花開隴上
我就是農村的80末的，現在回來家也是經常聽說這樣的事，身邊幾個朋友在農村任教也是說過這樣的話，主要認為有幾個方面的原因:
1、社會原因致使教師威信的下降，現在農村的孩子已經沒有像我們小時候那樣尊重老師了，農村經濟，生活條件各方面都比我們小時候好很多了，基本家裡都有手機，電視，他們能通過這些平臺看到外面的世界，孩子們對知識的渴求就下降了，覺得老師就只是個教書的，對老師的崇拜感，尊崇感沒有那麼強烈。
2、家長方面的原因，現在好多家長都有的思想就是，孩子上學了，把孩子交給老師就是老師的事，基本上家長常年在外面打工，孩子都是跟爺爺奶奶在家，學生有個什麼問題，老師找家長溝通，只能找到爺爺奶奶，在農村爺爺奶奶輩的文化水平更低，對於孩子的教育問題，教育觀點更是落後。有時候老師管孩子為孩子好家長不理解，還鬧到學校，指責老師的不是，
老師從很大程度上來講都還是怕孩子出什麼事，後果老師承擔不起。
3、怕流失學生，現在貧困農村都有建檔立卡戶的孩子，有的越是家庭困難的孩子越是觀念不正，在學校不好好學習，在校外更是問題少年，上面有指標這些農村家庭的孩子不能輟學，老師也是怕他們不來上學，還要走村串戶的去做工作讓他們來上學，在學校也是不好要求他們其他，就求他們人在學校上著學就好。
出現這些現象，老師本身也不願意，但是也不得不接受現實，只能各方面協調，也是現在農村教育的悲哀。
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首先，把老師搞成 ，兩袖清風，軟弱可欺的樣子，真的好嗎？人家唐僧還有菩薩賜的緊箍咒呢！有些規矩該改改了，不強化教師的教育權，教育，恐怕真要失敗了！
其次，看看一線教師們帶來的看法：
1 當教師時間長了，見怪不怪，有其子，必有其父。最有效的辦法是視而不見。
2 對於現在的孩子確實沒辦法管，一點小事就可以讓你背上一個大大的處分，搞不好有可能搞掉自己的飯碗，老師們省點心吧，不要和自己過不去。
3 確實!現在的中小學老師是高危職業。這都是那些媒體的罪過！老師有個屁事就捕風捉影的瘋狂報道，弄不好就要掉飯碗，誰人不怕？2017年公安幹警違法犯罪一萬多起，有八千多人受到處分，他們知法犯法甚至犯罪，難道這個社會就能容忍嗎？哪些愛博眼球的媒體報道幾起？
4 學生在學校不服老師的教育，將來只有讓社會管教，氣老師最多一年，氣父母可是一輩子；
5 現在的學生在家是小皇帝，在學校是老爺。這與家庭教育缺失有密切的關係。
6 學生無論怎麼幹都是正確的，老師怎麼教育學生，只要有一個不滿意的，都是老師的錯，老師啊你就是神，是萬能的神！
7 還記得學生無意給老師撐傘，被無良媒體捕捉而大肆渲染的報道嗎？老師請你時刻保持警惕，一不小心就會被盯住啊。
8 學生無法無天，老師還不能過分管教，這就是“素質教育”嗎？以前還有少管所，現在呢？現在學生都知道，老師要是管的嚴厲了，學生還會趾高氣昂的跟老師頂撞甚至威脅老師，而學校領導知道了肯定第一時間是責問老師，甚至說老師的師德差，責罰老師的不在少數，老師每天都沉靜在愛恨交織的環境中頭髮都白了，對學生打不得罵不得，可是又能怎麼辦呢，最後乾脆不管不問了，哈哈！不知道是對老師好還是對學生好！是老師師德差呢還是學生品德差，大家相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師這句話嗎？為什麼全班有的學習好有的差。
遊戲大咖王
一二十年前學生怕老師，現在學生很少有怕老師的了，開始慢慢的有老師怕學生了。老師到底怕什麼呢？為什麼會怕學生呢？我談一下我的看法：
老師怕學生什麼呢？
一怕上課不遵守紀律，學生上課不遵守紀律，老師除了批評教育沒有其他辦法，罰站都不允許，更別提其他的懲罰措施了，但是批評教育往往不管用。在這種情況下往往許多老師束手無策。
