悟悟空

美國基礎教育的水平到底有多“低”？大家都喜歡說美國人數學差，這是真的嗎？

平均水平可能跟我國比確實挺差的，但是美國最精英的那一撮人非常地厲害。舉個例子，在美國排名前十的大學裡，有不少國際數學奧賽獎牌獲得者，也有小小年紀就編程設計軟件然後創業的天才。但是跟他們坐在同一個教室裡的，可能有連分子分母約分、或者方程式移項這些簡單操作都很不熟練的同學。為什麼這些人也能進頂尖的大學？可能因為他們有別的方面的才華，比如寫作、藝術、體育等等。美國的高等教育在招生的時候並不一刀切地要求所有人數學都非常好，而是儘量錄取各不一樣的人，增加多元性。

當我們說美國基礎教育水平低的時候，我們是指教學大綱對所有人的要求相比起我國沒有那麼高。大部分人懂得加減乘除和基本閱讀寫作可能就能從一個普通公立高中順利畢業。但是，那些有野心有能力的聰明孩子，可以選擇“深造”，在高中時就選修AP（大學預修課程），能在很早就學到很高階的內容。也就是說，美國的教育系統給大家許多自主選擇的機會，如果你有這熱情，這個系統支持你走得更遠。而如果你不熱衷於學術，也沒關係，知道些簡單的就行，然後這個系統也會鼓勵你去嘗試別的事物。

正是有這樣比較自由的設置，所以我們才會見到大部分美國人兩位數加減都算不清楚，但是這個國家卻靠著一小撮極富熱情的人撐起了世界一流的科研。

不過，最近十年來， 眼看著美國中小學生在國際的標準統考中落後（比如2015年在PISA全球考試中美國學生的數學能力只排到了第40位），許多決策者想要推行統一的教學大綱(common core)，但是這遭到了不小的反對。有人認為這違反了民主的精神，應該讓各個學校自己決定應該教什麼。但是，民主選舉制對選民的素質要求很高，若是公民邏輯和分析能力弱，便更難做出理性的決定。這兩派力量就如黨爭一般，將立法者劫持在中間，使教育改革困難重重。

記者王冠

作者米叔，資深媒體人，旅美學者，在美日歐生活多年，自媒體“這才是美國”“這才是日本”“這才是歐美”的創辦者。

首先需要承認，美國的基礎教育，特別是在理科教育方面存在著嚴重的問題。好友每學期授課時都會有學生問我“負負是否得正”、“應該先算括號裡還是括號外的平方”這樣的問題（公立學校）。

震驚之餘，經過了解，知道他們的中學對數學教育並不重視。對於數學作業而言，大部分公立學校老師不強制批改，相比於國內小學初中的數學作業量，國外公立中學的孩子的確有一個輕鬆的童年。

據華盛頓郵報報道（下圖），在有73個國家參與的測試中，美國高中生的數學成績只排名到了40位，並且分數還呈下降趨勢。



那麼問題來了，在基礎教育坍塌的情況下，為什麼美國還有世界一流的高等教育？

1. 需要說明，美國仍然有一定數量的精英中學，這些中學的畢業生素質極高，通常能去美國的頂尖高校繼續深造。例如，我曾遇到過幾個畢業於美國知名高中的學生。在他們大二大三的時候，已經掌握了相當數量的到研究生階段才能學習到的技能，已經能獨立撰寫學術論文。這樣的美國學生一般都會選擇讀博，為美國的高等教育貢獻力量
2. 美國從全球吸引優秀的學生和教授。我在另一篇回答裡提到過，在美國讀博，生活待遇會比國內的待遇好很多。例如工科專業，在美國通常會有兩千到三千美金不等的工資。只要被錄取，並且在讀期間完成各種學術考核，就不需要為生活擔憂，還可以拿著獎學金到各地去旅遊。
3. 下圖為康奈爾博士生工資的情況。可以看到，博士生一年的收入（含暑假）可以超過三萬美金，平均一個月超過兩千五。雖然達不到中產，但是比國內的待遇要好很多了。
   此外，目前國內清華北大等高校學生在允許的條件下，也會選擇出國深造。不管他們未來發展如何，美國的確吸引著世界各地的高知湧入。



此外，如果專業是法商醫等熱門專業，入門級的助理教授年薪便可輕鬆超過10萬（15-20萬的也不在少數，取決於學校）。對於非熱門專業，通常年薪在6-10萬，也能保證中產。考慮到美金的購買力，這樣的收入還是具有吸引力的。

另外在美國作教授，雖然不能說沒有辦公室政治，但重大事宜（如晉升），都需要校內外的同行共同投票。這樣做的好處是減少了個別領導可能存在的偏見，保證公平性，也提高了教授的積極性，而且也沒有像國內多名教授同時競爭有限“晉升名額”的情況。

