幼儿园门口爬墙头、蹲着偷窥久久不愿意离去的家长，现在，你会发现每个班总有几个特别事儿妈的家长，天天端着手机指手画脚，问东问西。
这样的家长，老师们虽然会耐心地给予回复，却会在心里的名牌簿上打上一个“事儿太多”的标签，然后对你说话的言辞会变得愈发地客气，越发的注意分寸，事实上却是跟你越来越生分和忌惮。当然，老师对于家长的印象，就会带入到日常对孩子的教学当中去，家长事儿多很可能会导致老师跟你的孩子亲近的机会，因为害怕麻烦，所以就会尽量避免，这是人类骨子里的秉性。但你要明白，受到老师的青睐，可能是所有小朋友的最高追求，你的难伺候很可能会导致孩子被边缘化。
3、不当回事儿
太事儿妈的家长会不着老师待见，同样的心太大，什么时候都没办法准时准点出现，甚至连找起来都费劲的家长，也是老师讨厌的类型。你对孩子的态度决定了老师对于孩子的态度，家长都不重视孩子，怎么要求一点血缘关系的老师去重视你的孩子。
有些家长觉得，我花了钱把孩子送到幼儿园，就是为了有个人管他自己可以不用管，幼儿园这么麻烦，又是要求家长参加活动，又是要求亲子做手工，还不如请个保姆。
我们为什么让孩子上幼儿园，因为他需要集体生活，需要在与同学的交往过程中锻炼自己的社会属性，孩子当然需要集体认同感。这种认同感从哪里来呢？自然是从老师和同学的眼光中来。
别把老师日常的配合需求不当回事儿，老师提议的活动都尽量参加，留的作业手工都尽量地去参与制作。想想看，自己家孩子孤零零一个人或者是交不上亲自作品的时候，看到别的同学有爸妈陪伴或者手里炫耀着自己跟父母一起完成的作品会有怎样的一种落差，久而久之，孩子不会自卑吗？老师不会看轻他吗？孩子的教育原本就应该是老师和家长双方促成的结果，缺少了哪一端的关注，都有可能造成孩子教育上的缺失。
不管多忙，老师的电话，一定记得及时回复，如果不是重要的事，老师也不会贸然打电话给你。孩子生病了，也记得提早告诉老师，免得老师牵挂，要知道这种牵挂并不是会一直持续的，多几次老师可能就不牵挂了。再有及时，换了电话号码，一定第一时间告诉老师，不然紧急情况联系不上，耽误的还不是自己。
4、自由散漫
幼儿园虽然不是小学，没有那么多课业压力，但却是孩子最初养成规矩和习惯的地方。有些家长会因为传染病高发期担心孩子生病就不送园，或是因为孩子哭闹不想去幼儿园，于是就随了孩子的意，三天打鱼两天晒网式的送园，旷课逃课成了家常便饭。
试想一下，孩子小，但也能知道发生了什么，久而久之，会给孩子一种上幼儿园一点也不重要、想什么时候翘课就翘课的意识，总有一天他会去上小学、中学、初中，没有养成雷打不动的上学习惯，后果很可能就是连锁性的厌学。而作为老师，跟学生在日常生活中见面、教学，才能有连贯的情感上输出，总是缺勤的小朋友很难成为班级中的核心、老师最喜欢的孩子，就因为他跟老师沟通互动太少了。
老师也是人，相处的多，自然会更热络，全班那么多孩子，老师不可能给每个孩子分配同样的关注度，久而久之，总不上学的孩子就会边缘化，越得不到关注就越不爱上学，恶性循环。
正所谓关心则乱，不关心则废，孩子在幼儿园过得好不好，要看家长跟老师如何经营彼此协作。我相信，大部分的老师都是尽职尽责、热爱幼师这份事业的，他们有自己的职业操守和人生追求，如果你是一个值得信赖、招人喜爱的人，你的孩子也一定不会错，老师也一定会喜欢他。如果家长就是个不讨人喜欢的角色，那么孩子就很有可能也会具备家长身上的那些讨人厌的因素。所以，别觉得老师喜不喜欢我不重要，喜欢孩子就好了，这不对。孩子是家长的缩影，老师喜不喜欢他，很可能是你做的不好。
马上，教师节就要到了，多感谢一下老师对孩子的付出总是好的。人与人之间，并非一定得有物质上的表示，很多老师其实也根本不看重这些，相反的，志同道合、相互投契，很可能是老师更想从家长那里得到的。
每个人都渴望被认同、被信赖、被尊重，将心比心，一个幼儿园老师不过就是个普通的人，她们对家长的期待，也就是这些，一点也不难满足。
我相信每个孩子都是天真可爱的，他们与生俱来的有一种一下子就俘获成年人的心的能力。我不在乎大荣是不是老师最喜欢的小孩，这对他可能中亚一点，但对我并不重要，但我很看重他在幼儿园过的每一天是不是快乐、有意义。
我们送孩子入园的目的，不在于孩子一定要学会几个字、几首诗，而是希望他们能够在脱离家长的保护和束缚，通过自己的能力成为别人喜欢的人。而这些让别人喜欢他的能力，都是父母赋予的，老师教不出来。
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