二怕學生不交作業，不交作業，不能利用其他時間讓他們補作業，不能懲罰他們，但是你又不能不管，除了淡然無味的思想教育別無他法。
三怕學生成績不好，學生成績不好，家長不認可，說你老師沒教好，學校不認可，大會小會提溜。
四怕學生翻臉，及時不能懲罰學生，有時批評教育也可能把學生說急了，一旦學生翻臉了，跟老師鬧起來，會讓老師很被動，進也不是退也不是，很尷尬。
再逼急了，有的學生會動口罵老師，甚至打老師，被打被罵了，你還不能還口還手。否則等待你的就是，家長無休止的鬧，媒體的歪曲誇大的報道，教育局的息事寧人，弄得你心神疲憊。
人類靈魂的工程師為什麼這麼怕學生呢？
主要是來源於家長、媒體、上級主管部分各方面的公共努力的結果。
家長越來越“強勢”
媒體越來越“厲害”
主管部分越來越“堅決”
多方面的壓力之下，人微言輕的老師能不怕嗎？
怎麼辦呢？
我們改變不了環境就要改變自己！
第一多學習，通過多讀書，去研究學生的心理特點，多去了解學生，努力讓自己變成知識淵博，懂得孩子的心理特點和發展規律，學生喜愛的老師。
第二善於與學生和家長交朋友，拉近師生以及老師和家長的關係，親其師方能信其道，及時偶爾與學生有點問題學生和家長也能理解和儘快的化解。
關注師生關係，關注邸達物理，感謝您的耐心閱讀！
邸達物理
非常巧，昨天回農村老家參加侄兒婚禮，被一位七十多歲的老鄰居如獲至寶般拉住，要向我“反映”問題。正好與這個話題相關。
老人激動地說：“你是教育站幹部，有件事，能不能給我做主？”
我連忙擺手：“不是不是，我離開教育站好多年了，如今是平頭百姓一個……”
可是老人根本不聽我解釋，自顧自開始了傾訴。
原來，他家三代單傳，如今孫兒這根獨苗，更是全家人掌中寶。前不久，因為和同學打架，讀初中的孫兒被學校“開除”了。
老人找學校理論，老師竟說：“有他沒我，有我沒他。不服你就去告好了！”
老人對我說：“國家有規定，學校不能開除學生，老師憑什麼不讓我孫兒讀書？”
我回答說：“對，任何人都無權剝奪未成年人接受義務教育的權利。這件事，如果與學校協商不成，您可以向上級主管部門申訴。”
老人罵罵咧咧、語無倫次地說了很多難聽的話，大意是老師歧視他孫兒，而他的孫兒又是多麼乖巧。我不願再聽不下去，只好離開。
後來母親告訴我，事實是，老人的孫兒從小被溺愛，已是無法無天了。一家人吃低保，可是孫兒想要蘋果手機，不給買就尋死，最後竟然依了他。
在學校，孫兒經常逃學、打架。有一次，還組織同學把英語老師（女）掀翻在地，用腳狂踩。
班主任老師吃足了他的苦頭，寧可冒受處分的風險，也要把他趕走，想來定是忍無可忍了。
這樣的學生，你怕不怕？
其實，相對而言，農村的孩子比城裡孩子要老實聽話很多。城裡的學生更可怕！
城裡的學生膽子大，營養條件好，個兒也長得高。特別是叛逆期的初中生，更令老師發怵。
如果運氣不好，碰上一兩個頑劣不服管教的男生，老師真拿他們沒辦法。來軟的他不吃你這一套，來硬的他敢跟你對抗。沒有兩把刷子，根本搞不定他們。
若是老師忍不住動了他一指頭，麻煩就來了。他打你白打，你打他就犯法。
更何況，他不是一個人在戰鬥，背後還站著懂法不懂理、社會關係很厲害的家長呢！一言不合就打電話給校長局長，讓你吃不了兜著走。
所以，現如今，不管是農村教師還是城裡教師，都越來越怕學生。因為學生不光有家長保護，還有《義務教育法》《未成年人保護法》保護。
學生打了罵了甚至殺了老師，也是老師的錯，因為你教育失敗，活該自吞苦果。
而老師打了罵了學生，甚至是多佈置了一點作業，就是體罰和變相體罰，有可能被上級主管部門處分。
誰不怕？
只要法律不賦予教師適度的懲戒權，又不能設計出懲戒違紀學生的有效制度，老師們只會越來越怕學生。畢竟，相比飯碗和性命，工作業績又算得了什麼？
毫米
我是一名基層學校的老師，我來回答這個問題。
現在老師不好做，社會各方都對老師有許多的怨氣。好像教育的錯誤全讓老師來揹負了，作為老師也不能為之解釋幾句，因為總有人在下面髒話連篇。
