曾幾何時“下河摸魚”、”上樹掏鳥“、”追逐嬉戲“是我們80一代的童年記憶，而現在的孩子隨著社會大發展，這樣有趣的童年遊戲早已被各種各樣的課外輔導、被網絡所取代。
瀏覽網絡隨處可見的課外輔導廣告，大街小巷更是鋪天蓋地，小到一間房，大到一棟樓，各種各樣，打著花式繁多的口號，大行輔導之說，那麼課外的輔導真的所用大嗎?本人愚見，恐怕不盡然。
首先，從師資來說。主要有兩類：一類是未能考取國家編制教師的人；一類是剛剛走出校門，沒有更好的工作選擇的人；當然其中不乏有真正的高級教師，但主體而言也就是這兩類人，起碼我所見過的也就如此。舉個例子，我的朋友山西師範大學畢業，畢業四年多了，每年都參加國家考試，但屢次不中，只好改從課外輔導這個職業，
其次，就輔導內容而言，暫不論個人水平如何，不過是把課堂上老師教過的重新講了一遍而已，借他本人的話‘這都是好的，好多的輔導老師只是告訴你作業該怎麼做，然後代家長簽字交差’，經過這樣的過程，真正成績提升的少之又少。
再者，就輔導機構的目的來說，最終只是為了掙錢。利益最大化是他們的終極目標，與教育理念背道而馳。加之一些輔導機構手續不全，職工待遇福利低下，多數的輔導老師是無可奈何而為之。這樣的機構從組織，到人力本身就是先天缺陷，又怎能真正為了你的輔導而盡職盡責。
在我看來，我們缺失的不是孩子短期內的成績，更多的是對孩子學習的定位，真正對孩子的正確引導和關懷。多數的父母只看成績，卻忽略了孩子學習的過程。 為了孩子美好的未來，還是慎重選擇課外輔導，不要丟此時彼，培養良好的學習習慣，關注孩子的學習過程，給予更多的學習關懷和正確指導才是長久之道。（本人愚見，不喜勿噴）
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