綜上所述，美國的精英教育仍然具有相當的競爭力。另外呢，從全世界吸引人才，也是美國幾十年來的政策。相當多的系科，特別是理工類專業，外國教授和學生已經超過了美國本地人。但是，他們的貢獻，都留在了美國。

這才是美國

這是一個錯覺

美國基礎教育低水平，然而卻能支撐世界一流的高等教育。這不是很矛盾嗎？其實這是大家的錯覺。美國基礎教育是面向全美國所有適齡學生的，也就相當於國內的公立學校。相較於國內的應試教育，美國在教育方面給予了學生更多的選擇。你可以通過良好的成績進入大學深造，還可以參加職業教育直接學習一門技術可以就業，相對來說比較寬鬆，注重個性化教育，不可能把畫家培養成工人的，並沒有像國內一樣考上高中考上大學，像大學生工廠一樣標準生產。普通家庭的孩子都在公立學校上學，家庭經濟好一些的都去了私立學校或者貴族學校上學，這剛好與國內相反。

美國精英教育還是做得相當牛的

貴族學校可沒有這麼輕鬆，在貴族學校學生學習壓力非常大，一是作業量比較多，閱讀量非常大，難度不比國內小。之前就有學生到美國私立學校去上學，直呼傷不起；一直以為國外數學簡單，其實在私立學校，想申請一個好的大學必須要有過硬的數學功底。當然美國公立學校是給不了的。這裡的學生，跟中國一樣，放學就往補習班跑，提升成績的意願也是相當強烈的。高二時就學習大學裡的微積分課程，相比於國內，難度也不小。想申請去頂尖大學，不吃點苦可不行。

學術獨立

美國的大學可以做到學術獨立，管理者也是學術上的權威，面對世界各方面的大佬，美國的大學都是以擁抱的姿態歡迎，而且學術方面相對自由，這樣就給了很多科學家們很多發揮的空間。同時，世界各國的人才，美國高校都是歡迎的態度，各類獎學金制度，都吸引著人才往美國聚集。而國內隨便一個院長都是有行政級別的，很多時候是外行管內行，國內的教授們忙於發論文，數量已經超越美國。成果呢？你懂的。

學霸數學

這裡的學校從小孩子四歲開始免費給予公立學校教育，美國的基礎教育更多的在於開闊學生的眼界，而不是把精力全部用在考試之上，比如在我們學區小學一年級的小學生就可以寫出一份內容超過1000字的瀕危動物保護調查報告，在三年級學習昆蟲，有脊椎動物等等生物學的基礎知識。雖然他們當時還在學乘法表，但是他們還有科學課會教他們各種各樣的自然科學。在小學五年級開始學習代數，而且好的學生老師會特別挑選成立一個數學先進班學習更深的數學。而他們的課都是在早上上課之前，不影響正常學習，也讓這些學習好的尖子生能夠融入普通同學的學校群體生活。

而且美國教育非常注重身體素質鍛鍊，他們的體育課是一門主課，大多數學生會在課後參加棒球、足球、壘球、籃球、橄欖球等等各式各樣的體育運動鍛鍊身體。

而且從小學生就開始參加各種團體活動，譬如美國童子軍活動就是鍛鍊男孩子的領導力，獨立生活能力，還有幫助他人的能力，他們經常上街發起募捐，走家串戶的敲門請求人們幫助需要幫助的人。

我覺得美國好的公立學校培養的是真正德智體勞全面發展的好學生。

他們的高等教育招生，除了考試成績以外，還看這個學生平時參加什麼活動，有沒有表現出領導力，能不能成為領袖，有沒有特別的能力等等各方面進行全面考核，所以能進入名校的學生，大多數是天之驕子各方面都非常強的。大學裡很多的教授本身是在社會上有實際工作經驗，並且成績突出的人，比如我認識的一位華爾街出名的基金經理在退休之後，就到州立大學擔任經濟學的兼職教授，他教授的都是實戰經驗不只是書本上的模型理論，所以他們的高等教育非常成功。

譬如在哥倫比亞畢業的MBA學生只要一出校門工作，年薪能達到20萬美元以上，幾年以後40萬美元年薪的比比皆是，因為他們受到的教育都是實戰型的不只是書本上的知識，而是能夠非常快地投入到實際工作上帶領團隊為公司掙錢。

這樣的美國教育怎麼能不強大，比整天揹著乘法表抄書100遍，強背數學定律，只作習題但不知道如何實際應用的學校教育的好多少倍。

美國車行百萬裡

您恐怕被低水平的謠棍媒體誤導了。

第一，媒體吹噓的大都不過是中國在基礎教育裡普及了九九表、而且有找零的習慣罷了。美國貨幣面值和度量衡體系比中國複雜得多，九九表和找零技能顯然解決不了多少生活中的問題，所以沒有用武之地。