各界，特別是家長對老師怨氣重的原因最主要集中在這幾點，一是補習收費，變相收禮，二是上課不認真，重點不講，三是對於孩子過來嚴厲或是過於寬鬆。四是不重視自己的孩子，不公平，不能一視同人。
拋開以上問題，我們來談一談現在的農村老師為什麼怕學生，不敢管學生這個問題，當然現在城裡的老師也是有畏懼心理的，只是程度不一樣。
一是農村留守兒童太多，缺少管教。孩子不是老人帶著生活，就是與哥姐一起生活，還有一個人生活的。以前說窮人的孩子早當家，農村孩子單純樸實，這是大多數人的印象，但現在農村孩子要是變壞了是相當的可怕。他們沒有家長的管教，就是有家長在家，家長忙著賺錢，也沒有好的教育理念，效果也不是很明顯。
二是農村基礎教育落後，老師知識更新慢，思想守舊，與學生觀念隔膜太深。我聽過一個故事，來自身邊的故事。一對夫妻因為工作問題，孩子又沒有人照顧，只好把孩子轉學到了農村集鎮學校，上英語時，老師讀一個單詞，孩子糾正老師發音不對，最後老師打聽學生來自城市，就做了一個決定，以後英語課由孩子來教大家讀英語。所以農村孩子成績普遍比較差，有條件的都去市裡買房去上學或是去私立學校，留下來的家長也不看中成績，就是找個地方看好孩子不出事就行了。
三農村孩子沒有家長的管束，成績又差，上課對於他們來講就是痛苦，這樣的學生一多，聚在一起就容易抱成團，女老師講話沒有用，男老師厲害起來也只是起一震懾作用，快到畢業時，他們能聚在一起把老師打一頓，因為他們知道他們沒有成年，不用坐牢，遇到難纏的家長還能訛老師一筆。
四是老師為什麼不敢管學生，那是出事後，老師身後沒有強大的靠山，學校還有上級主管為了息事寧人，最後都會讓老師賠禮道歉，如果賠錢也是老師自掏腰包。
五現在的老師為什麼變得膽小了，如果在工作中遇到被學生打與學生髮生衝撞，最後倒黴的是老師，老師的自尊心委屈沒有人會理解，一個人出現這樣的事就會給其他老師提醒，人從自危。再說了教師就是一職業，沒有必要為了一份工作把自尊甚至把命搭上吧？
一個家長一個學生就可以把老師的自尊踩在腳底下，老師能不畏懼嗎？
源小米
說一件去年發生在我身上的事:
一名女同學，在我的課上抄數學卷子。她數學作業沒寫，而下節課就是數學課了。
我制止，學生無動於衷而且拿著自己的書使勁往桌子上一摔還白我一眼。這也就算了，她竟然繼續寫數學作業向我挑釁，我非常生氣，就把她的數學作業給撕了。
首先，我反覆強調過不許在我的課上寫其他科作業。這樣的學生，哪門課程都學不好。
其次，我不想放棄任何一名學生，不想視而不見裝作沒看到，也許我現在的嚴格要求會使她在這門功課上有所進步。
最後，作為一名老師我不能允許她如此放肆沒有規矩。
在我把她的卷子撕了以後，她哭了起來，開始我並沒在意，還和她開玩笑說“別哭了，你不聽我講課偷寫其他作業，該哭的人是我才對啊~”誰知她越哭越兇，最後喘不過氣來。
這時其他學生告訴我“老師她有心臟病”~
班主任和我把她送到醫院拍片檢查，醫生說沒事，哭的太兇缺氧了。
至此我才開始後怕，我不認為自己有錯，我一沒打她二沒罵她，更沒指桑罵槐羞辱她，只是正常的課堂管理。可是如果她在我的課堂因為我批評了她她犯病甚至死亡，我不知道我現在還能不能保住我這份工資不高的工作。
她大概看我比較年輕不把我放在眼裡。如果是班主任，批評她後她一定會乖乖收起學業不會那麼放肆，也就不會有後來的事情了。
我真的非常生氣，發誓以後上課她幹什麼也不會管她了，也不提問她，就當沒她這個學生。可是這孩子那件事情後上課再也沒有違反紀律，我一個老師又怎麼會和一個學生記仇呢？於是上課正常關注正常提問。
雖然這件事情過去了，但是每當想起還是心有餘悸。。。
學生犯錯老師不管是不負責任，可是管教的話有可能冒著失去工作的風險。當學校和老師都開啟了自我保護模式，真是教育的悲哀社會的悲哀啊。
洋果子啦啦啦啦啦啦
掐指一算，農村教師怕學生的歷史大概有十餘年了，也能稱得上根深蒂固了，我們單位一老師就經常做被學生追殺的惡夢，農村老師怕學生究其原因，大概有以下幾點(純屬個人觀點，不當之處敬請指教)：
