羞羞de英語
問得好。對於教學，實際是分階段的，不同階段的要求是不同的，我就說下大學老師吧。在大學階段，老師重要的是知識、思想、品質、意志、技巧和才氣等等要素，綜合起來就是一個老師的精神品質和專業能力。口才對於某些專業來說是重要的，比如新聞專業，但是對於大多數專業來說是不重要的，甚至是有害的。老師的表達很多時候靠的是言傳身教，靠的是嚴謹的科學態度，還有對學生的愛護。大學生是有較好的理解能力的，不會把他的老師當作電視主持人的。所以，一般來說，對於大學老師，品質和才能才是要點，關注大學老師的口才很可能是捨本逐末，不得要領的。
雲山林風
知識淵博與口才，兩者是分不開，管知識淵博嘴上說不來，不適合教學，知識淵博與口才兩者相輔相成的缺一不可，教育這方面是須要口才與知識淵博兩者都有的，才能說明問題，
口才與知識兩者也是分不開，都是互相的，專業離不了口才內含知識，對於教學與口才分為兩部分，我先說教學這方面，教育這方面的須要口才，知識，思想，品質，意志，技巧，才氣，綜合素質的要求，一老師不沒這些綜合素質，不能成為專業老師，綜合餘件都有，才能乘職，這就是一個老師精神品質和專業機能，這裡有一個枝巧，一個老師綜合素質都有了沒有技巧，學生聽起來很呆板，抓不到學生精神上的感受，也不成為有素質有函養的老師，作為一個老師來講知識與技巧很重要，
口才是有一些專業部門須要的很重要，比如說新聞專業就須要口才，專業口才有專業的科學技術來之配，口才要清希，口才清希了講問題就清楚了，
王洪溪
兩者相輔相成。
嚴格來說，知識淵博是基礎，有了淵博的知識，才能足夠豐富的配合好口才；如果沒有淵博的知識，口才再好也無濟於事，只會多出糗事，讓自己難堪。
一切的口才都必須基建於自己淵博的知識，然後將知識融會貫通，才能發揮出適宜的口才，否則，所謂的口才絕對是毫無營養的，充其量也只是如同本山大叔的“賣柺”一般，博得人一笑而已，卻付出了歧視殘障人士的代價，在這一點上，無鹽深覺得“賣柺”這個小品得不償失。
正所謂口才，有口，還要有才，這個“才”字所意味的就是“知識”，沒有知識的鋪墊和沉澱，你的口再厲害，也只是虛張聲勢，即使靠著靈機一動的表現，忽悠的再惟妙惟肖，讓他人又得到了什麼呢？尤其在教學中，教師是要施教於人的，是要讓學生和聽眾有所得著的，比如說在頭條很火的李永樂老師，他的每一條視頻都有足夠的知識做鋪墊，這樣的知識不需要多少引人發笑的口才，也能積聚一大批粉絲為其關注，因為知識本身就是最大的口才。
所以說，知識淵博是發揮好口才的前提，也是基礎，而好口才則必須要有淵博的知識作為取之不竭的海洋，兩者就是這般的相輔相成。
無鹽評述
兩者都重要。沒有淵博的知識，口才再好也無濟於事，只會瞎扯，忽悠學生；而只有淵博的知識，沒有口才，講不清楚所教知識，不能使學生很好的理解也是廢的。學生不是產品，不是隻需要教師的努力認真就夠了，而是需要在教師的正確引導下，通過學生的努力和理解，才能有好的收穫。所以，真正好的、教學有效的教學，是離不開淵博的知識和良好的口才的。
好吃好做好學
這個問題非常有價值。有的人說，知識淵博者好。有的人說，口才好的更適合。從我這些年教育教學經驗來看，二者都具備才最合適。因為二者缺一不可。你知識再多，說不出來怎麼傳授給你的學生？再者你的口才不錯，知識太少，學生怎麼能得到很多知識？學生是受教育者，必然是去學很多知識的，教育的目的是讓學生能學到更多的知識。我認為二者皆不可去做教育教學，否則必然吃虧的是學生。
手機用戶9387076111
真正知識淵博的人，即使平時少言寡語，一旦進入了他熟悉的領域，同樣會口若懸河滔滔不絕。如果沒有知識積累，不可能有真正的口才，只多只能算貧嘴。從這點看，還是知識淵博的人更適合於教學。
三江潮湧
個人覺得二者是相輔相成的。
對於教學而言，二者是必備的。倘若只有淵博的知識，而沒有好的口才，是很難將自己的知識傳授給學生的，學生理解不了，自然也不就不會有好的成績。如若只有好的口才，而沒有知識儲備，也就沒有知識可講。學生作為受教育者，自然希望有知識淵博的老師能夠將自己所學全部傾囊相授，所以只有二者兼備，比較適合教學。
