學生出現比較嚴重的錯誤之時，家長必須直接帶回家自行教育一段時間，直到對方的孩子懂得悔改之後再讓其回校，以免影響其他同學的正常學習。畢竟一個班級中的奇葩學生和家長不多，這樣的規定一般都能得到大部分家長的支持和理解。班規制定之後，一定要讓所有的家長簽字畫押，並讓每一條班規都能在家長的配合下貫徹落實到實處。

第三，當學生態度惡劣之時，就必須嚴格依照班規條例行事，而不是和熊學生正面交鋒，更不要說過激的話。面對家長，他讓你“擔待”，你就坦誠地對他說：

最後奉勸各位老師：老師和家長並非天敵，二者的關係就是一條繩子上的螞蚱，你必須給對方一些應有的尊重，並用出洪荒之力讓家長明白“嚴管就是厚愛”的道理，你才能在班級管理中少出現一些熊孩子，多擁有一些知心家長。

微雨潤苗

金庸老先生的四句話，是這個問題的標準答案：

他強任他強，清風拂山崗；他橫任他橫，明月照大江！

在當今的教育生態環境下，教師必須要有如此大度胸懷，悲憫情懷，面對強梁挑釁，氣定神閒，面對無賴耍潑，從容不迫。面有清風，心有明月，浩氣長存！

從題主敘述來看，這位家長還算不上蠻橫，面對老師，是“求老師多擔待”，沒有惡語相向，也沒有挑釁威脅，只是一個嬌慣孩子的護犢子的主。錯誤在熊孩子身上，這個倒是好辦一些，一個老師，以成人的智慧，馴服一個熊孩子，只要沉著冷靜，你手裡有大把的資源，那麼多的學生，那麼多的時間，那麼多的過程，還有馴服不好的？數十年的從教生涯，我還遇過。怕就怕老師頭腦發熱，一時衝動，把自己放到被動的位置甚至被告席上。

其實，在與學生及其家長打交道的過程中，比題主敘述的家長要蠻橫多的，大有人在，有權的，有錢的，黑混的，耍潑的，類型多樣，雖是極少數，但真的值得老師去面對。對這些家長，老師胸中要有預案，不同類型的家長，以什麼手法化解，借力打力，不曾匹夫之勇，沉著冷靜，化萬物為我所用，自可立於不敗之地，順利完成教學和管理任務。

荀子教導我們說：君子生非異也，善假於物也。

教師雖有弱勢之嫌，但畢竟有國家公職人員之地位，有那麼多同事和校領導，有那麼多學生及其背後的家長（大多數家長是教師的同盟軍），還有強大的國家司法力量，何懼之有！

有人會說，沒用，沒人幫你的，其實，你不過是你不善假於物罷了。

教師妹子一枝花

首先聲明，不是專家、領導，也不是法律人士，就自己的一點體會交流一下。

對於你所描述的學生，堅決予以懲戒，否則貽害無窮。那麼怎樣既能不被扣上體罰學生都帽子又能懲戒他，可以從以下幾個方面做到：

首先，對該生予以嚴厲警告。課堂上學生有遵守紀律的義務，老師有維護課堂紀律的權利，再不聽，可以強力將其交送保衛科。

其次聯繫家長，告知其孩子的情況，告知他的孩子的行為屬於校園欺凌，性質惡劣，是違法行為。再表明態度，作為老師我可以擔待你的一些行為，但辱罵我，對不起，我也是一個有人格尊嚴的公民，罵我就是犯法，別怪我揍你，就是告我體罰，不怕。

然後溝通學校，對其進行處罰，現在雖然不能隨便開除學生，但是警告，記過，勸其退學的權利還是有的。明確告知其家長，教師有權利將其在校不良表現記入該生檔案。家長也不得不考慮，現在檔案終身制，對其將來有重要影響。

頑皮的二師兄

首先，是教師自省，我個人認為，一個學過心理學的成年人與一個乳臭未乾的小孩較量，你絕對能在心理上戰勝他的！只要在教育學生時注意場合，注意語言表達方式，給學生退路，也即是給自己退路！

其次，是與家長溝通方面的語言表達方式，告狀式的語言誰也接受不了，換位思考如何？為人父母的老師應該體會到的！

如果由於經驗與方法未達到高深境界，已經中招了，那麼，別生氣，傷自己！請溝通能力強的學校領導幫忙化解，既可批評學生和家長，又能讓自己找回面子，不過學校是否有這種站在老師位置幫老師的而又有良好的溝通能力的可靠領導？如果沒有，也可以通過請本班在當地有一定威望的家長幫忙化解並對家長教育，老師們，其實你不是單打獨鬥的，身邊的資源很多！大膽挖掘，用心挖掘，充分利用，很多問題都能解決的！一次之後你以後就不煩了！

正好7095

作為老師，首先自己要做好自己的事情。不能讓他們抓住把柄。如果你教的班一共50個人，結果三四十個不及格，家長罵你，還真的沒有辦法反駁。其次，不要去坑蒙拐騙，或者使用品格上的缺陷讓他們抓住。比如愛佔小便宜啦，然後又把找家長吃拿卡要啊。最後如果你多次把自己，都做好了，你也盡心了，如果家長還找你麻煩，直接不屌他。

半蜜半傷

10多年前了，那時候咱還不懂啊，對學生是盡心盡力，比自己孩子還用心，結果是一年倆老師被學生打了，鼻樑骨折，眼底充血，老師買東西去給學生賠禮道歉。現在？呵呵，愛誰管誰管去！老師的尊嚴就是狗屁嗎。

