闖過江湖的白大褂
參加課外輔導的孩子和沒有參加過的孩子相差很多！
學校正常教課的都是教基本的知識，拔高類、提升類的知識老師都不怎麼講。
我們家孩子剛開始也沒有上課外輔導，可我又怕孩子學不好英語，因為英語我也教不了他。所以我在孩子上小學二年級時給孩子報了英語課外輔導（三年級英語都是主課了）。到上三年級直現在的五年級，孩子的英語我都沒有怎麼管過，只有聽寫時我給他念漢語。孩子的英語成績一直都挺好，因為上的有課外輔導。
記得孩子在四年級時，有一次孩子說數學作業不會做，剛開始我還以為是孩子在學校沒有好好聽課。當我看到數學題時，發現用方程式解答，可方程式孩子沒有學過。於是我發信息給孩子同學群的一位家長，問她家孩子會解答不會。那位孩子家長回答我說：“這個數學題在學校沒有講過，但是上數學輔導班的學生都會，因為輔導班老師講過”。現在孩子六年級了，打算下半學期給孩子報個數學輔導班。
我身邊有個朋友，他家孩子從小學一年級都報有英語輔導班，後來報有數學輔導班。六年級時報名了我們這有名的一所外國語學校，出類拔萃的英語尖子生才敢報，那一期報名4000人，錄取400人，他家孩子考上了。那數學考的題一部分是初中二年級的知識，語文的作文要求用英語寫，英語題都是初一、初二的知識。
所以說，上課外輔導班的孩子和沒有上課外輔導班的孩子所掌握的知識都不是一個檔次，相差很多！
人在風上走
這個是不能一概而論的
有些孩子學習自主性強，在學校按部就班的學，大部分的知識可以掌握的很好，如果應用能力也很強，那就是考試名列前茅的，如果只是基礎好，而應用能力差，那就需要長時間的練習才能找到感覺，只要他能堅持住，最後的成績也不會差，而輔導班可以縮短這個時間，老師幫他總結了做題的技巧和方法，可以讓孩子很快找到某個知識點的感覺，孩子有了成就感，考試和平時都會顯得比別的孩子領悟的更快一些，也更加的得心應手。
而對於那些不愛學習的孩子，基本都是補差的，在學校，老師要按照大進度走，而孩子前面就不會，越往後學越不會，那麼輔導班就會針對性的補差，直觀的和孩子交流，到底是哪裡不懂，當然，如果你不上輔導班，那麼就自己把前面不會的補起來，看不懂的課後問老師也是可以的，那麼時間就長了，沒人督促或者鼓勵，一兩次成績沒有提升，堅持也會有些難，但是，最重要的，不管報不報班，都要孩子配合學習才行，本身不想學，再牛的老師，也沒有用，所以，一個好的老師，或者好的家長，都有責任引導孩子主動學習，而不是一味的花錢找好老師，好學校。
鈴鐺小譜
剛好在我身邊就有這樣兩個例子。
兩個孩子都是我的侄女，一個今年小學畢業了，一個今年小學三年級。
大侄女從小學開始，一直沒有參加過任何培訓班，包括任何形式的興趣班和作業輔導班，因為父母覺得孩子平時學習成績不錯，每次考試都能考班裡的前10名，在父母的眼裡，孩子至少能考個好一點的初中吧。可是，當成績出來後，所有人都傻眼了，平時成績很好的大侄女，這次考試卻遭遇了滑鐵盧，那個分數只能參加劃片招生，意思就是隻能就讀家旁邊的末流小學。為了讓大侄女能有個好的學校，父母趕緊給大侄女報名了輔導班，併到處去打聽可以報考的私立中學，希望參加私立中學的招生考試。最後，還是在輔導班培訓老師的建議下，報考了離家比較遠的一所當地的重點中學，據培訓老師說，那個學校每年的中考升學率排名都是靠前的。
再來看小侄女，父母從小學1年級開始，就給小侄女報了各種興趣班，鋼琴，舞蹈，畫畫，3年級開始小侄女又開始學奧數，學英語，現在小侄女能堅持下來的興趣班只有畫畫，但是奧數和英語一直在學，我問小侄女的父母為什麼要學奧數？不是國家不準學了嗎？小侄女的父母告訴我，國家政策雖然是這樣，但是好的私立學校在單獨招生的時候，還是要考奧數，所以一定要學。至於英語，對報考私立中學，也是一個加分項。
