猴子請我來圍觀逗逼的
在我們班裡有一對雙胞胎，都是男孩，相貌相差無幾，但學習差距很大。一個是學霸級別的，每次考試都會在班級前幾名。老二正好相反，每次考試都不怎麼理想，尤其是數學，每次都在倒數之列。
同樣是一個老師所教，相同的教材，同樣的學習時間，做的作業都是一樣的。但成績卻大相徑庭。
這說明，人和人之間的差別是很大的，理解力、專注力、接受知識的能力不盡相同。相同的外在條件下，其內在的差異起到關鍵的作用。所謂有的孩子在學習方面天賦異稟就是這個道理。
所以，不能把所有的成績差都歸結於老師的原因，也不能歸結於家長。在老師和家長之外，孩子的本人的資質也很關鍵，孩子之間的差異有時候會起到一個很關鍵的作用。
但現在我們往往忽略了孩子之間的差異，不願承認這一事實。所以有所謂的教育專家說：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。有很多的家長把這種原因歸結於老師：總認為教師偏向，老師不關注自己的孩子，或者老師在課上不講重點內容。
其實這是對教育的一種誤讀。
不同的老師授課能力絕對是不一樣的，責任心也不相同，教師之間的差距導致的往往是整個班級的與別的班級的之間成績的差距，而學生個體之間的學業差距確實與家庭教育和個人的資質有關。
所以，在面對孩子成績差的時候，一定要冷靜綜合地分析，找出真正的原因。這樣才能夠制定相應的對策。
寐語小築
老話說，龍生九子，子子不同。意思就是說，即便是親生兄弟，也是存在差異的，我身邊有太多這樣的例子了，老大學霸，自認為教育很成功，於是要了二胎，結果老二就成了學末。
同樣的家庭教育，同樣的生長環境，很多時候，兄弟姐妹的成績都是天差地別的，就算是雙胞胎，也不例外。
這說明什麼呢？
說明每個人都是獨特的個體，都有其特殊性。任何所謂的成功方法，複製到旁人身上，即便所有條件都有一樣，也不可能出現想要的結果。因為，每個人是最不一樣的。
同樣，學習亦如此。
同樣的班級，同樣的老師，同樣的教材，同樣的資源，同樣的教學時間，同樣的習題，為什麼有的學生成績非常好，為什麼咱家孩子卻成績差呢?
如果說，已經知道自己家孩子成績差，卻不反思孩子的問題，不考慮其是否課堂上認真聽講了，不考慮其是否專注力在學習上，不考慮其是否認真高效完成了作業，不考慮其是否養成了良好的學習習慣。
相反呢，卻認為問題出現在別人身上，認為自己家孩子永遠是最好的。於是呢，就開始順理成章地認為是老師沒講重點的緣故，這正常嗎？
如果不講重點，那別的學生，是如何考到100分呢？
學習這件事情，是不容馬虎的。同樣是學，主動去學是一種效果，被動去學又是另一種效果。所以，對於您的問題，我想說的是，多半不是老師的問題，因為有成績好的學生在那擺著呢。
更多的時候，是自家孩子的問題。
再者說了，退一步講，作為家長和孩子，可能無法改變老師怎麼上課，也無法改變學校安排哪個老師教課，但是，唯一能夠改變的，就是自己。讓孩子真正愛上學習，並且學會高效學習，遇到問題，先想是不是哪裡出了差錯，這樣的話，知道反思自己，才能越走越遠，成績越來越好！
你說呢？
說文寫作
成績差的原因有很多，老師只是一個方面。我個人認為一個小學沒畢業的老師教研究生可能會遇到一些問題，這種情況下老師的責任要大一些。正規院校畢業的老師，三到五年應該就能把握好重點和難點，按現在的末位淘汰制老師也不敢不講重點，家長以為的應該是不講考點吧？聽說現在的學校，馬上要考試了，考試題還沒透露出來，有的學校考試還不讓學生帶手機，有的學校學生犯點小錯打個小群架什麼的還讓學生回家反省，這些都嚴重製約學生的考試成績，但這更多的是學校的責任。至於老師，當老師的那一瞬間就應該明白，學生學的好是因為他聽話，學不好就是你的責任
一難唸的經一
老師教的一樣，成績差異出於課外時間。成績優異的孩子他們的家長付出更多時間陪伴孩子！
從幼兒時期就注重家庭教育，培養孩子好的生活習慣和學習習慣。上小學後，也是每天堅持幫助孩子解決問題，無論心理上的還是學習上的。鼓勵孩子，幫助孩子找到好的學習方法，日復一日的引導監督孩子，去養成好的學習習慣！ 你做到了嗎？
沒有人的優秀是天生的，都是一點一滴積累的！ 日復一日，年復一年。送上馬，扶一程。你做到了嗎？
平凡很好啊
學生的成績映射的是家庭教育和學校教育，我從教第十八年，一直是重點高中。今年為了照顧孩子和家人主動調到了一所農村中學，學生程度差別太大了，有的孩子成績很棒，自律性很強，可是有的學生什麼都不聽什麼都不會。
我就觀到：但凡成績好的家庭教育也很重視，想法，有問題的學生大都會有有問題的家長。