一、農村孩子活動量大，體格強健。要是衝動起來，打老師個3：0應該不在話下。另外法律沒有賦予教師懲戒權，卻有未成年人保護法，即使被學生打個頭破血流，也難免揹負處分，所以大部分老師對學生心存敬畏。
二、農村教師收入低，膽子小。上面三令五申不能挖苦體罰學生，而且一級比一級態度強硬，使得老師心生怯意。萬一哪一句話說錯，學生接受不了，告到學校、教育局，輕則通報，重則扣績效、扣工資，回過頭來一想，得不償失！
三、各地學生打老師的新聞方興未艾，讓老師心驚膽戰。《法制日報》記者統計僅2015年至少有13起教師被學生襲擊事件曝光，其中2起涉及小學生，6起為中學生，3起施暴者為學生家長，這些暴力事件在結果上，多數未得到嚴厲處理！
綿遠流長2
我恰好是一名鄉村教師，可以給大家分享一下我們學校（寄宿制學校）的一些事情，大家就知道為什麼現在會有老師不敢管學生了（實際既是不敢管，也是不想管）。
事件一：學生甲在學校吸菸被老師抓住了，想叫家長來學校共同處理，結果學生在老師給家長打完電話後，跑了！跑了！跑了！老師只能舍了課，陪著家長找孩子，整整找了一個晚上！
事件二：女生乙和丙，偷了請假條，偽造了老師的簽名，跑到外鄉鎮去見網友！上課老師發現後，班主任給家長打電話，讓家長去找，找了一整天，索性沒出事。但家長在找到學生後，竟不給老師說一聲，班主任老師晚上十一點還待在學校不敢走，怕學生找不到出事。
事件三：學生丁，在學校吸菸喝酒打架談戀愛，屢教不改，班主任給學生家長打電話，想讓學生家長把孩子領回家反省一週，結果家長火了，說：“你再給我打電話說讓我孩子回家反省，我就錄下來去教育局告你”。
事件四：一次學校升旗儀式正在進行，突然有個學生家長跑到主席臺上，罵某個女老師，很難聽，結果學校領導竟然沒人阻止！
一開始，老師也想好好管理學生，可如今的學生，一言不合就跑路，或者直接和老師動手。學生的家長對老師的工作也不支持，認為學生到了學校，出了事不是有老師嗎？你管不好乾嘛找我？而學校在出現問題時，別說幫老師的忙，躲的特別快算好的，責任都推到老師身上。
這樣的事件見得多了，哪個老師還敢管學生？
泰安中考物理
這是一個非常現實的問題，以前都是學生怕老師，現在卻成了老師怕學生，問題主要出在以下幾個方面。
第一、家長方面的原因。個別農村學生的家長已經失去了尊師重教的樸素觀念，認為老師工資高，待遇好，理應把自己的孩子教育好，所以出了問題就會怪罪老師，甚至到學校大吵大鬧，老師怕學生，實際上是怕學生背後的家長。
第二、學生方面的原因。誰家孩子都是寶，尤其來自家庭教育不好的家庭的孩子，受到老師批評時會激烈反抗，甚至辱罵老師，如果老師對這樣的學生過於認真，就會得不償失，自取其辱，惹不起，就只能躲啊。
第三、來自老師自身的問題。如果老師管理缺少經驗或管理失當，有時一些輕微的體罰也會帶來很大的麻煩，動不動就得賠償學生幾千甚至幾萬，所以老師漸漸學會了明哲保身，怕學生也就再正常不過了。
當然，以上分析都是依據個例來說的，難免以偏概全，不當之處敬請指正！
安第斯山的常青藤
農民子女的教育確實是個問題。
前幾年我們這裡有個小學生自殺，留下一封遺書，說是因為老師批評他了所以選擇死去。結果如何就不用說了。
其實這些孩子也挺可憐。一出生父母外出打工，丟下他們由爺爺奶奶照顧。不可否認爺爺奶奶應該是愛他們的。但是許多農村老人說話、做事很少考慮孩子感受，有的對女孩子更是張口就罵。
父母對他們表達愛的方式大多是用物質表達，有的十來歲的孩子身上就有銀行卡，消費起來毫不心疼金錢。
物質的滿足掩飾不了內心情感的缺失。長期渴望愛卻得不到愛的滿足，表面的冷酷有可能掩飾著一顆脆弱、敏感、自卑的心，也許老師不經意的言行就可能成為最後一顆稻草。如此這般，老師怎好放手施教？
我是媽咪老師72，關注家庭教育幾十年，歡迎大家一起探討教育話題。