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
成長為自己
對於這個問題，我深有體會。
我的兒子和我鄰居家的孩子是同班同學，上小學時兩個人的成績不分伯仲，都很優秀，都沒有上過任何輔導班。上了初中後兩個人又被分在一個班裡，鄰居孩子的父母很重視孩子的學習成績，為了孩子仍然能夠延續小學時的好成績，從初一開始要求孩子上輔導班，星期禮拜去上，寒暑假當然就更要上了。我對孩子的要求是，上課時一定要認真聽講，及時而且高質量的完成家庭作業就行，其餘時間由自己自由支配，比如看看電視、玩一會兒電腦等等，當然了，對其進行節制是必須的，都是要適可而止的。
初一上半年，兩個孩子的學習成績差異不大，從初一下半年開始，兩個人的學習成績就開始有了差距，按單科相比較，鄰居孩子的任何一科的成績從來沒有高於過我的兒子，總分也就不用說了，這樣的狀況一直持續到他們初中畢業，中考時我的孩子以優異成績考上我們這裡的重點中學的實驗A班，而鄰居家的孩子上了普通中學。
這裡我並沒有炫耀自己孩子多麼優秀的意思，而是說孩子上輔導班後學習成績不一定就會有所提高，要因人而異的。家長們給孩子報輔導班時一定不能夠盲目，要結合孩子的實際情況來確定孩子是否需要上輔導班，以及要上什麼樣的輔導班，否則會適得其反的。
有些孩子通過上輔導班後學習成績確實有了很大提高，但也有些孩子上了輔導班後學習成績不但沒有提高反而退步了，這樣的情況也不在少數。尤其在當今社會中，很多學生都在上輔導班，而孩子們的學習成績是否有了真正提高，家長們應該很清楚吧！
父母重視孩子們的教育和培養是值得表揚的，望子成龍的心情也可以理解，但對孩子的教育和培養方面一定要從實際情況出發，不要隨波逐流盲目跟風。
一二三四向前進
我是教師，也是家長，我來談談學生參加課外補習班得看法:
今年暑假一箇中考失利得學生來找我，讓我幫他分析原因，我看了他中考分數，恰恰是參加補習得三門科目考得差，而且這三門成績在班級裡也相對落後。
我告訴他優勢教育資源肯定都集中在學校裡，而且學校每節課、每個知識點、以及教學策略都是經過老師反覆斟酌討論的，學校重在教育，是根據學生實際情況循序漸進因材施教，站在學生角度上制定教學策略，旨在促進個性化可持續的發展。而補習班重在商業，學生結構層次不同，不可能有良好的學習氛圍，不可能有一整套嚴格的常規管理，有的甚至造成學生互抄作業、討論遊戲或追劇等交叉感染。補習教師很少深入鑽研教材教法，不是說會做題目就可以做教師，教育是科學也是一門是藝術，是教會學生怎麼學習，引導學習自主學習。補習教師還會標新立異，不按課程施教，不按規範施教，導致學生很難對知識對學法進行系統地鞏固。另外學生還會對補習產生依賴，影響課堂學習的效率。
所以我不建議學習困難的學生去補習，而是要把精力放在學校課堂學習的主陣地上，課前預習課帶著問題聽課，課後加強訓練鞏固，對於沒有掌握的知識和方法要在第一時間，一定要第一時間向老師向同學請教。
這個學生又問我，什麼情況下可以去參加補習班？我告訴他，當你各門功課都很優秀了，精力有剩餘可以去參加一些高於書本高於課堂的高級班。如果你還不夠優秀，你只能多花功夫多動腦筋多向老師同學請教學習方法，提高課堂學習質量。
卡農教育
作為一名有著在課外培訓機構從教過近一年經歷的老師來回答一下。
