教師資格考試中，有很多易混的知識點，小編將一些易混淆的知識點進行了梳理。希望對大家的考試有所幫助。
知識點1：教育的層次
(1)國家的教育目的：國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。
(2)各級各類學校的培養目標：培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。不同的學校有不同的培養目標。
(3)教師的教學目標：是教育者在教育教學的過程中，在完成某一節課、一個單元或一個學期工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。
教育目的與培養目標之間是普遍與特殊的關係;教學目標與教育目的、培養目標之間的關係是具體與抽象的關係。
知識點2：教育的起源
例題展示：
1.教育心理起源論認為教育起源於( B )。
A.生產勞動 B.模仿 C.語言 D.動物本能
解析：根據口訣“心理仿孟祿”，仿指的是模仿，故選B。
知識點3：課程評價模式
(1)目標評價模式：此模式是由“課程評價之父”泰勒提出的，是以目標為中心而展開的，是針對20世紀初形成並流行的常模參照測驗的不足而提出的;
(2)目的遊離評價模式：此模式是由美國學者斯克裡文針對目標評價模式的弊病而提出來的。他指出：評價的指向不應該只是課程計劃滿足目標的程度，而且更應該考慮課程計劃滿足實際需要的程度。
以上就是教師資格證常考的知識點，希望能幫助大家更好的備考！
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