辛九78328169

最近，關於教師與學生、家長的糾葛的報道刷屏，這不是好的現象。這樣下去，可能會把問題擴大化，會加重教育的病態。

我從教三十多年，一直在農村小學，可能接觸到的人與事有一定的侷限性，不能反映廣域的現象。如果網上報道的學生辱罵老師，家長打老師情況屬實的話，那可能是在城市裡，在我周邊的農村，這種情況還沒有聽說過，可能農村人鄉土情節更濃郁一些，民風更純樸吧。

我說兩件真實的事例。2014年，學校新來的一位年輕老師，因為一個學生的成績下降很多，作業也不能按時完成，批評教育沒有效果，就動手打了學生。學生到家後告訴了家長，家長打電話給我，說孩子被打了，我說你別急，我馬上過去（我是校長）。我喊了教導主任一道去了學生家。孩子被打的有點重，身上和屁股上都有紅色的印記，可以看出是尺子打的。孩子奶奶邊哭邊講，爺爺倒是冷靜的多。我就反覆的勸說：老師的做法不對，有錯，我代表學校給你們道歉。但老師並無惡意，他也是為了孩子好，就是下手重了，回去我們會好好批評教育，讓他改正，明天帶孩子到醫院檢查（當時天快黑了）。爺爺奶奶最後不說什麼了，但是剛剛從外地回家的孩子的二爺爺不同意，說不行，老師必須登門道歉，他已經錄了視頻，拍了照片，老師不道歉，就到教育局告他。我就說，我們今天來就是代表學校來道歉的，我感覺還是別讓老師過來。一是老師來道歉，今後老師就不敢管孩子了，你家孩子還要讀書，你可能希望遇到一位負責任的老師，真要是老師過來了，可能你們以後都不好直面孩子的教育。二是老師和你家遠日無怨近日無仇，他的初衷是好的，給他一次機會，也算是給孩子一個機會。至於告到教育局，我認為不應該，你到教育局肯定能告贏，但老師的一生就毀了，這樣做對不起良心。

最後，家長算是諒解了，第二天一大早我帶著孩子去醫院檢查，沒什麼大礙，讓醫生抓點消炎藥，醫生說不需要，兩天什麼都看不見了，不要吃藥。我說不行，一定要抓點藥。

第二件事，我們學校的幼兒園。孩子打上課鈴進班，後面的學生嫌前面的孩子走的慢，推了一下，結果前面的學生摔倒了，額頭磕破了一個口子。老師嚇的要命，就喊我過去。我一邊安排老師打電話給雙方的家長，一邊給孩子消毒，做簡單的處理包紮。一會摔傷的孩子爺爺趕來了，我趕緊和他一道把孩子送到醫院。醫生清創處理後縫了兩針。回去的路上我和他爺爺商議，孩子都小，不懂事，我來做對方家長的工作，讓他買點營養品給孩子，這樣行不行。他爺爺說行，你校長看著安排。回到學校後，肇事的學生家長也趕來了，我說了處理意見，家長表示同意。

我以為這事沒大礙了，沒想到第二天問題來了。摔傷的學生媽媽聽說這件事後，從上海請假趕了回來，堅決不同意。說這不行，孩子以後肯定留疤，要對方賠償，對方不賠償，學校要負責。我勸她，孩子還小，這點口子能長好，不會留疤的。她說那不一定，要不你給我寫個保證，保證以後孩子不會留疤，要是留疤你負責。我問她，那你怎麼能保證以後肯定留疤？未知的事情誰能保證？你娶了媳婦就能保證生兒子？她說你不寫保證就要賠錢，把對方家長喊到學校，讓他賠錢。我問她賠多少，她說六千。我沒說話就通知了對方家長到校。對方家長堅決不同意，談了幾次，最後讓派出所來人調節也不行。我對受傷的家長說真不行你就起訴吧，她說我不起訴，對方不陪我找你學校。我告訴她除非法院判決，否則學校不會賠償的。耗了一個星期，她天天帶孩子坐我辦公室裡，我就是不同意。最後，估計她慫了，不來了，讓孩子爺爺來找我，達成了協議，對方家長給了一千塊錢。

不想說什麼，我說的都是原生態的，不希望助長那些扭曲的思想，也不想放大丑陋的陰暗。社會需要陽光的力量，我們的教育更是需要。我告訴老師們，該管的一定要管，不拋棄不放棄，這是我們的責任，也是我們的良心，如果在教育孩子的過程中，遇到混蛋的家長，你們要做的事情是保護好自己，感覺到危險就來找我，我會盡我的力量保護你們。

當然，有時候我會生出荊軻刺秦的悲壯，就是那樣，還是捨不得放棄每一個本可以化繭成蝶的孩子。

遠方子鴻

一、真的無計可施，盡到提醒的義務即可：“前面是個坑，別掉進去。”

二、強烈建議學校組建家長委員會，涉及到學生間糾紛的，先校方處理；處理不被執行，交給家委會處理。

淚of燭

蠻橫一次 以後冷眼旁觀 事事迴避 只要不死人 他的未來與我何干 苗頭不對 立馬上報 上報學校 上報家長 你是上帝 我就供你為上帝 下學期就跟你拜拜

關鍵字: 蠻橫 生活 社會