我主要輔導的是高中數學，所以這裡只討論高中數學。小學、初中的不瞭解所以不評價。我以前帶的一些學生，有一部分從小學一年級就開始補課的，一直補課到高三。這些學生因為經常上補習班，所以也學到了一些在課堂內學不到的知識。比如像洛必達法則、隱函數求導、拉格朗日中值定理、n維線性空間等這些大學數學知識我也會簡單的給一些基礎好的學生介紹。主要講一下他們在高考數學中的作用，有時候你實在沒辦法做了也可以考慮一下這些高等數學手段。
但是話說回來，上各類補習班無形之中也給了小孩子更大的壓力。如果小孩子自己肯學的話、沒有明顯的反感情緒應該是有效果的。如果是被動的接受，自己學習態度不端正我想去哪裡補課請哪個老師補習都沒有作用。
腦子被驢踢了233
首先，對於不同的學生，上輔導班的不一定好過不上輔導班的，但對於同一個學生，上輔導班的一定好於不上輔導班的，這是真理。
其次，看看家長們對此事的看法：
1 不上輔導班成績優異的學生多的是，尤其是義務教育階段，因為義務教育階段真的不是拼智力，家長自己要根據情況想清楚，不要跟風。想要孩子好，家長首先要頭腦清醒，教育要長遠，不要和應試教育一起逼孩子；
2 中考時至少英語不完全考大綱部分，並且很多孩子不是補差而是提優，我家孩子馬上初三，之前一直沒補過課，挺後悔的，他們班數學滿分的孩子還在學奧數，都奔著重點高中重點班去的。
3 上不上輔導班，主要看孩子的學習態度。我身邊很多上了輔導班的孩子學習並無長進。一個心不在學習上的孩子，就是上神仙班作用也不大。
4 這個沒有可比性去，看每個孩子情況，我家沒有上過任何輔導和培訓，我家去年重點大學，然後自己自學畫畫，而且畫的很好，其實還是挖掘孩子自己的潛能吧學校學出來了就是“合格品”，想優秀，只有“再加工”！
遊戲大咖王
題主提的問題並不是非常明確，雖然在說比較兩者之間的差距，但是可以從字裡行間看出題主本身是默認上輔導班的孩子肯定是會比不上輔導班的孩子成績好的。
實際上對這個觀點我就持不同的意見。在我們家也是這樣實施的，凡是學校教的課程，都不會在課外額外的輔導。
課外輔導，無非是兩種，一是提前學，一是課後補習。提前學實在是沒有必要，把課堂的知識提前學了，似乎比其他的同學知道的多，貌似很聰明，實則並不是這麼回事，真正的聰明是面對新的問題，能不能找到快速的解決。課後補習則更沒有必要，如果說老師講的課程有什麼不理解的地方，直接去問老師就可以了。老師不就是解惑的嗎？
所以說，真正學習好的孩子，學習能力強的孩子是不需要補習的。所以說所謂的差距也並不存在。
我家老大就是從來沒有上過一節課的輔導班，以非常優異的成績，考上了心儀的大學，並且是拿到了全額的獎學金。
做老師的二孩兒媽媽
鳳146983974
我認為孩子應該給他快樂自由的童年，孩子更沒有必要上輔導班。我兒子幼兒園就在農村師資力量很弱的農村幼兒園學2年，5週歲整上一年級到六年級農村的參加任何補習，小學畢業年齡最小，成績班級前三。初中在鄉鎮中學成績入學時前30名，中考時前10名進入市第一中學，初中三年沒有參加任何的培訓及輔導班，每次大小放假回家就是玩電腦遊戲。高中入市一中，入學成績在年級600名後(年段910人)，高一下學期分文理科，他文科差年段400名，理科強年段150名，分到理科A班(3個A班)，從高一下到高二2整年下來他沒有報任何輔導班，成績從A班的後幾名到班級第一，二名，成績進入年段前20名，年齡前幾天剛滿16週歲。(市一中每年考入985大學80--90個)所以我個人觀點孩子的成績好壞和上輔導班沒多大關係。
