现在有些语文语文老师要求学生背诵每一篇课文，这样做到底有没有好处，今天我来分析分析。
还是一分为二地看待，好处自然是有:
1.可以锻炼孩子的记忆力。记忆能力与天赋有关，但后天的训练也举足轻重。孩子从小背诵，让记忆力得到有效的训练，让他的记忆力不断增强。尤其是小时候，正是人的各项能力蓬勃发展的时候，给记忆力做些适当的训练，会起到事半功倍的效果。
2.可以增加孩子的文化积累。教科书选择的内容基本都是经过时间沉淀的经典篇章，有比较深厚的文化积淀，背一背，加强记忆，不管是对眼前的考试，还是对孩子文化素养的形成，都有一定的好处。
每一篇课文都要求背诵，弊端也是非常明显的。
1.耗时太多，没有必要。记忆需要时间，尤其是篇幅较长的。就算历史上著名的神童，也不见得对四书五经等儒家经典全部都会背，再说神童又有几个。再从课本选文来说，并不是所有选文都是经典作品，就算经典，很多选文都不适合背诵。所以，课文要背送，但是没必要全部背诵。
2.背诵课文不一定能增进孩子的理解力。适当背诵，并且在理解的基础上背诵，那肯定是有好处的。但是，如果学校老师不顾学生的具体学情，搞一刀切，要求所有学生背诵全部课文，这势必会对很多学生造成严重压力。尤其那些记忆力不够强，理解力又差点的同学他只能通过强记来应付考试的要求，最终增强的只是机械记忆。这对他的理解力一点好处都没有，而理解力，才是智力发展的基础。笔者在长期的教学生涯里，也见过机械记忆能力特别强的学生，但是成绩并不理想。
综上所述，背诵课文有一定的益处，但是全部背诵就没什么必要了。作为老师，一定要对课文进行筛选，既能减轻学生负担，赢得学生好感，也能有效提高学习成绩，一举两得。虽然可能需要花费一定精力，但这才是对学生的正真负责。
在家长层面，孩子留出来的时间用来干嘛呢？答案是阅读！只有孩子通过海量阅读积累了广阔的智力背景，才能在今后的学习生涯中飞得更高，走的更远！
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