水母網9月10日訊（YMG記者 楊春娜 通訊員 房煥傑 攝影報道）從19歲起執教，轉眼已在三尺講臺度過29年，她成了同事眼中的“前輩”；20歲開始當班主任，2016年高考所帶班級學生在全省前10名中佔據三席，她成了師生家長眼中的“教霸”。她用無私的愛，守望陪伴著每個孩子成長，她是孫奕，煙臺一中英語教師。
孫奕出生於1970年，1987年從煙臺一中畢業，1989年又回到母校任教。從一開始踏上工作崗位，孫奕就非常清楚，老師的教學能力最能樹立老師的威望。為了提升自己的業務能力，除了每天堅持聽、說、讀的訓練，堅持聽課之外，她不放過任何提升自己語言和教學能力的培訓機會，這些培訓增長了知識，開闊了眼界，大大提高了她作為英語教師的基本素養和能力，讓她站在講臺上更加自信，遊刃有餘。
新課標實施後，她在英語課堂教學模式上進行了大膽的改革，打破常規的以課本知識為線索、以老師講為主的模式，認真鑽研整合教材並大膽補充新材料，課堂上充分體現以教師為主導、以學生為主體的教學理念，聽說讀寫全面兼顧。她教的歷屆學生高考、統考成績都非常突出。
她尊重每一個學生，從不隨便對學生指手畫腳。在學生面前能少說話不多說話，能低聲說話不高聲說話，發現問題時個人問題單個談，面上問題集體講，有需要則服務，無需要不干擾。讓學生真切感受到老師對他們的尊重，從而激發他們內心的自我尊重，提高他們的自律能力，培養學生的自覺性。“學生在我班裡，都能找到自己的位置。我欣賞學生的點滴進步，不管是哪一方面，只要有進步，我都會觀察到，並且會鼓勵學生繼續前進。”孫奕說。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。孫奕並沒有僅僅滿足於教好自己的學生，她更多的是在考慮教師隊伍的共同成長，做青年教師成長的引領者。孫奕總結探索出許多科學有效的教學經驗，並且把這些教育思想、教學方法、探索所得，分層傳授給教研組長、備課組長和骨幹教師，特別是傳給青年教師們。
閱讀更多 水母網 的文章
