汗噠噠滴
教育部“為教師亮燈”，是尊師重教的一個舉措，但並不是說，亮一次燈，就換來社會對教師的尊重了，任何事情總是有一個發展的過程，但是，從小事做起，從現在做起，才有希望。什麼也不做，或者做什麼都否定，不是正確的態度。
當然，教育部不會，也不能僅僅把尊重教師停留在“亮燈”上，而是以“亮燈”為起點，把尊師這篇文章做足做好。“亮燈”是營造氛圍，促進提高教師的社會地位，而待遇的提高，就需要做更多的工作，以落實《教師法》規定的工資標準。
之前，看到教育部發言人說，教師平均工資8.2萬元，已經或者超過了公務員的平均工資標準，我認為，在有些經濟發達的地方有可能，在一些欠發達地區，特別是農村教師，是不可能的，拖後腿的教師，數量還是很龐大的，而教育部，肯定要想辦法讓這些拖後腿的教師，在工資收入上，不再拖後腿、被平均。
各大省會城市和直轄市，以及大大小小的城市，地標建築大屏幕上的燈，明天就要亮了，教師們更盼望著就此點亮教師的“心燈”！
教師妹子一枝花
教育部“為教師亮燈”，這個舉措的出發點不能說不好，但是，我認為，由此換來社會對教師的尊重，這種說法本身是有問題的。
什麼叫換來社會對教師的尊重？難道社會一直沒有尊重我們的教師嗎？我只看到大多數的學生、家長，乃至大多數普通人老百姓，幾乎沒有不尊重老師的。我們很多人都是從小學到中學，到大學，乃至研究生，幾乎很少有人不尊重教師的。我們很多人現在始終念念不忘某些小學時候的老師，中學時代的老師，大學時代的老師，記得他們曾經給予的教誨。我很奇怪，像我們這些從學生階段走過來的人，乃至依然還在求學的人，有多少是不尊重教師的？
說教師收入不高，從整體來看，這是事實，特別是偏遠地區的教師，那收入確實是比較低的；說教師累，這也是事實，特別是教小學畢業班的，初中畢業班的，高中畢業班的，都很累；說教師責任大，這也是事實，百年樹人，教育為先，培養一代代人，責任主要壓在教師身上；說教師權利大過義務，這還是事實，教師享受有限的權利而承擔無窮的義務，擔著“靈魂工程師”的美名，享受著“園丁”的稱號，卻拿著喝稀飯的錢，盡著無盡的義務，這一切的一切，到底是誰造成的？
是整個社會不尊重教師嗎？社會是一個抽象的概念，組成社會的是一個個鮮活的人，具體算下來，普通老百姓有幾個不尊重教師的？那為什麼還要“換來社會對教師的尊重”？如果不是“換來對教師的尊重”，“亮燈”的意義又在哪裡？
在我看來，恰恰是主管教育的各級部門對教師不尊重！他們倡導的對教師管理的思想和理念對教師不尊重！總是要求教師要有奉獻精神，總是從道德上把教師捧得很高，總是把“尊師重教”掛在嘴巴上，然而，往往口惠而實不至。要付出，教師上；有責任，教師擔；出問題，板子往往一股腦兒打教師身上，義務無窮，責任無限。你給他講權利，他給你談付出，你給他講壓力，他給你談責任，你給他講收入，他給你講奉獻。扣在教師頭上的“緊箍咒”難道真的是那千千萬萬的普通民眾？還是一個大而空的抽象的“社會”？
教育部這次“為教師亮燈”，這本是好事，能亮總比不亮好。但是，這燈是亮給誰看的呢？是本來就真正尊師重教的普通民眾嗎？這些人在沒有這個亮燈舉措的時候，尊重老師的燈不是一直在心裡亮著嗎？又何需大城市標誌性建築的屏幕上的“老師，您好”的提醒？
照我看，真正需要用“亮燈”來提醒的，恰恰是各級教育主管部門自身！你們不應該把“燈”亮給別人看，亮給所謂的“社會”看，而是應該亮給你們自己看，用這個“燈”來照一照你們自己心中有多少陳腐的教育管理理念，有多少“只講義務，不談權利”的無理要求，有多少“坐而論道苛求別人，而自己雲淡風輕”的私心。首先，這“燈”要能亮進你們的心裡！
