1、
某Y女士是我在工作中認識的“好友”，在北京屬於典型的非一般成功人士。
名校畢業，畢業之後在某知名的企業混跡於中層偏下，但是收入不低。
我和Y女士看起來很熟，但是實際上，我們心知肚明，
就是因為在某個項目中我們都是小組成員而已，她在甲方，我在乙方。
她有她的傲嬌，我有我的傲氣。
大概的心態是這樣的：
她傲嬌的是自己在甲方，享受甲方該有的特權，這沒關係。
我傲氣於我們團隊憑本事吃飯，都是真刀真槍打下來的天下。
雖然在甲方團隊中，Y不屬於決策團隊成員。
但是我們還是維繫著較為禮貌的塑料姐妹情誼。
比如，我誇她的孩子教育的好，不是拍馬屁，是真的看起來很好。
在北京這種地方，但凡父母受過高等教育，都會對子女的教育很上心。
各有各的套路，各有各的理解，各有各的招數。
對於大部分重視教育的父母來說，看到別人家孩子的成功，
我們都會忍不住的“求教”，看看別人到底是怎麼搞的，
到底投入了哪些精力，也包括到底在哪些機構遇上了哪些好老師，
我們把這些求教的過程定義為資源整合。
沒錯，就是資源整合，這是一個信息不對稱的時代，
資源整合能力越強的父母，對孩子的幫助越大。
2、
在Y這裡，我遇到了大挫折。
比如：Y的女兒五年級，英語學的很好，
我會求教孩子到底是什麼樣的組合套路，
是哪個機構的外教口語+哪個機構的培優+哪個機構的考級衝刺+哪個機構的寒暑假遊學。
Y回答我：“她什麼都不知道，她要問老公，問孩子的姥姥姥爺，問孩子的老師……”。
一堆虛情假意的推諉。
Y的孩子開學六年級，我的孩子開學四年級。
Y住在北京的西邊，我住在西南。
我的孩子即使完全按照Y女兒的學習模式，也不一定能夠取得她的成績。
即使她全告訴我，我也沒時間和精力送孩子去她孩子學習的各種機構。
或者說Y女兒的培養方式不一定適合我的孩子，每個孩子擅長的不一樣。
Y和先生投入在孩子身上的時間和精力，
以及他們本身來自國內名校的學術背景，
我和先生不一定copy得來！
3、
當然，在應試階段，
我的孩子和Y的女兒並不在同一個競爭的怪圈中（年級差距了2年）。
還有，我認為，即使我們沒有按照Y女兒的培養路徑教養自己的孩子，
我的孩子可能也不一定會太差，畢竟我們和孩子都在努力。
但是Y的方式讓我想起上學時幾個同學的表現。
她們看起來和你的交情很深，關係很好，
但是在學習和成長這件事上，
她們見不得你比她們表現的更好，
她們想方設法的讓你成為老師的眼中釘
（雖然現在看來當年他們的一些套路老師也會覺得可笑），
他們甚至編造出自己從來不學習的謊言讓很多同學上當
（他們會和你一起各種玩，然後回家熬夜學，營造出一種不學習的假象）。
這套路，這些下流的招數，大家是不是都遇到過呢？
4、
於是，在和好友分析別人這種性格時，我驚奇的發現：
1.當年我的同學中，見不得別人好的那些同學，真的在愛情、婚姻、職場中都混的很一般。
2.當年那些同學，如今見到當年的同學所謂的混的比他們要成功時，會流露出各種不屑一 顧，甚至會提起當年自己多厲害。
3.Y同學從頂尖名校畢業20年，順風順水的進了某個金飯碗的企業，但是職業發展卻很一般，與她同期進企業的已經進入中高層，只有她還在底層。
套路相似，結果也相似，就這麼簡單！
套用最近很火熱的一個詞，下流社會。
下流社會（並非指社會的底層，而是在階層流動的過程中，從中產往下流動）。
在和各類朋友交流過程中，如果帶著狹隘，
帶著我見不得你比我好，
你學了我的就會超過我的這種心態，
就一定會越來越下流（向下流動）。
在職場，在社會，在學校，
在和朋友交往過程中都是如此。
我們的孩子在學校也一定會遇到這樣的同學。
我的孩子就遇到過。
她的好朋友有一支很漂亮的圓珠筆，
很多同學也都想擁有，
但是這位同學堅決不告訴大家她的筆在哪裡買的，
堅決不。
這套路是不是很類似？
我想，在同一競爭關係中，
這就是水漲船高和水落石出的區別吧！
你好，我好，大家好的狀態中，才能水漲船高。
你差，他差，大家都差，只有我好的狀態中，是水落石出。
但終究會變成你差，我差，大家都差。
我認為Y是下流社會階層中的一員。
比起我這樣混跡於京城的草根，要好很多。
但是再好，我也看不上。
比起教育資源整合能力，
北京的爹媽，誰也不比誰差！
而我敢斷言，這位Y在職場，一定沒有春天。
而這種“我見不得你比我好，我孩子學的，堅決不會告訴你”的心態，
也勢必會影響到孩子的成長。
當然，我這個真正下流社會的底層中年婦女，也許是狹隘了。
也許，人家只不過就是不想和我說話，打交道而已。
作者：米小媽媽，稻穗閱讀主筆，《生活是最好的教養》《讓孩子愛上閱讀，家長該怎麼做》暢銷圖書作者。
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