🌞周妍
孩子開學上三年級，老師跟我說孩子基礎差，作業做不完，讓留級，怎麼辦？結合個人經驗發表一點個人看法，希望對大家有所幫助。
小學沒有必要留級
小學學的是最基礎的知識，絕大多數人都是可以掌握的，只不過是有個接受快慢的問題。哪怕是成績不太好，到了高年級或者初中，通過努力也是可以彌補的。
除非是身體原因，生病之類的，一般小學階段是沒有必要留級的。
老師可能是在暗示你要參加補習班
老師這樣講，尤其是說明確說作業做不完，很有可能是在暗示你要參加課外補習班，而且很有可能老師本身自己就有補習班。
總而言之，如果自己有精力、有能力幫助孩子補習，那就自己吃點苦幫助一下孩子吧。如果說沒有，考慮一下參加補習班也不錯。但是個人更傾向於自己幫助孩子。
個人觀點，期待你的留言交流和批評指正。進步，從關注我開始！
二哥高考與教育
三年級因為基礎差，作業做不完而要求留級，這絕對是無稽之談，沒一點必要的。
首先，孩子小，作業問題家長可以督促著完成，小孩子愛玩是天性，如果老師留了一樣的作業，別的小朋友能做完，那麼通過家長督促孩子一定也可以做完，這沒必要留級。
其次，說一個三年級孩子基礎差留級，這位老師的行為很難理解到底是她想讓孩子再學一年還是想讓家長送她那裡去補習，這個不能隨意判斷，但我個人認為三年級的課程根本不需要什麼紮實不紮實的基礎，說這一點可能很多人會不同意，但年輕的人和大部分還在學校的學生知道，小學，初中，遇到一個好老師只需要一年或半年成績會有質的提升，只要家長，老師管好，小學沒一點必要去留級！
鐵血佩奇
如果能留級你還不笑，我認識一個人也是孩子學習不行，想留一級都不行愁的啊，淨考倒數，她就是想讓孩子多上一年，政策不允許
竹子葉好綠
三年級基礎差，現在重視還為時不晚。就語文而言，如果能拼音識字，查字典:就數學而言加減乘除都會計算，那就得注重孩子的學習習慣了，這個家長每天抽點時間陪孩子做完作業，就應該沒問題了。如果語數都達不到上面的要求，這問題就嚴重了，那隻得每天請一個小時的家教，家教老師必須是有經驗的，否則，請了也沒用。
陳詩均
謝謝觀看。首先由於國家不允許義務階段非正常留級，除非辦理因病留級，所以這個除非不得已，不建議也最好不要留級。
但是這個問題由老師提出來就耐人尋味，要知道按正常情況公立老師不能提出這個要求，所以也麻煩題主說明一下是公立還是私立學校。公立的我覺得不太可能，私立是有可能的。
回到問題本身，真有老師提出這個問題，我們怎麼辦?
我覺得弄明白老師的意思之後定對策吧。孩子和同齡孩子差在哪？我覺得可能有這樣幾種可能。
1.知識結構有問題，跟不上班。那我覺得現階段的補習完全可以解決，我也輔導過很多這樣的孩子，補上來沒問題。這個比較好解決不要留級。
2.學習習慣有問題。這可以分兩方面，因為貪玩或者一二年級關注不到位，導致孩子不知道學習是什麼或者怎麼學。這個必須在學習習慣培養、注意力訓練、知識輔導三面進行，這個雖然比上一個問題難，但是真要付出精力也能辦到，但這些需要老師家長孩子甚至需要特殊輔導老師比如心理師參與。也可以不留級。
學習習慣不好的另一個原因可能是孩子自身智力發育較同齡孩子慢一拍，這個可以去相關醫院測一下，畢竟年齡是大多數孩子學習的參考，真正的智力發育匹配年級也很重要，醫生確認智力發育稍緩的，可以留級。
3.家長的問題，反思自己是否一二年級時對孩子教育參與程度。很多家長是缺失的，認為孩子上學就是老師的事了，其實很多時候家庭也很重要，家長老師孩子三方面結合才是現在教育現狀。建議家長有問題的改變態度，積極參與。學習提升自然不用留級。
4.老師的問題。公立老師稍好，私立也有。就是老師能力有限，只會教好學生，差生就沒辦法，責任直接推給家長。觀察班中情況，孩子是個例，那就參考上面。是普遍，咱就要考慮換班換學校了。教育大計孩子為本。
總之，除非特殊原因，建議不留級，因為留級只是一種不得已手段，有可能給孩子造成我不行的心理陰影對孩子成長不利。有問題解決問題就好了，問題不解決，光留級有用嗎？也歡迎家長找我諮詢，具體情況具體分析就好，非要留級了也請換個校園環境。謝謝大家!
濟南天天教育
做個選擇吧，退不退都好，畢竟還小，但要做好心裡引導。不過，人生路漫漫，一段路走不好不代表以後的路也走不好
絕64206805
小學生基礎差很正常，留級反倒給他壓力。首先，留級會讓他自卑，以前的同學會取笑他。接著，下一個老師對他也會另眼相看。他會感覺大家都在孤立他，他就是個壞孩子，甚至有可能自暴自棄。後果，輕則轉學，重則抑鬱症。這會影響他一生的。所以留級百害而無一利。
基礎差不用補習老師也可以啊。只要父母陪著他一起學習讓他有安全感，他感覺到他不是一個人，這樣他的進步會很快的。一般孩子學習不好，大部分是缺乏安全感，他會感覺父母只會發指令、供給，而沒真正愛他。這種失落會讓他傷心，卻不敢表達出來。他會無心學習甚至厭學。
這樣子譴責和棍棒只會讓情況越來越糟。父母應該擠出足夠多的時間陪著他，至少陪他做作業。
還有，別經常給孩子潑冷水，更多的應該是鼓勵。別一味聽老師的話，老師說話有時是戴有色眼鏡的。老師說話太過分或者語氣輕蔑的時候，該反駁就反駁，當然要講理的反駁。老師不是主，家長和孩子也不是奴，都是同等地位的。
有兩個成語要記著：大智若愚、大器晚成。
哥哥杜蕾斯
沒聽過3年級讓留級的。一般都一年級和六年級。
孩子基礎差為什麼？先不說別的都3年級了早怎麼不說孩子基礎差呢？
孩子不好好學習主要跟家長很大關係。作業做不完那就是你家長的問題。為什麼孩子下學不讓孩子好好寫作業呢？心疼孩子怕孩子累到嗎？也有可能老師留的作業真的太多了。我感覺還是你家長的原因大。我家小孩作業看著很多但認真寫起來很快就寫完了。
淺悠夏燕
我當初也是三年級留級，個人感覺確實有一定的作用，感覺上一個留級生還是有那種想要好好學的壓力的。
非非常大小子
你好，按自己孩子的實際情況思考一下。要是不按老師的做法，孩子是否能適應新學期的學習。要是孩子基礎不好，可不可以邊學新的邊補習過去的知識。這就是要你按你孩子本身的情況而定的。或者你能否幫助孩子改變作業做不完的現象。所以要按實際多考慮一點，選適合孩子的方法，個人建議，謝謝！