第二，美國既有照顧差生的普及教育，也有照顧優等生的精英教育。題目裡所謂的高等教育，顯然是隻有優等生才有資格會參與的精英教育體系的一部分。美國在這方面教育資源豐富，得天獨厚、優勢明顯。反倒中國千軍萬馬獨木橋，教育水平城鄉差異很大，所謂精英教育方面無論規模還是水平都很有限。

第三，儘管存在差距，但中國教育方面的進步是相當快的。九年義務教育是新中國歷史上幾個最成功的國策之一，我們消滅文盲的速度在世界範圍前所未有。現在只要等剩下的文盲們都自然衰老死亡（應該快了），中國就進入實質上的脫盲國家。

第四，即便我們基礎教育上進步速度前所未有的快，但由於人口基數大，目前我國還有四千萬左右的人口是文盲。如果考慮到科學精神不足的科盲、法制精神不足的法盲和民主精神不足的太監文化，恐怕我們消滅愚昧的道路還很漫長。這也是為什麼各種愚昧的聲音，會通過不同的形式以各種方式流傳。當然，我們也不必妄自菲薄，託美國社會弱智水平的普及教育和宗教文化的福，美國社會同樣裡比豬還蠢的二貨不比中國少。

所以，請大家繼續努力的加強自我學習，普及科學、民主和法制精神，別拖祖國後腿。

晴月浩新雪

美國是公立學校基礎教育差，私立學校基礎教育好，公立大學差，私立大學好，這是投入決定的。

美國公立大學是國家撥款，教授沒有什麼壓力，只是公事公辦，只要你能過都讓你過，跟中國大學一樣。

美國私立大學是私人財團投資的，教授都是一流的，不然沒人願花大價錢去讀。

教授為了名聲，選的學生都要有人品，不太在乎學生的成績，在乎學生的悟性，品德，能力，學生的悟性很重要，才能聽的懂教授的課，不然會壞了教授名聲，也壞了學校名聲。

美國公立大學只要成績到，沒劣行就會收，不然會被告。

私立大學不一樣，因為是私人的，有自主招生權力，更看重悟性，能力，品行，是要為私人大財團輸送人才，不得不嚴選，優中選優，更注重人才教育。

私人大學為了賺更多的錢，都不會讓學生輕易過關，都是很苟求的，就為了復讀再收一次費，除非你過於優秀，否則很難畢業。

光芒萬丈34957

一看題目，就令人啼笑皆非。低水平的基礎教育，卻能引領世界一流的教育，這不是在自相矛盾嗎？世界一流，就一定是高水平，基礎又是高水平的支撐，那麼，其基礎教育怎麼可能低呢？如果一定要找到答案，恐怕只有一個，那就是在我們眼裡的美國基礎教育的低水平，恰恰是我們沒有達到的高水平。因為，他們的教育，是開發人的頭腦，教會學生思考。而我們呢？除了死記硬背，還是死記硬背，學習的目的，就是應付考試，多數人，可能只是知其然，而不知其所以然。更別說思考了。所以，一流的水平，一定要有一流的教育理念，一流的教育方法。知，不一定要多，用，才是根本。學了無用，無異於白學，還浪費了大量的時間和精力。

辣眼刺鼻

中國先擺平教育歧視，學業歧視再說吧！美國航母建造工甚至都沒有讀過高中。中國可以嗎？都得最低碩士去幹？方顯得鄭重其事？

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你們都是胡說。我天朝在高中之前採用幾千年來應付科舉考試的方法，死記硬背，狂做習題。所以基礎教育部分的管理者參與者都沾沾自喜，以為增加了基礎教育題目的難度就能使基礎教育屹立於世界之顛；同時管理者參與者在整個基礎教育的各個階段都能撈得腰纏萬貫。我們還把這種模式輸出到英國做實驗，經過對比，天朝的教學模式得出的成績明顯高於落後的英國教育得出的成績。這證明天朝的教育早已領先與世界，儘管受試的這批英國孩子開始時目光清澈閃動著靈性的光芒，實驗結束後他們的眼神個千千萬天朝孩子一樣混濁了，光芒消失了。經過十二年寒窗苦讀，千軍萬馬湧入現代科舉考場，中了可繼續深造。一旦中了進了大學，那完全屬散養了。大學的時候如此豐富多彩，四年混個文憑應不成問題。

一檔難掛

美國的公立學校教育水平是很低下，所以就只有吹噓自由，輕鬆，快樂童年之類的，但是美國的教育實際上比中國還要嚴重的採用精英制，中國是通過升學淘汰來實現精英過濾，美國則是更赤裸裸的用經濟手段區分，好的家庭會送孩子去一流的私立學校，這些學校學習和管理和大家認為的輕鬆美國學校天差地別，同時，好的家庭也會送孩子去上各類興趣班，鋼琴，舞蹈等等，和中國家長沒有區別。

美國一流大學培養出來的學生數量龐大，也不是人人都高薪，都生活的高人一頭。我國基礎教育其實問題沒有焦慮者擔心那麼嚴重，反而是大學教育太水，水平過於低下

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