風雨燕園之百二十載
會的，現在社會越來越重視教師。以下幾點可以看出來，
一，21世紀什麼最值錢，人才，人才怎麼來？教育，教育靠誰？教師！所以21世紀教師最值錢，隨著我們國家的發展，相信教師應該會越來越成為社會人人羨慕，崇拜，尊重的職業。
二，現在家鄉最重視孩子的什麼？是教育，全國大大小小的教育培訓機構，包括小的輔導班，全國有上上百萬，教師在課堂之外還可以為自己去輔導機構兼職賺錢，賺的一點不比學校少，年薪幾十萬的大有人在。
三，
2018年1月20號，國務院出臺政策，《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，可以網上查到，明確指出“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”，所以國家越來越重視教育。
四，當下IT行業最火熱的人工智能，物聯網，大數據，區塊鏈，哪一個離開了教育，離開了教師都不行。
五，教師節，憑教師資格證可以免費遊覽很多旅遊景點，沒聽說其他證書可以的，所以可見教師的待遇之高。
綜上，21世紀，國家發展離不開教師，中國夢離不開教師，民族復興離不開教師，你我離不開，孩子更離不開，相信教師會是越來越多的人追捧和羨慕的對象。
職場新鮮達
我建議:教育部取消教師節。教師的尊重，用不著你教育部給，用不著學生給，用不著學生家長給，更用不著平民百姓給。教師，與公務員，醫生，警察，護士，清潔工一樣，是社會工作一員，不需要別人尊重不尊重。現在的教師節，似乎覺得老師是弱勢群體，需要社會各界人士可憐老師，同情老師，幫助老師，救救老師。這樣的氛圍，有人願做老師嗎？
用戶8070684991984
現在的公務員70-80%都是教師隊伍出去的！請問有幾個老師不想去公務員隊伍裡混？
愛如空氣5836
亮燈是教育部對教師的重視，這也是國家尊重教育的展現舉動，說明一點教師工作辛苦，難到悟空你又有不滿的想法嗎？
盆景雕刻
在城市裡，摩天大樓將會為老師亮燈，但在遙遠山村，星星點點的燈光，哪一盞會為教師點亮?
點亮眼前的燈，當然不能喚起全社會對教師的尊重，因為尊重，應源自心底。我還是覺得只有切實提高教師待遇，當越來越多的優秀學生報考師範大學，越來越多的優秀人才留在三尺講臺，教師，才真正獲得尊重。
不過對於很多一線老師而言，亮不亮燈，或許真的意義不大。但對於全社會而言，是應當真能重視教育了。亮燈，達不到目的，但至少表明了態度。但我不希望每年只是教師節這天表明態度，而是每天為提高教師待遇付諸行動。
教師節又到了，不少人準備好了把教師拿來批判了，但我知道，絕大部分人對老師還是心存一份感恩的。說實話，在我們周圍，依然有無數老師，堅守三尺講臺，陪伴學生成長，一世平凡一生清貧。我們很多人，真的欠老師一聲"謝謝"。
為教師亮燈，更希望點亮教師心中那盞燈。教書不易，老師保重。祝天下老師節日快樂!
途蟲的百味人生
費電，讓人尊重教師不是國家叫喊就能行的，關鍵是教師要自重，亮燈是浪費、花架子，關鍵還要狠抓師德建設。另外，每個行業都應尊重，不是隻有教師行業，雖然現在哪個行業都沒人尊重，大家誰都不N誰
鸞鳳和鳴72531577
擁有一個教師節，沒有哪個教師會感到光榮或高興。教師節的存在，只能說明教師群體和婦女兒童一樣，處在社會弱勢地位。需要用一個節日來鼓勵或安慰！
根喜QQ
別儘想空頭八腦的虛花樣，還不如實實在在提高待遇，真正提高收引力，讓最優秀的人來當教師而不是爭著做公務員！
